2019-2020年三年級下冊第11課《月亮月光光》教案.doc

《2019-2020年三年級下冊第11課《月亮月光光》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級下冊第11課《月亮月光光》教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年三年級下冊第11課《月亮月光光》教案 教學目標： 1、情感態(tài)度價值觀目標：感受歌曲《月亮月光光》優(yōu)美如歌般的風格，體會作者對家園的深厚感情和對生活的熱愛。 2、過程與方法目標：運用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學，通過感受、體會和比較理解歌曲的意境并演唱。 3、知識與技能目標：體會歌曲弱起小節(jié)的感覺，運用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《月亮月光光》。 教學重點： 能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與柔美，領會歌曲朦朧恬靜。 教學難點: 1、感受歌曲弱起小節(jié)的演唱。 2、在歌唱中熟練運用力度記號。 教學準備: 鋼琴、多媒體課件。 教學分析: 《月亮月光光》是根據臺灣童謠整理的歌曲。歌詞充滿詩意，一幅幅美麗的圖畫展現在人們面前：月光下的農家、門外農田肥沃、院內花香撲鼻，月光照入房內，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的熱愛。歌曲為五聲宮調式，旋律進行近似民歌的音調，在結構上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調起伏多為級進移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進弱起，使學生在歌曲中逐步體驗到家的溫暖，以及對家鄉(xiāng)的眷戀。 教學過程: 1、對月唱歌。 由于歷史原因，臺灣還沒有回到祖國懷抱，所以《月亮月光光》不但向我們展示了一幅恬靜的田園風景畫，還寄托了臺灣同胞對祖國親人的思念。下面我們完整聽一次《月亮月光光》，你們邊聽邊在心里默唱…… 聽完后，通過隨琴跟唱，師生接龍唱（你們聽聽我的演唱和你們有什么不同？師有感情范唱，讓生體會聲音、表情、情緒和力度的變化。我們的演唱有區(qū)別嗎？只要你們掌握這個力度變化（漸強漸弱）也會唱得這么動聽），分角色接龍唱幫助學生學會歌曲。 下面請男同學唱第一段，女同學第二段，全班第三段，我希望記憶力好的同學盡快能背唱歌曲，師伴奏生唱…… 有進步，聲音真好聽！你們看這個月亮多亮呀！夜晚多安靜呀！瞧！螢火蟲也飛過來了，下面我們把整首歌曲演唱一次，讓螢火蟲去找找誰的歌聲最優(yōu)美……（放伴奏——師指揮——揮熒光棒渲染意境） 你們的歌聲真好聽，誰來單獨展示一下？ 設計意圖：通過形式多樣的演唱保持學生參與歌唱的積極性，通過師生演唱的對比幫助學生更直觀找到優(yōu)美的歌聲，通過借助電熒光棒渲染意境讓學生更投入地歌唱。 2、月曲新唱。 我特別喜歡《月亮月光光》的旋律，所以我創(chuàng)作了一首歌曲，你們聽聽我的愿望是什么？“月亮月光光，照著你和我，祝福臺灣島，早日回歸祖國！”知道我的愿望是什么嗎？祝福臺灣島，早日回歸祖國！你們想不想也來創(chuàng)作一首和《月亮月光光》一樣好聽的歌曲？你們可以在旋律下面填上你想對臺灣小朋友說的話，對家人、老師、等說的心里話，也可以填上意境優(yōu)美的五言律詩，記得有那些五個字的古詩嗎？ 生：《靜夜思》，《春曉》。 好！這個環(huán)節(jié)你們可以去找朋友一起完成，需要使用樂器的同學可以向我申請。（師巡視指導） 我發(fā)覺你們的創(chuàng)作都很精彩，我決定錄下來，希望和更多的人分享。展示……（生聽伴奏唱師錄） 設計意圖:創(chuàng)作是在原有基礎上的變化和發(fā)展。通過創(chuàng)作進一步熟悉歌曲，通過創(chuàng)作讓學生體驗為旋律填詞的樂趣。 3、月下暢談 聽著同學們優(yōu)美的歌聲，我真希望時光定格在這一刻。下面邊聽你們的作品，邊靜靜回想，通過今天的學習你有哪些收獲呢？學會了什么？知道了什么？想到些什么？ 生：…… 今天同學們學習了在氣息支持下連貫優(yōu)美地歌唱，只要你們保持這種歌唱的狀態(tài)，你們的歌聲就會更加動聽。老師還希望有條件的同學和臺灣的小朋友交朋友，為祖國的早日統(tǒng)一搭建友誼長橋。 師：“下課鈴響起，同學們再見！” 生：“老師再見！” 生唱著歌曲《月亮月光光》離開教室。 附送： 2019-2020年三年級下冊第11課《夢之船》教案 教學目標： 1、通過語言感知三拍子；通過歌唱《夢之船》，讓學生感受到音樂與文學的融合。 2、在參與活動的過程中，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現歌曲的意境。 教學重點： 學習《夢之船》，體會歌曲所表達的感情，感受三拍子的節(jié)奏。 教學過程： 一、聽音樂進教室。 二、學唱歌曲。 1、有感情地朗誦。 邊搖擺身體邊朗讀。朗讀時，要讓學生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強弱、聲音高低的對比來表現詞的意境，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。 2、配樂朗誦。 在以上有感情朗讀的基礎上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺，自然地讓學生體驗強弱弱的三拍子，引導學生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，以便更好地理解和表現音樂。 3、感受三拍子及演唱歌曲。 在玩中不斷熟悉音樂，如：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動，歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學會這首歌。 4、選擇小樂器伴奏。 把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或尋找音源，鼓勵創(chuàng)造。 5、唱名的引入。 學生學會歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引引入唱名概念。 3、 小結 學了《夢之船》你有什么樣的感受呢，課下多加聯系。