2019-2020年六年級語文下冊 第24課《貓和老鼠》教案 上海版（五四制）.doc

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2019-2020年六年級語文下冊 第24課《貓和老鼠》教案 上海版（五四制） 教學目標： 　1、認識“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個生字；會寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個漢字。學習“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個新偏旁。 　2、正確流利地朗讀兒歌。 　3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主識字的能力。 教學準備： 　貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。 　　教學課時： 　　　一課時 　　教學過程： 　　一、激趣導入： 　　小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看?。ǔ鍪矩垺⑹髨D。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛的小動物呀，在它們之間呀，發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請同學們把書翻開到92面，（板書：和）聽老師把其中的一個有趣的故事讀給你們聽一聽，好嗎？（師范讀） 　　二、讀兒歌，識生字。 　　　1、讀兒歌，找出會認字。 　　1）學生自由讀兒歌。 　　多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認識的字怎么辦？ 　　生：問同學、問老師、看拼音讀…… 　　這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音?。▽W生自由讀） 哪些同學讀完了快快打個勝利的手勢！ 2）學生齊讀課文。 　同學們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來讀課文吧！ 3）出示卡片，認讀會認字。 　同學們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？（出示卡片，齊讀，開火車讀） 　4）回到課文，圈生字。 　生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些調(diào)皮的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。（發(fā)現(xiàn)有同學找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學可要加油哦?。? 2、認讀會認字 1）貼字卡，識記會認字。 　聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請出來，讓我們和它交個朋友好嗎？（學生一起呼喚）（師貼字卡） 　這些字寶寶從課本里出來了，你們還認識它們嗎？（女生讀第一排，男生讀第二排）　課間休息：讀兒歌（老師拍手范讀，學生自由試讀，大家拍手齊讀） 同學們，我們來休息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認真聽、仔細看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧！（學生一起拍手齊讀） 3、認記字形 1）分析“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音。 ?。◤囊再N出的字卡中拿出這四個字，單獨再貼出。） 　　同學們真聰明！祝賀你們，你們已經(jīng)認識了這些生字寶寶了。光認識了可不行呀！我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀！ 　你們瞧瞧這四個生字寶寶有些什么關系呀？ 　生：讀音相似、都有一個米字…… 　　是的，這四個生字寶寶呀，都有一個“米”字，仔細看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？ 生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點。 　2）指名學生說說記字方法 同學們，你們真是聰明的孩子！你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎？ 　指名學生分別用“鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、”8字領讀、組詞、造句、做動作等方法來鞏固生字。 　　3）去掉拼音讀 　現(xiàn)在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？（自由讀（學生互相考察，評價，給讀得全對的同學畫紅花）指名學生讀，齊讀） 　　　全認識的同學請起立，我們大聲讀！ 　小結：同學們可真棒！通過大家的努力，我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！ 　　三、趣味朗讀，感悟理解 　　　1、自讀課文，師生表演。 　　　　這篇課文太有趣了，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧！ 　　　2、理解“謎” 　　　　問：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你覺得花貓怎樣呢？ 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 第26課《統(tǒng)籌方法》教案 上海版（五四制） 【學習目標】 　?。保畬W習合理利用時間、提高學習的效率。 　?。玻私馀e例子、制圖表在說明中的作用。 　　３．用科學的眼光審視生活，培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度。 【課文提示】 　?。保A羅庚，是我國著名的數(shù)學家。 　?。玻疚氖且黄破照f明文。 【正音正字】 　　裨　b 【詞語積累】 　　錯綜復雜 千頭萬緒 萬事俱備，只欠東風 急急忙忙 小題大做　不無裨益 通力合作 【課文結構】 　　第一部分（第1段），運用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領全文。 　　第二部分（第2—14段），介紹統(tǒng)籌方法的原理及應用。這部分由兩層構成。 　　第一層（第２—８段），寫統(tǒng)籌原理運應用到生產(chǎn)管理方面。 　　第二層（第9—14段），由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應用。 　　第三部分（第15、16段），說明統(tǒng)籌方法在其他領域的運用。 【課文分析】 　　本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。 　　本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，文章顯得通俗易懂。 【思維訓練】 　?。保y(tǒng)籌方法是什么方法？在應用時，它的主要點是什么？ 統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。它的主要點是把工序安排好。 　　２．從全文看，運用統(tǒng)籌方法的好處是什么？ 運用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時，提高工作效率。 　?。常疚倪\用了哪些說明方法？舉例說明。 本文主要運用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說明方法。 　　４．列數(shù)字、制圖表有什么作用？ 在復雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說明，就變得簡單明了，具有直觀形象、清楚醒目的特點。 　?。担e例說明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的？