原來(lái)的 Unit4 We love animals教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit4 We love animals Part B： Let’s learn &Let’s do 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀panda, bird ,tiger, elephant, monkey,等關(guān)于動(dòng)物名稱的單詞。 2、使學(xué)生能夠聽(tīng)懂Let’s do 中的指令A(yù)ct like a/an…并能做動(dòng)作。 水平目標(biāo)： 1、使學(xué)生用已學(xué)句型What’s that? 詢問(wèn)他人所指動(dòng)物,并能回答：It’s a∕an…. 2、讓學(xué)生了解句型“Act like+動(dòng)物”，并能邊說(shuō)邊表演動(dòng)作。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)

2、中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神，以及熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀panda, bird, tiger, elephant, monkey等關(guān)于動(dòng)物名稱的單詞。 2、能聽(tīng)懂指令“Act like a/an…”并能模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn)： 能熟練表達(dá)各種動(dòng)物，并能把短語(yǔ)和動(dòng)作對(duì)應(yīng)起來(lái)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件，動(dòng)物圖片，動(dòng)物頭飾，單詞卡片。 三、教學(xué)過(guò)程： Step1：Warm-up and review 1、Greetings T： Good morning, boys and girls. Ss： Good morning，Miss Yu

3、. T： How are you? Ss： I’m fine，thank you. And you? T： Very well，thanks. 2、Let’s play One finger one finger turn, turn, turn, turn to a duck, quack, quack, quack. Two fingers two fingers turn, turn, turn, turn to a dog, wang, wang, wang. Three fingers three fingers turn, turn, turn, turn

4、 to a bird, fly, fly, fly. Four fingers four fingers turn, turn, turn, turn to a rabbit, jump, jump, jump. Five fingers five fingers turn, turn, turn, turn to a cat, meow, meow, meow. 3、Review 老師分別出示動(dòng)物圖片bear, duck, cat, dog.對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look, What’s this?∕What’s that?讓學(xué)生看圖回答。如： T： What’s this? (出示

5、小貓的圖片) Ss： It’s a cat. T：Look！What’s that？（出示熊的圖片） Ss：It’s a bear. Step 2： Presentation Let’s learn 1、T：今天，動(dòng)物園里來(lái)了馬戲團(tuán)，他們正在表演，讓我們一起去看看有哪些動(dòng)物在表演。Let’s go to the zoo! （課件展示動(dòng)物園情景圖，引出單詞zoo并教讀） 2、T： Guess, What’s in the box? 讓學(xué)生猜藏在紙袋中的動(dòng)物玩具，如果沒(méi)有猜出來(lái)，就把袋子遞給一個(gè)學(xué)生讓他伸手進(jìn)去摸出來(lái)。同時(shí)問(wèn)：What’s this? (引出新單詞：panda)

6、 并表現(xiàn)熊貓?jiān)诒硌莸恼n件。問(wèn)： T：What’s that?（離屏幕遠(yuǎn)） Ss： It’s a panda. 教師播放錄音Ss跟讀，( 跟讀It’s a panda 的時(shí)候老師板書)高低聲練習(xí)，老師指著熊貓的單詞以手勢(shì)練習(xí)高低聲。The panda has two black eyes.（教師邊說(shuō)邊用手指做出熊貓黑眼圈） T：show me your finger.( 老師做模樣把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)說(shuō)：Act like a panda. 3、聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？呈現(xiàn)小鳥唱歌的課件。 T: What’s that? Ss: It’s a bird.（教師放錄音讓學(xué)生模仿bi

7、rd的發(fā)音。） T: The bird is singing. 教師領(lǐng)讀：bird（升調(diào)）bird（降調(diào)） It’s a bird. Ss跟讀。 T：強(qiáng)調(diào)ir發(fā)音 T: Let’s spell it, please.師生一起拼：B-I-R-D-bird. T：Who can spell?（找一名學(xué)生拼讀，教師在四線三格里板書） T: I can act like a bird.教師模仿小鳥。Who can act like a bird?(和學(xué)生一起做小鳥飛的動(dòng)作) 4、播放敲鑼的聲音，Listen! What’s the voice? Who made this voice?

8、然后呈現(xiàn)老虎在表演的課件。 學(xué)生在說(shuō)“It’s a tiger”的時(shí)候教師板書。 Who can act like a tiger? 找同學(xué)示范，并一起練習(xí)。 5、呈現(xiàn)猴子敲鑼的課件 T：What’s that? Is it a monkey? Ss: Yes. It’s a monkey. 教師播放錄音，然后板書單詞。Follow me, monkey.（升調(diào)）monkey.（降調(diào)） It’s a monkey. Act like a monkey. 教師發(fā)指令，然后引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，讓學(xué)生初步感知act like 的含義。 6、播放大象的叫聲，先讓學(xué)生猜出是哪種動(dòng)物？然后呈

9、現(xiàn)大象吹薩克斯的課件。 T：What’s that? Ss: It’s an elephant.（強(qiáng)調(diào)大象前要用an) 教師播放錄音，然后板書單詞，領(lǐng)讀elephant（升調(diào)）elephant（降調(diào)） It’s an elephant. T: Who can act like an elephant? T: I can act like an elephant.教師模仿大象。Who can act like an elephant ,too?并找?guī)酌麑W(xué)生來(lái)模仿大象。 Step 3: Practice Let’s play 1、Play a game: What's missin

10、g?（火眼金睛） 出示單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出哪種動(dòng)物消失了。通過(guò)趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。 2、Pair work 學(xué)生兩人一組，利用自己帶來(lái)的動(dòng)物玩具，展開(kāi)對(duì)話?？烧?qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。如： S1：What’s that?（指著手中的動(dòng)物玩具） S2：It’s a monkey.(表演猴子的動(dòng)作) Let’s do 1、播放Let’s do 部分動(dòng)畫，整體感知。 a. 讓學(xué)生邊看視頻，邊跟著一起做。 b.教師發(fā)指令，看誰(shuí)反應(yīng)快，為了加大難度，可以逐漸加快速度。 c.找?guī)孜粚W(xué)生戴上動(dòng)物的頭飾上臺(tái)表演，其它同學(xué)發(fā)指令。 2、為學(xué)生展示“小朋友關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的課件。然后問(wèn)學(xué)生：看了這些同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生回答：要保護(hù)動(dòng)物。 老師總結(jié)：We must protect the animals! Step 4：Homework 1、把本節(jié)課學(xué)的新單詞說(shuō)給父母聽(tīng)。 2、給父母或者朋友表演今天學(xué)的模仿秀。