2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第六單元《小數(shù)的加法和減法》單元測(cè)試卷之二.doc

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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第六單元《小數(shù)的加法和 減法》單元測(cè)試卷之二 一、 直接寫得數(shù)。 1．0．53＋0.4＝ 2．7．6－6．7 ＝ 　 3．5．＋1．6＝ 4．3．26－1．6＝ 5．3．82＋2．24＝ 6．7－3．44 ＝ 　7．6．82＋1．34＝ 8．3．5＋2．4＝ 9．6．6＋5．1＝ 10．7．7－3．7＝ 11．5．4＋6．6＝ 12．7．25＋1．75＝ 二、 填空（用小數(shù)表示結(jié)果） 1．5米7厘米＋45厘米＝ 2．8元4角7分＋5元6角＝ 3．3噸50千克＋650千克＝ 4．4噸50千克－2噸70千克＝ 三、 計(jì)算，并驗(yàn)算。 1．7.55＋5.68＝　　　　　　　　　　　　　2．10－9.57＝ ３．11.35＋64.5＝ 4．19.08－4.28＝ 四、 計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。 1． ３８．６７＋６８．２３＋４５．８ ２．９８．２－３７．１８－１０．８２ ３．５６．２３＋３１．０７－５４．１ ４．３２．６＋５８．０４＋６１．９６ ５．１００－（２８．４＋３２．０５） 五、 應(yīng)用題 1． 一根鐵絲長(zhǎng)28.82米,剪下一段長(zhǎng)8.9米,剩下的比剪下的多多少米? 2． 一支修路隊(duì)要修一段路，第一天修了64.5米,第二天比第一天多修6.8米,第三天比前兩天總數(shù)少10.4米,第三天修了多少米。 3． 一輛卡車運(yùn)化肥,第一天上午運(yùn)了8.8噸, 下午比上午我運(yùn)了2.1噸,第二天比第一天多運(yùn)了0.5噸,此時(shí)已全部運(yùn)完。這批化肥有多少噸？ 探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成 1．(提高題)四年級(jí)3個(gè)班共有圖書197本，二班比—班多5本，三班比二班少14本，三個(gè)班各有多少本? 2．(情境題)大西洋平均深度為3．627千米，印度洋平均深度比它深0．27千米，太平洋平均深度比印度洋深0．131千米，太平洋平均深度是多少千米? (用兩種方法計(jì)算) 3．(競(jìng)賽題)甲、乙兩數(shù)相差450，如果把甲數(shù)末尾的0去掉，就和乙數(shù)相等，求甲、乙兩數(shù)的和。 答案： 第六單元 單元測(cè)試 教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高 一、略 二、1．5．52米 2．2．87元 3．3．7噸 4．1．98噸 三、l．13．23 2．0．43 3．75．85 4．1 4．8 四、1．152．7 2．53．2 3．33．2 4．1 52．6 5．39．55 五、1．28．82－8．9－8．9＝11．02(米) 2．64．5＋6．8＋64．5－10．4＝125．4(米) 3．8．8＋8．8＋2．1＝19．7(噸) 　19．7＋19．7＋0．5＝39．9(噸) 1．解析：可以以二班為標(biāo)準(zhǔn)。 一班比二班少5本，三班比二班少14本 假設(shè)其他兩個(gè)班都和二班—樣多。 197＋5＋14＝216(本) 2163＝72(本) ……二班 72－5＝67(本)……—班 72－14＝58(本)……三班 2．解法一3．627＋0．27＋0．1 31＝4．028(千米) 　解法二3．627＋ (0．27＋0．1 31)＝4．028(千米) 3．解析：甲數(shù)末尾的。去掉就和乙數(shù)相等，說明甲 數(shù)是乙數(shù)的1０倍，比乙數(shù)多9倍，450是兩數(shù)差， 也就是多的9倍。 4509＝50……乙數(shù) 5010＝500……甲數(shù) 附送： 2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) 探究活動(dòng) 第一至第六課時(shí)教案 人教pep 第一課時(shí)探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容: 根據(jù)前一句話的意思，在橫線上填入適當(dāng)?shù)姆b詞（最少2個(gè)，可以重復(fù)）。 　　活動(dòng)目的: 鞏固單詞cold、hot、warm、cool的意思，復(fù)習(xí)上單元所學(xué)的服裝詞，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 　　活動(dòng)形式:兩人一組討論完成。 　　活動(dòng)過程: 　　1）讀懂句子； 　　Its warm. Put on your________ . 　　Its hot. Put on your_________. 　　Its cool. Put on your__________. 　　Its cold. Put on your__________. 　　2）兩個(gè)人互相說說可以用什么詞； 　　3）一人查單詞的拼寫，并讀出字母，另一個(gè)人完成拼寫任務(wù)。 　　4）每句話分別找?guī)捉M學(xué)生讀出答案。教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)完成認(rèn)真的小組，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。 　　5）小組互相交換答卷，查閱拼寫是否正確，及時(shí)反饋。 第二課時(shí)探究活動(dòng) 　　【探究?jī)?nèi)容】完成調(diào)查表 　　【活動(dòng)目的】根據(jù)所給的天氣條件操練本課重點(diǎn)句型，增強(qiáng)語(yǔ)言交流的真實(shí)性。 　　【活動(dòng)形式】同位兩個(gè)同學(xué)用表格中的內(nèi)容問答。 　　A：It’s … Can I wear my….? 　　B：Yes, you can. （ No, you can’t.） 　?。ǜ鶕?jù)對(duì)方回答用yes或no完成表格的填寫。） 　　【活動(dòng)過程】 　　1 兩個(gè)同學(xué)用所給句型問答，完成表格。 hot warm cold cool 　　2 展示: 說一說調(diào)查的表格內(nèi)容：It’s …. I can/can’t wear my…. 第三課時(shí)探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容：設(shè)計(jì)一幅服裝鞋帽的宣傳報(bào)。 　　活動(dòng)目的：鞏固所學(xué)服裝的單詞及其拼寫，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 　　活動(dòng)形式：個(gè)人獨(dú)立完成，全班共同展示。 　　活動(dòng)過程： 　　1） 將一些漂亮的服裝鞋帽展示在畫面中（可以畫，也可以剪貼），在每幅圖下面標(biāo)出英文單詞，完成一張英語(yǔ)小報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出沒學(xué)過的單詞的服裝，并自己通過查詢找到相應(yīng)單詞。 　　2） 在同學(xué)中展示自己的作品，將你學(xué)到的新詞教給其他同學(xué)。 第四課時(shí)探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容：報(bào)導(dǎo)世界幾個(gè)城市的天氣狀況。 　　活動(dòng)目的：在視聽中鞏固本課單詞，用所學(xué)句型準(zhǔn)確敘述是視聽到的內(nèi)容。 　　活動(dòng)形式：個(gè)人獨(dú)立完成。 　　活動(dòng)過程： 　　1) 教師布置任務(wù)：今天晚上收看世界城市天氣預(yù)報(bào)（CCTV 4），重點(diǎn)關(guān)注城市：London、Shanghai、New York、Paris、Tokyo，并進(jìn)行記錄。 　　2) 英語(yǔ)課上匯報(bào)以上幾個(gè)城市的天氣狀況：Its ... in... 第五課時(shí)探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容：學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容對(duì)各地天氣情況進(jìn)行準(zhǔn)確表述。 　　活動(dòng)目的：鞏固本課重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，同時(shí)利用活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。 　　活動(dòng)形式：先一起觀看；然后接力問答比賽。 　　活動(dòng)過程： 　　1） 教師播放一段城市天氣預(yù)報(bào)錄像（國(guó)內(nèi)，世界的都可以），學(xué)生邊觀看，邊用心記憶。 　　2） 接力問答，不許重復(fù)。 　　Whats the weather like in ...Its... 　　可以將全班分為男生隊(duì)，女生隊(duì)來計(jì)分。以下規(guī)則僅供參考： 　　a) 男生提問，點(diǎn)某個(gè)女生回答；女生提問，點(diǎn)男生某個(gè)回答；依此順序進(jìn)行。 　　b) 提問正確，加2分；提問中有語(yǔ)音或語(yǔ)法錯(cuò)誤，但經(jīng)提醒能該對(duì)加1分；重復(fù)前面同學(xué)提問過的城市不加分。 　　c) 回答正確，加2分；如果能拼出回答的天氣詞，再加3分；回答的與內(nèi)容不符不加分。 　　3）教師公布比賽結(jié)果；評(píng)出表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人。 第六課時(shí)探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容：朗讀單詞，找出含有相同因素的單詞，檢驗(yàn)學(xué)生是否能通過朗讀單詞找出字母在單詞中的發(fā)音。 　　活動(dòng)目的：在活動(dòng)中鞏固元音字母O在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 　　活動(dòng)形式：小組合作完成。 　　活動(dòng)內(nèi)容： 　　1）將學(xué)生分為4人一組，教師為每組發(fā)一份活動(dòng)材料，內(nèi)容如下： 　　2）學(xué)生在小組中讀單詞，討論字母O在單詞中的發(fā)音，共同完成活動(dòng)材料。 　　3）各組匯報(bào)完成結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)情況教師可以適當(dāng)講解字母O在個(gè)別單詞中的發(fā)音。 　　4）評(píng)價(jià)：對(duì)于完成全部正確的小組教師應(yīng)進(jìn)行激勵(lì)。