2019-2020年北京版二年下《方向與位置》word教案.doc

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2019-2020年北京版二年下《方向與位置》word教案 教學(xué)目標(biāo) 知識、能力： 引導(dǎo)學(xué)生識別東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等方向，并能夠初步根據(jù)方向確定位置。初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與分析能力。 過程與方法： 觀察、思考、交流合作，篩選、擇優(yōu)選擇正確合理的路線。 思想、情感： 引導(dǎo)學(xué)生運用初步的空間觀念和方向與位置的有關(guān)知識，解決現(xiàn)實中的問題。 教學(xué)重點 建立東、南、西、北四個方向的空間觀念。 教學(xué)難點 認識地圖中的方向，能夠根據(jù)圖例確定所處的位置。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 我們知道xx年北京將要召開奧運會。如果你是向?qū)?，該怎樣向外國朋友介紹我們的體育場館呢？ 二、新授 （一）確定實際中的方向 1. 在戶外，你是怎么確定自己所處的位置或找到你想去的地方的？ 介紹指南針。 2. 我們現(xiàn)在面向的是什么方向？（南） 你是怎么知道的？（用指南針驗證） 追問：你的前面是哪個方向？（師）和南相對的方向就是北。 3. 你的前面是南，后面是哪兒？ 4. 你的左面是哪兒？右面是哪兒？（認識東、西） 5. 你能面向南，介紹一下你的前后左右都是什么方向嗎？ 6. 你能用東、西、南、北來介紹你的周圍同學(xué)是誰嗎？ （二）小結(jié)： 1. 在生活中，我們不僅可以用左右來表示方向，還可以用東、西、南、北來更好、更準(zhǔn)確地表示方向。（板書） 2. 你能面向北，介紹其它的方向嗎？請你任選一個方向說說其它幾個方向。（隨著身體的轉(zhuǎn)動，方向有什么變化，體會一下。） 3. 生活中東、西、南、北的方向是固定的，不是因我們的位置的變動而變動的。 （三）確定地圖中的方向 觀察我們的校園，誰來介紹這些地方都在哪兒？（站在主席臺上介紹，旗桿、影壁、新教學(xué)樓、學(xué)校門口。） 兩個人一組互相說一說。 1. 當(dāng)你面向?qū)W校門口時，說說周圍的方向。 2. 再說一說各建筑物在圖上的位置？（出示圖片） 3. 在圖上也有方向，上北、下南、左西、右東。（生與師一起說） 小結(jié)：我們不僅認識了生活中的方向還認識了地圖中的方向。 三、練習(xí) 出示簡易圖片（大劇院） 記憶一下它的東南西北都有什么？說說它們的位置。 看書，練一練1和2。 介紹自己家的位置和周圍的建筑物所在的方向。 四、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？還有什么遺憾？ 附送： 2019-2020年北京版二年下《時分秒的認識》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 認識鐘面和時間單位“時”、“分”，知道1時=60分。初步建立時、分的時間觀念。 2. 能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。 3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力以及探索創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的意識。 4. 教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點 認識時間單位“時”、“分”，正確說出鐘面所指的時刻。 教學(xué)難點 幾時幾分時刻的認讀。 教學(xué)過程 一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課。 1. 猜謎語。 一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累， 馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。 2. 引出鐘表，多媒體顯示教科書圖，說說各個作息時間，教育學(xué)生要珍惜時間。 3. 揭示課題，明確目標(biāo)。 二、合作交流，探究新知。 1. 認識鐘面 （1）拿出學(xué)具鐘，仔細觀察，議一議：你看到鐘面上有些什么？ （2）分組匯報，教師歸納。 （3）電腦演示驗證。 2. 認識“分” （1）多媒體演示，學(xué)生通過觀察得出：分針走一小格的時間是1分，也叫1分鐘。 學(xué)生觀察得出：分針走一小格的時間是1分，也叫1分鐘。 （2）結(jié)合多媒體演示，學(xué)生說出：分針從12走到1、2、……及走一圈各是多少。 學(xué)生說出：分針從12走到1、2、……及走一圈各是多少。 （3）體會一分鐘有多長。 分組活動，匯報。（數(shù)脈搏，做口算，數(shù)數(shù)，抄生字，跳繩，拍皮球等等。） 3. 認識“時” （1）鐘面演示，學(xué)生觀察，時針從12走到1是多長時間。學(xué)生得出：時針走一大格的時間是1時。 （2）舉例說說時針從數(shù)幾走到數(shù)幾的時間是1時。 4. 了解時、分的關(guān)系 （1）多媒體演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察：分針走一圈，時針怎樣走，得出：1時=60分。 （2）體會1小時。 翻開書完成填空題。 5. 認識整時 （1）學(xué)生嘗試回答例1。 （2）觀察時針、分針的位置，得出認識整時的方法。 （3）練習(xí)：撥出整時。 6. 認識幾時幾分 （1）多媒體演示：10時和10時15分，引出10時多。 （2）學(xué)生任意撥出4時多，討論：撥出的時刻是多少？怎樣看？ （3）分小組匯報交流。 （4）出示4：45的鐘面，讓學(xué)生說說怎樣看出這一時刻，6：05，8：55呢？ （5）師生共同歸納認識幾時幾分的方法。 7. 學(xué)習(xí)時刻的寫法。 （1）舉例：1時、4時45分，并說明寫法。 （2）完成例1、例2鐘面的填空。 （3）討論：6時5分和8時55分怎樣寫。 三、鞏固新知，實踐應(yīng)用。 1. 完成書本“做一做”。 2. 找朋友游戲。 3. 撥鐘練習(xí)。 （1）四人小組撥出一個自己最喜歡的時刻，并說說這個時刻自己在干什么？ （2）聯(lián)系實際撥出自己的作息時間。 4. 請你當(dāng)“小裁判”。 判斷鐘面所指時刻是否正確，并改正。 四、師生互動，歸納總結(jié)。 1. 歸納本節(jié)課所學(xué)知識，并做自我評價。 2. 讀兒歌。