江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 4 馬說(shuō)復(fù)習(xí)課件 （新版）蘇教版

《江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 4 馬說(shuō)復(fù)習(xí)課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 4 馬說(shuō)復(fù)習(xí)課件 （新版）蘇教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、概括各段大意。、概括各段大意。 2、本文采用什么寫法？本文的、本文采用什么寫法？本文的“千里馬千里馬”、“伯樂(lè)伯樂(lè)”、“食馬者食馬者”各喻指什么？各喻指什么？3、課文通過(guò)千里馬的遭遇，抨擊、課文通過(guò)千里馬的遭遇，抨擊了當(dāng)時(shí)什么社會(huì)現(xiàn)象？表達(dá)了作者了當(dāng)時(shí)什么社會(huì)現(xiàn)象？表達(dá)了作者怎樣的感情？怎樣的感情？4、根據(jù)要求寫句子：、根據(jù)要求寫句子：本文的中心論點(diǎn)本文的中心論點(diǎn)千里馬的悲慘遭遇千里馬的悲慘遭遇 千里馬被埋沒(méi)的根本原因千里馬被埋沒(méi)的根本原因 千里馬被埋沒(méi)的直接原因千里馬被埋沒(méi)的直接原因 食馬者食馬者“不知馬不知馬”的具體表現(xiàn)的具體表現(xiàn) 用反問(wèn)句對(duì)用反問(wèn)句對(duì)“食馬者食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)的無(wú)知

2、發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句烈的譴責(zé)的語(yǔ)句 表現(xiàn)表現(xiàn)“食馬者食馬者”以以“知馬者知馬者”身份嘆身份嘆息的語(yǔ)句息的語(yǔ)句 表明千里馬和伯樂(lè)關(guān)系的語(yǔ)句表明千里馬和伯樂(lè)關(guān)系的語(yǔ)句 能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無(wú)知能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無(wú)知的語(yǔ)句的語(yǔ)句 全文的主旨句全文的主旨句表明對(duì)千里馬被埋沒(méi)的感嘆的句子表明對(duì)千里馬被埋沒(méi)的感嘆的句子分析第分析第1段：段：1、是不是世上先有伯樂(lè)，然后才有、是不是世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬呢千里馬呢? 2、文中、文中“世有伯樂(lè)，然后有千里馬世有伯樂(lè)，然后有千里馬”一句強(qiáng)調(diào)了什么？一句強(qiáng)調(diào)了什么？3、第、第1段和第段和第1句話各有什么作用？句話各有什么作用？是，強(qiáng)調(diào)伯樂(lè)能

3、識(shí)馬，如果不被伯樂(lè)識(shí)別，千里馬就會(huì)被埋沒(méi)。 分析第分析第2段：段：1、第、第2段中運(yùn)用反詰句有什么作用？段中運(yùn)用反詰句有什么作用？分析第分析第3段：段：1、怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行、怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能？（整理文中有關(guān)句子回答）千里的才能？（整理文中有關(guān)句子回答）2、第、第3段刻畫了食馬者怎樣的嘴臉？表段刻畫了食馬者怎樣的嘴臉？表達(dá)了作者怎樣的心情？達(dá)了作者怎樣的心情？3、這一段運(yùn)用了哪些修辭手法，作用、這一段運(yùn)用了哪些修辭手法，作用是什么？是什么？4、最后兩句有什么作用？、最后兩句有什么作用？討論：討論：1、如果你是、如果你是“千里馬千里馬”，沒(méi)有伯樂(lè)，沒(méi)有伯樂(lè)，你

4、怎么辦？你怎么辦？2、作者的觀點(diǎn)在今天看起來(lái)是否正確？、作者的觀點(diǎn)在今天看起來(lái)是否正確？3、相關(guān)對(duì)聯(lián)、相關(guān)對(duì)聯(lián)4、比較本文和龔自珍的、比較本文和龔自珍的己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)1、分層，概括層意。、分層，概括層意。2、課文采用什么手法，借陋室表、課文采用什么手法，借陋室表達(dá)什么中心？達(dá)什么中心？3、開(kāi)頭寫山水有什么作用？、開(kāi)頭寫山水有什么作用？4、分別寫出本文的主旨句和畫龍、分別寫出本文的主旨句和畫龍點(diǎn)睛的句子。點(diǎn)睛的句子。5、為什么陋室不陋？作者是從哪、為什么陋室不陋？作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)陋室進(jìn)行描寫的？幾個(gè)方面對(duì)陋室進(jìn)行描寫的？6、從、從“可以調(diào)素琴可以調(diào)素琴”一句中能看出作一句中能看出作者喜愛(ài)音

5、樂(lè)，并以此為樂(lè)，但下文又為者喜愛(ài)音樂(lè)，并以此為樂(lè)，但下文又為“無(wú)絲竹之亂耳無(wú)絲竹之亂耳”而慶幸，矛盾嗎？而慶幸，矛盾嗎？7、由、由“往來(lái)無(wú)白丁往來(lái)無(wú)白丁”談交友之道。談交友之道。8、寫生活情趣時(shí)，前后兩句寫法和作、寫生活情趣時(shí)，前后兩句寫法和作用各是什么？用各是什么？9、為什么要寫、為什么要寫“諸葛廬諸葛廬”“”“子云亭子云亭”？10、引用孔子的話有什么作用？、引用孔子的話有什么作用？、11、體會(huì)、體會(huì)“上上”“”“入入”的表達(dá)作用。的表達(dá)作用。12、找出本文的散句。、找出本文的散句。13、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看待作者所表達(dá)的看待作者所表達(dá)的“惟吾德馨惟吾德馨”？14、父母購(gòu)置新房，意欲豪華裝修，你會(huì)、父母購(gòu)置新房，意欲豪華裝修，你會(huì)接用本文哪些話進(jìn)行規(guī)勸？接用本文哪些話進(jìn)行規(guī)勸？15、為自己的居室起名、為自己的居室起名16、有人認(rèn)為本文反映了作者消極避世的、有人認(rèn)為本文反映了作者消極避世的心態(tài)，你同意嗎？心態(tài)，你同意嗎？