2019-2020年六年級英語下冊 Unit2 第三課教案 人教PEP.doc

《2019-2020年六年級英語下冊 Unit2 第三課教案 人教PEP.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級英語下冊 Unit2 第三課教案 人教PEP.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級英語下冊 Unit2 第三課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師通過學(xué)生有關(guān)“看病”話題的表演和“辨別真假”活動，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。然后借助課本上的圖片或?qū)嵨锏冉淌贚et’s read中出現(xiàn)的新詞，再指導(dǎo)學(xué)生通讀整篇文章。Let’s sing和Good to know部分為下一課時有關(guān)情緒的話題做好了鋪墊。最后組織學(xué)生進行一個有關(guān)健康的調(diào)查活動，進一步運用所學(xué)的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標 （一）知識 1．能聽、說、認讀單詞和短語：people, know, have the flu, take some medicine等。 2．了解Good to know部分的內(nèi)容。 （二）能力 1．能夠理解并會朗讀Let’s read部分的短文，能完成文后回答問題的練習(xí)。 2．基本會唱歌曲 “The Way I Feel”。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)；即使生病了也要堅強，注意多休息，身體恢復(fù)后要加強體育鍛煉。 三、教學(xué)重難點 本課時的教學(xué)重點是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀短文。 本課時的教學(xué)難點是學(xué)生能理解條件狀語從句和時間狀語從句并能用這兩種從句簡單問答。 四、教學(xué)媒體 錄音機、錄音帶、教學(xué)圖片、數(shù)張調(diào)查表 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 1）教師讓學(xué)生圍繞話題“看病”來表演一個對話。 2）“辨別真假”活動 學(xué)生分成兩大組，每組依次派代表說一個句子，如 “I have a headache.”同時做頭疼或其他不舒服的表情和動作，另一組學(xué)生來判斷：動作與句子意思一致則說：Yes!不一致則說：No! 2．呈現(xiàn)新課 1）Let’s read ①教師讓學(xué)生看課本上的圖片，問：How does the boy feel? What’s the matter him? 通過學(xué)生的回答，由 “have a sore throat” “have a headache” “have a fever”引出短語 “have the flu”，教師配合表情和動作教授該短語。 ②借助實物或相關(guān)的動作來教授 “medicine”和 “take some medicine”。 ③教師解釋單詞“people”和“know”的含義。 ④教師提出文后的兩個問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，學(xué)生獨立或多人一組來完成閱讀。 3）Let’s sing 教授歌曲“The way I feel”前，教師先通過表情和動作或課本中Let’s sing的圖片讓學(xué)生明白單詞 “happy” “sad” “mad” “bad”的含義。然后學(xué)生聽一遍歌曲，教師再講歌詞大意，再放錄音，學(xué)生學(xué)唱歌曲，并賠一相關(guān)的表情和動作。 4）Good to know部分要讓學(xué)生領(lǐng)會粉色，藍色，紅色，黑色和綠色等顏色在西方人眼中的特定含義。 注：Let’s sing和Good to know兩部分內(nèi)容均為下一課時有關(guān)情緒的話題做鋪墊。 3．趣味操練 Have an interview and make notes. 全班分組，組內(nèi)成員之間相互詢問，記下調(diào)查的內(nèi)容并在組內(nèi)匯報。每組選出一名代表在全班面前匯報。最終評出優(yōu)秀小組。 Name Health problem Advices Cathy Have a cold Take some cold medicine, rink lots of water and have a good rest Mark … … 4．課堂評價 1）指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。 2）教師分組進行教學(xué)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感。教師要在各組之間走動，進行指導(dǎo)和評價。 5．鞏固和延伸 給家人表演本課的歌曲 “The way I feel”。 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Unit2 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師通過chant、游戲 “What’s missing?”和Let’s try的練習(xí)來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。教師通過角色扮演來教授Let’s talk部分的內(nèi)容，通過“摘蘋果”游戲來教授音標教學(xué)，最后組織Bingo游戲和表演競賽來鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標 （一）知識 1．能書寫四會句子：What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 2．正確了解音標/ BU/ / EU/ /k/ / n/ /h / / l/ / s/ /r / 的音與形，能讀出例詞并選擇音標與單詞，配圖正確連線。 （二）能力 1．能聽、說、認讀主要句型：How do you feel? I feel sick. What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.并能在實際情景中熟練運用。 2．能聽懂Let’s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容為五張小圖正確標號。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)；即使生病了也要堅強，注意多休息，身體恢復(fù)后要加強體育鍛煉。 三、教學(xué)重難點 本課時教學(xué)重點：聽、說、認讀主要句型：How do you feel? I feel sick. What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts；Pronunciation部分也是本課時的教學(xué)重點，特別是能辨別兩個元音音標/ BU/ 和/ EU/的音和形。 本課時教學(xué)難點：聽、說、讀、寫熟練掌握四會句型。 四、教學(xué)媒體 錄音機、錄音帶、教學(xué)掛圖、Amy的頭飾、白大褂、單詞卡片 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 1）師生一起唱本單元的Let’s chant。 2）游戲 “What’s missing?”：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的幾個短語。教師同時呈現(xiàn)幾個短語，然后抽走一張，詢問：What’s missing? 3）教師放Let’s try部分的錄音，學(xué)生聽錄音看圖標號。完成后，學(xué)生跟讀一遍錄音。 2．呈現(xiàn)新課 1）教師自己佩戴Amy的頭飾來扮演Amy，說：I don’t feel very well. I have to go to see the doctor.然后讓一名學(xué)生扮演醫(yī)生，表演本課時Let’s talk的內(nèi)容。然后教師和學(xué)生互換角色，再次表演該對話。 2）教師播放對話錄音，學(xué)生跟讀。 3）教師出示Let’s talk部分的掛圖，學(xué)生兩人一組，根據(jù)替換圖所提供的信息做替換練習(xí)。 4）教師播放有關(guān)身體部位的視頻（參見“視頻資源”），在復(fù)習(xí)身體部位英文名稱的基礎(chǔ)上教授本課出現(xiàn)的新詞匯“stomachache” “earache” “sore nose”。 5）Pronunciation 教師板書音標/ BU/ 和/ EU/，然后分別讀出這兩個音標，讓學(xué)生感知音標的音和形。 教師出示教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標的音與形；第二遍學(xué)生跟讀。 教授本課時的音標及例詞時，可采用“摘蘋果”游戲： 每個蘋果上標有號碼，讓學(xué)生選擇蘋果號，學(xué)習(xí)新詞。 T: Please choose the apple you like. S: Apple 1. T:（點擊“蘋果1”，出現(xiàn)單詞 “coat” ）Who can pronounce this word? S: /kEUt/. T: Good. Now let’s read together. SS: … 3．趣味操練 1）Bingo游戲 學(xué)生課前準備九張空白的小卡片，教師指導(dǎo)學(xué)生在卡片上書寫課本里提供的單詞，然后做Bingo游戲。 2）表演對話 學(xué)生兩人一組，教師隨意分發(fā)給每組一張單詞或短語卡片。改組學(xué)生根據(jù)該單詞或短語編對話。看哪個小組表達準確，表演出色，由全班學(xué)生做出評價，教師表揚優(yōu)秀的小組。 4．課堂評價 1）指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。 2）某位學(xué)生在課堂教學(xué)活動中表現(xiàn)的如何，也可以由其他學(xué)生做出評價，而不只是教師的評價。 5．鞏固和延伸 學(xué)生課外繼續(xù)做Let’s play部分的Bingo游戲。