2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 除法的初步認(rèn)識 5教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 除法的初步認(rèn)識 5教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．使學(xué)生知道把一個數(shù)量按照每幾個分成一份求能分多少份，也是除法。 　　2．使學(xué)生知道：這種除法怎樣用除法算式表示。 教學(xué)重點： 　　使學(xué)生明確把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份．并能知道這種方法怎樣用算式來表示。 教學(xué)難點： 　　理解除法的含義。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 　　教師、學(xué)生準(zhǔn)備6個村和3個盤的圖片、12根小棒、12個小圓片、6支鉛筆。 教學(xué)步驟： 　　一、鋪墊孕伏． 　　1．導(dǎo)入課題．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法．板書：除法的初步認(rèn)識。 　　2．師生分鉛筆，初步感知分的方法。 　?。?）教師拿出6支鉛筆，先向?qū)W生明確：要把這6支鉛筆分給一些同學(xué)，每個同學(xué)給2支，可以分給幾個同學(xué)？接著教師讓學(xué)生細(xì)心觀察老師是怎么分的．使學(xué)生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個同學(xué)（教師要同時拿2支給一個同學(xué)），再拿2支分給一個同學(xué)，最后又拿2支分給一個同學(xué)，也就是每2支分給一個同學(xué)．分完后問學(xué)生：分給了幾個同學(xué)？學(xué)生觀察出：6支鉛筆，每個同學(xué)2支，可以分給3個同學(xué)。 　?。?）讓學(xué)生想想剛才是怎樣分的？同桌互相說一說。 　　二、探究新知． 　　1．教學(xué)例4，學(xué)生初步認(rèn)識第二種分法． 　?。?）教師要求學(xué)生拿出8個小圓片，按每2個放一堆，看看能分幾堆？ 　　（2）學(xué)生邊說邊操作，教師巡視，對操作錯誤的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。 　?。?）教師演示課件“除法的初步認(rèn)識”。 　　2．教學(xué)例5． 　?。?）出示書上例5，左邊的桃子圖． 　?、俳處煍⑹鲱}意：“有6個桃，每2個放一盤，能放幾盤？”（板書或提前用紙寫好的貼在黑板上）。 　?、诮處焼枌W(xué)生：“每2個放一盤”是什么意思．使學(xué)生知道：每2個放一盤，就是每2個分成一份。 　?。?）教師讓學(xué)生拿出6個桃子的圖片，自己試著分一分．（邊說邊分，先……再……最后）。 　?。?）指名讓學(xué)生回答分的過程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認(rèn)識”．要強調(diào)兩個兩個地分，每2個放一盤，也就是每2個為一份．學(xué)生跟著老師的演示擺自己的學(xué)具。 　?。?）讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果．教師提問，剛才我們是怎么分的？分得的結(jié)果怎樣？使學(xué)生知道：每2個分成一份（或2個2個地分的）分成了盤（板書：3盤）． 　?。?）教師小結(jié)．我們分桃的時候，把6個桃每2個放一盤，求能放幾盤？實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來計算。 　?。?）結(jié)合分的過程說明算式的寫法。 　?、偬易拥膫€數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫在除號的前面．（板書：6）每份的個數(shù)是“2”，寫在除號的后面（板書：2）；分得的份數(shù)是“3”，寫在等號的后面（板書：3）。 　　②讓學(xué)生說一說62＝3表示什么意思．表示有6個，每2個分一份，分成了3份（板書）。 　?、圩寣W(xué)生說一說除法算式的各部分名稱．6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生看書，并說說例5的圖意，讓學(xué)生自己把剩下的桃子分完。 　?。?）質(zhì)疑問難，師生答疑。 　　三、全課小結(jié)． 　　我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份。 　　隨堂練習(xí) 　　先擺一擺，再寫出算式． 　　1．12根小棒，每2根一份，能分成幾份？ 　　12□＝□ 　　2．12根小棒，每6根一份，能分成幾份？ 　　__________ 　　第1題：先讓學(xué)生讀題，弄清題意，再讓學(xué)生用小棒擺一擺，邊擺邊說分的過程．按分得的結(jié)果，把算式填全，集體訂正．然后請學(xué)生說一說除法算式中每個數(shù)表示什么。 　　第2題，讓學(xué)生獨立完成．教師巡視，注意個別指導(dǎo)。訂正時讓學(xué)生說說分的過程和結(jié)果．也可以把1、2題進行對比，讓學(xué)生知道雖然都是12根小棒，因為第1題是每2根1份，第2題是每6根1份，所以分的份數(shù)也不同。 　　布置作業(yè) 　　略 板書設(shè)計： 除法的初步認(rèn)識 　　有6個桃，每2個放一盤，能放3盤。 　　用除法并：62＝3 　　表示有6個，每2個分一份，分成了3份。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 除法的初步認(rèn)識4教案 西師大版 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁例1、例2，課堂活動第1～2題 教學(xué)目標(biāo)： 1、在分一分的操作活動中，抽象出除法算式。 2、能認(rèn)識并初步理解除法算式中各部分的意義，會讀除法算式。 3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：在 操作活動中 認(rèn)識除法算式。 教學(xué)難點：理解除法算式中各部分的意義 教具、學(xué)具：視頻展示臺、小棒、圓形等 教學(xué)過程： 一、分一分，說一說 每人用24根小棒，按兩種要求分一分，并在小組內(nèi)交流分的過程。 ⑴平均分成 4份 ⑵每3根一份 二、分一分，認(rèn)識除法算式 1、認(rèn)識“” ⑴拿出8個小●，平均分成4堆，每堆有幾個？ 學(xué)生操作口答。 ⑵你能不能用一個算式來表示8個、4堆、每堆有2個之間的關(guān)系呢？ 24＝842＝8 還可以用什么算式來表示呢？ ⑶教師：還可以用這樣一個算式來表示：84＝2 （板書）誰知道84＝2是什么算式嗎？給各部分取個名字。 板書： 8 4＝2 除法 除號 ⑷怎么讀這個 算式呢？學(xué)生試讀。 結(jié)合分的過程，說一說8、4、2分別表示什么？ ⑸小結(jié)：把幾個東西平均分成幾份，每份的個數(shù)是一樣多。這個過程和結(jié)果可以用一個除法算式來表示。 三、分一分，用除法算式表示結(jié)果 1、體育委員安排12個小朋友跳繩，每3人一組，可以分成幾組？ ⑴學(xué)生操作 ⑵寫出算式 板書12 3＝4 ⑶說一說各部分的名稱。板書被除數(shù)除數(shù)商 ⑷說一說12、3、4分別表示什么？ 2、小結(jié)：今天我們對除法進行了初步認(rèn)識，要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或商。 四、課堂活動 1、擺一擺，填一填 2、圈一圈，填一填 五、課堂總結(jié) 第2課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁例3、例4，課堂活動第3題 教學(xué)目標(biāo)： 1、在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。 2、能認(rèn)識并初步理解除法算式中各部分的意義 。 3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：理解除法算式中各部分的意義 教學(xué)難點：理解除法算式中各部分的意義 教具、學(xué)具：視頻展示臺、小棒、圓形等 教學(xué)過程： 一、分一分，說一說 每人用24根小棒，⑴平均分成 4份 ⑵每3根一份。按兩種要求分一分，并在小組內(nèi)交流分的過程。 說一說算式和各部分的名稱。 二、分一分，認(rèn)識被除數(shù)和除數(shù) 1、學(xué)習(xí)例3 ⑴理解題意。24支鉛筆，每6支裝一盒，可以裝幾盒 ⑵用小棒表示鉛筆。拿出24根小棒 ，每6根裝一堆，可以擺幾堆？ 學(xué)生操作口答。 ⑶你能 用一個算式來表示 剛才擺的 過程嗎？ 板書 246＝4 ⑷教師：24表示被分的數(shù)是被除數(shù)，按每6支裝一盒進行分的，是除數(shù)，可以分4盒是商。 結(jié)合分的過程，說一說24、6、4分別表示什么？ ⑸小結(jié)：把幾個東西按每份的個數(shù)是一樣多去分，可以分幾盒。這個過程和結(jié)果可以用一個 除法算式來表示。 2、學(xué)習(xí)例4 把15朵花平均插在3個花瓶里，每個花瓶里插幾朵花。 ⑴學(xué)生操作 ⑵寫出算式 板書15 3＝5 ⑶說一說你是怎么想的？ 3、小結(jié)：今天我們對除法進行了初步認(rèn)識，要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或商。 三、課堂活動 1、第70頁3題?？此闶饺σ蝗?，說一說 2、圈一圈，填一填 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？還有什么問題？ 第3課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第71頁練習(xí)十四 教學(xué)目標(biāo)： 1、在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。 2、能認(rèn)識并初步理解除法算式中各部分的意義 。 3、在用算式表示分東西的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：理解除法算式中各部分的意義 教學(xué)難點：理解除法算式中各部分的意義 教具、學(xué)具：視頻展示臺、小棒、圓形等 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、理解除法的意義 （1）擺一擺 ①15根小棒平均分成5 份，每份幾根 ②12個●每2個放一堆，可以放幾堆 ⑵看算式圈一圈 ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ 186＝3 ▲▲▲▲▲▲ 2、復(fù)習(xí)乘法、除法各部分的名稱以及意義 ①小兔回家 獨立連線。反饋。你是怎樣連的？ ②判斷口答 理解題意，哪種分法正確？ 二、鞏固練習(xí) 1、理解除法的意義 ⑴擺一擺 a、把10個▲，平均分成2份每份幾個。 寫出算式 。你是怎樣想的？ b、把20個▲，每5個一份，可以分成幾份。 寫出算式 。你是怎樣想的？ c、把24個▲，每6個一份，可以分成幾份。 寫出算式 。你是怎樣想的？ ⑵、看圖填數(shù)。練習(xí)十四4題 a、觀察①小題，說一說圖意，把誰進行平均分？ 寫出算式 b、觀察②③小題，填空，寫出算式。 說一說你是怎樣想的？誰作被除數(shù)？ 三、發(fā)展練習(xí) 1、分一分，填一填 ①獨立完成。 ②反饋。你是怎樣想的？ 2、思考題 二年級一班的人數(shù)比20多，比30少。分的組數(shù)和每組的人數(shù)同樣多。這個班有多少個小朋友？ 四、課堂作業(yè) 看算式，擺小棒 244＝6 328＝4 五、課堂小結(jié) 這節(jié)我們進行了什么練習(xí)？ 數(shù)學(xué)實踐活動 小小測量員 活動內(nèi)容：用m dm cm量長度。 活動對象：小學(xué)二年級學(xué)生。 活動目的： 1．在實踐活動中鞏固測量的方法，同時能靈活運用測量知識解決簡單的實際問題。 2．通過求大樹的高度，引導(dǎo)學(xué)生探索解決簡單實際問題的方法，通過“測一測”、“問一問”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和社會活動能力。 3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，鼓勵學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中所包含的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，從而認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 活動準(zhǔn)備：卷尺 活動地點：學(xué)校操場。 活動過程： 教師組織活動 學(xué)生活動 一、提出活動總要求 今天我們在學(xué)校操場上一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課，要求同學(xué)們運用測量的有關(guān)知識來完成下面 活動。 l．用步子測出操場的 長度。 2．用步子籃球場的一周 長度。 3． 估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬等。 二、分組要求 全班學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分成八個小組，分別依次完成上述三項活動。 三、教師引導(dǎo)點撥 （一）用步子測出操場的 長度。 1.提出要求：你們能想辦法測出操場的長度嗎？讓學(xué)生各抒已見。 2．組織討論：讓學(xué)生排除一些復(fù)雜或不夠現(xiàn)實的設(shè)想，選擇較方便又實際的方法。 （二） 用步子籃球場的一周 長度 1.提出要求：你們能想辦法測出操場的長度嗎？讓學(xué)生各抒已見。 2．組織討論：讓學(xué)生排除一些復(fù)雜或不夠現(xiàn)實的設(shè)想，選擇較方便又實際的方法。 3．實際操作。 （三） 估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬等。 1．介紹情況： 學(xué)校操場設(shè)施，那些可以進行測量。 2．提出要求：你們能測量這些物體的長和寬嗎？ 3．指導(dǎo)實踐。 四、小結(jié)評價 1．檢查成果：讓學(xué)生小組間交流所用的方法和測得的結(jié)果。 2．提高認(rèn)識：讓學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高對數(shù)學(xué)知識價值觀的認(rèn)識。 　（1）小組交流。 （2）體驗快樂。 五、成果展示。