2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 溶解的快與慢1教案 教科版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 溶解的快與慢1教案 教科版 科學(xué)概念： 可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。?、水的溫度以及混合溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。 過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 “ 問(wèn)題 —假設(shè) —驗(yàn)證 — 證實(shí) ” 科學(xué)探究過(guò)程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 愿意將對(duì)比實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)的方法運(yùn)用到解決同類(lèi)科學(xué)問(wèn)題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。體驗(yàn)研究影響溶解快慢因素的樂(lè)趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】方糖溶解實(shí)驗(yàn)的研究 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)比實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，各種相同條件的控制 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)：筷子1、玻璃杯2、熱水和冷水、糖塊3、食鹽1、勺子1、水槽1。 【教學(xué)過(guò)程】 一、哪一個(gè)溶解的快。 1.復(fù)習(xí)：一個(gè)物體在水中溶解后有什么特征？ 2.提問(wèn)：取兩份同樣多的食鹽，每份大約10克，同時(shí)放入同樣多的水中（25ml），觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。 3.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。（教師指導(dǎo)對(duì)比方法） 4.整理觀察信息，交流想法。 5.提出新的條件：溫度對(duì)溶解有沒(méi)有影響呢？（60攝氏度左右，強(qiáng)調(diào)安全。） 6.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。（教師進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作） 7.整理觀察信息進(jìn)行交流。 二、加快方糖溶解的研究 1.出示方糖：一塊方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影響呢？ 2.學(xué)生猜想形成假設(shè)：用攪拌的方法可以使肥皂溶解得快；熱水比冷水更容易使肥皂溶解；將肥皂切成小塊更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快…… 3．制定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用圖示或文字等方法記錄設(shè)計(jì)方案。） （1）小組討論：怎樣利用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)（每組設(shè)計(jì)一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己的猜想）。 （2）各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交流匯報(bào)補(bǔ)充完善。教師板書(shū)相同條件和不同條件。（重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中變量的控制。） （3）請(qǐng)一組演示其中一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生觀察評(píng)議確保每組都能正確操作。 4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回應(yīng)假設(shè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。（注意引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足） 5.整理課堂共識(shí)記錄在科學(xué)筆記本上。 6.下面讓我們來(lái)吃一塊方塘，猜猜看，一塊方糖在嘴里溶解需要多少時(shí)間？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 點(diǎn)亮小電珠教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小電珠的構(gòu)造；學(xué)會(huì)用電池、電線、開(kāi)關(guān)、小電珠組裝簡(jiǎn)單電路；探究?jī)蓚€(gè)小電珠發(fā)光的試驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造思維。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小電珠的構(gòu)造及簡(jiǎn)單電路，連接電路使小電珠發(fā)亮。 教學(xué)難點(diǎn)：探究小電珠發(fā)光的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)資源：電線、開(kāi)關(guān)、小電珠、電池。 教學(xué)過(guò)程： 教 師 活 動(dòng) 媒體 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入： 你們知道這東西是什么嗎？你知道它叫什么？ 板書(shū) 小電珠 學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹 二、學(xué)習(xí)新課： 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察小電珠的外觀和內(nèi)部構(gòu)造。 （1）看看它是什么樣的，要按一定順序觀察？ （2）學(xué)生匯報(bào) 指導(dǎo)學(xué)生研究使小電珠亮起來(lái)的方法。 談話(huà)：天黑人們一般用什么方法取亮？手電，開(kāi)手電亮起來(lái)，你知道它是怎么亮起來(lái)的嗎？ （學(xué)生談想法） 2.我們也可以讓小電珠亮起來(lái)。 小電珠用導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電池、連接起來(lái)就會(huì)發(fā)亮的。 認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)。 （1）你能利用桌上的東西使小電珠亮起來(lái)嗎？ （2）學(xué)生介紹連接方法 （3）你能讓兩個(gè)小電珠都亮起來(lái)嗎？ 說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓它亮起來(lái)的？電路怎樣連接的？ （4）試試看，你還有什么辦法使小電珠亮起來(lái)的方法？ 3.探究使兩個(gè)小電珠亮起來(lái)的方法。 （1）如果有兩個(gè)小電珠，你能使它們同時(shí)亮起來(lái)嗎？ （2）展示連接方法 學(xué)生談?dòng)^察方法 學(xué)生操作 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 學(xué)生匯報(bào) 三、體會(huì)、鞏固 1.了解串聯(lián)和并聯(lián)電路 2.使相同電池連接電路時(shí)，哪種方法連接小電珠更亮？ 學(xué)生匯報(bào) 四、總結(jié) 有興趣課下繼續(xù)研究，并聯(lián)和串聯(lián)，我們家里的電路一般是并聯(lián)，有條件同學(xué)在家長(zhǎng)的陪同下觀察研究，家庭電路比較復(fù)雜，要注意安全。 教學(xué)反思： 板書(shū)： 10 點(diǎn)亮小電珠 電池 導(dǎo)線 開(kāi)關(guān) 小電珠 簡(jiǎn)單電路 串聯(lián) 并聯(lián)