2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 2(2)教案 陜旅版.doc
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2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 2(2)教案 陜旅版 教學(xué)目的及重難點分析: 1.會說會用這些句子: Who is this? Who is that? This/That is my dad. His name is… 2.會說會用會寫這些單詞who uncle aunt cousin 3. 復(fù)習(xí)物主代詞my his her 。 4. 學(xué)會認讀Sam Smith Nancy Smith Billy Smith. 課前準(zhǔn)備: 1.準(zhǔn)備第10頁掛圖。 2.教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。 3.學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片 。 4.教師準(zhǔn)備小女孩Ann 的手偶。 5.教師準(zhǔn)備who uncle aunt cousin 單詞卡片。 教學(xué)過程 1. 熱身(Warming up) 展示第10頁掛圖 ,讓學(xué)生看圖,教師(A)同小女孩Ann(B) 的手偶進行對話引出話題 。 A: Is this your dad? B: Yes. A: What’s his name? B: His name is Bob Smith. A: Who is that? B: He is my uncle. A: What’s his name? B: His name is Sam Smith. A: Is that your Mum? B: No. A: Who is that? B: She is my aunt(示圖中的人—嬸嬸). A: What’s her name? B: Her name is Nancy Smith. A: Who is the boy? B: He is my cousin. (示圖中的人—小男孩) His name is Billy. Billy Smith. 2. 新課展示(New Presentation) 句型詞匯學(xué)習(xí): 1) Who is that? “Who” is to ask something about a person. Who 是個疑問代詞,問人的身份,‘誰’。學(xué)習(xí)這個單詞時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合wh/ h / 的讀音。 我們詢問某人的身份時會問:Who is this? Who is that? Who is he? Who is she? Who is the girl? Who is the boy? 等。 The answer can be: He is … She is … 2) He is my uncle(指示主圖中對應(yīng)的人). She is my aunt. (指示主圖中對應(yīng)的人) . 按音節(jié)拼讀拼寫單詞:un-cle uncle 注意單詞重音。 在英語中,叔叔,伯伯,舅舅等與父母同輩的男性 都是uncle 如: That is my uncle. He my dad’s brother.爸爸的兄弟 This is my uncle, too. He is my Mum’s brother媽媽的兄弟 . Hello, Uncle Liu.你好,劉叔叔。 老師指著主圖中的叔叔問答: --What’s his name? --His name is Sam Smith.他叫山姆。 板書:uncle--- Sam Smith. 老師指著主圖中的嬸嬸問答: Who is that? She is my aunt. 師生一起拍著桌子大聲讀:aunt aunt aunt 出示詞卡,拼讀拼寫單詞: aunt 在英語中,嬸嬸,姨姨,姑姑等與父母同輩的女性都是aunt 。 如:Mum’s sister is my aunt. Dad’s sister is also my aunt. 再指著主圖中的嬸嬸問答: What’s her name? Her name is Nancy Smith.他叫南希。 板書: aunt--- Nancy Smith. 3)Who is the boy? He is my cousin. 向?qū)W生出示詞卡,師生一起拼讀拼寫單詞: cou-sin cousin cousin 是堂兄妹 ,children of my uncle and aunt.叔伯家的子女,男孩女孩都叫cousin 。 如: The boy is Billy. Billy is my cousin. The girl is my cousin, too .Her name is Sue. 比利是我的堂兄 ,那女孩是我的堂妹,她叫蘇。 3.播放Listen and read部分錄音. 聽,并跟讀這些句子。 4. 鞏固活動: 1) Ask and answer in pairs.可讓學(xué)生看著第10頁的掛圖兩人一組進行問答。 Who is this? This is … Who is that? That is… Who ishe? He is … Who is she? She is … Who is the girl? Who is the boy? 2)游戲活動: Guess活動。把一個學(xué)生蒙上眼睛,班上另一個學(xué)生跟他打招呼 “Hello!”,其他同學(xué)問:Who is he/she? 讓他聽聲音猜:Is he /she… ? 猜對了,大家給予鼓勵“Yes. You are clever.” You are right.” 猜錯了,大家可以給他更多的信息,讓他再猜兩次 “No. He is tall. Try again.” “Sorry. Hehas big eyes. Try again.”一次猜對了給3 分,兩次猜對了給2分,三次猜對了給1分。 5. 播放Listen, look and match部分錄音. 聽并連線,看看哪個句子和那幅圖意匹配。 6.Let’s practice(II) 看圖說話。讀一讀這段文字,看她是怎么介紹她的家庭的。 小組活動: 每個同學(xué)先把自己的家庭成員的情況列出來,再拿出自己的全家福在小組內(nèi)把家庭成員給大家逐一介紹。 要盡量多的介紹他們的個人情況,如年齡,職業(yè),高矮,胖瘦,眼睛大小,頭發(fā)長短等。 Name age what else I: Dad: Mum: Uncle: Aunt: Cousin: 7. Let’s play. 做做玩玩說說:讓學(xué)生把自己的家庭成員和叔叔家或姑姑家的家庭成員如圖那樣列出來,寫上他們的名字。 My family Uncle’s family Dad Mum uncle aunt I cousin 然后把一個家庭做成一個小卡片,兩人一組,玩石頭剪子布。 贏家在對方(輸家)的卡片里隨意挑一張,讀出上面的人名,輸家要立即說出這個人是自家的什么人,如: He is my uncle . Or: She is my Mum. 附送: 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 4(1)教案 陜旅版 本課通過描述自己家的人口及其家庭關(guān)系,表達自己有一個幸福的家.結(jié)合自己家的狀況,描述他人的家。 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽說讀寫單詞:peoplebeachcinema 2.掌握Howmanypeoplearethereinyourfamily? 3.掌握部分名詞的復(fù)數(shù)形式。 二、教學(xué)重難點 重點:數(shù)詞one到ten. 難點:。Inthefamilyonthebeach 三、教學(xué)用具 英語數(shù)字卡片,單詞卡片。 四、教學(xué)過程: 1.組織課堂: 聽歌曲tenlittleIndianboys.師生互相問候,開始上課。 2.復(fù)習(xí): 師生對話: Whatclassareyouin?I’minclass… Howoldareyou?I’mnine. 復(fù)習(xí)數(shù)詞 3.介紹新課 (1)學(xué)習(xí)Howmanyarethere… (2)學(xué)習(xí)單詞:peoplebeachcinema. 4.練習(xí)鞏固 (1)課本Listen,lookandrepeat.部分,放錄音,讓學(xué)生看圖聽錄音并跟讀兩遍。 (2)替換練習(xí)。 (3)傳話游戲。 5.布置作業(yè) 《活動手冊》第5題 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo): 1.熟練掌握句型: Howmanypeoplearethereinyourfamily? Five Whoarethey? TheyaremymumdadandI… 2.能用本課句型自由對話。 二、教學(xué)重難點 重點:Howmanypeople…? 難點:能正確用howmany+名詞復(fù)數(shù)形式…? 三、教學(xué)用具 單詞卡片, 四、教學(xué)過程 1.組織課堂 學(xué)說韻文。 2.復(fù)習(xí) 快速認讀one到ten。 用圖片讓學(xué)生認讀名稱詞。 3.介紹新課 (1)復(fù)習(xí)對話并引出。然后進行師生對話。 (2)放錄音,讓學(xué)生聽課本Listen,lookandsay.部分,提問:Howmany…? 解釋句子:Whataboutyou?你呢?(用于問同樣的問題) 4.練習(xí)鞏固 讓學(xué)生分角色表演課本上的對話。 做課本Let’spractice部分練習(xí)。 5.布置作業(yè) 聽讀第5課。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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