2019-2020年六年級(jí)語文下冊 索橋的故事 3教案 北京版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語文下冊 索橋的故事 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：整體感悟課文的故事情節(jié)并聲情并茂的講述。了解作者的寫作順序和文章結(jié)構(gòu)，深入挖掘本文的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。 過程與方法：閱讀——感悟——探究——延伸，在自主合作、探究中共同感受人間的美好心靈。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人類最美好的事物，讓學(xué)生受到熏陶和感染，培養(yǎng)高尚的精神情操。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入：引用毛澤東詩詞《七律長征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”而導(dǎo)入新課。 二、整體感知： 1.作者簡介： 巴金：原名李堯棠，中國現(xiàn)代作家。第一部中篇小說《滅亡》，“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。 2.詞匯積累：給加點(diǎn)字注音。安瀾橋 橋墩 岷江 逮捕 頭暈眼花 雪冤 千真萬確 3.展示“安瀾橋”“都江堰”“二王廟”的圖片。 4.按旅游行蹤感悟課文內(nèi)容 介紹索橋(1): 名稱、橋身、橋面、橋欄、橋墩 站在索橋上（２－３）: 都江堰 走下索橋（４－５）: 索橋來歷 感悟（６）: 主旨 5.合作探究： (1)寫索橋?yàn)槭裁催€要還要寫都江堰？ (2)我好像看到了兩千兩百多年前的人們的手和心？這里的“手”和“心”都比喻什么？ （3）這個(gè)石頭是會(huì)說話的。你猜猜石頭會(huì)說些什么？ 三、拓展延伸。結(jié)尾一句“什么東西”比故事更美、更好，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活你還能說出那些人間更美、更好的故事嗎？ 四、板書設(shè)計(jì)： 介紹索橋 索橋的 得到比故事 站在索橋看到——都江堰聯(lián)想——手和心 故事 更美好的東西 走下索橋——故事——燃燒的心 五、寫作技巧：1.比喻手法2.聯(lián)想3.襯托４、鋪墊 六、作業(yè)：課下寫一段反映“愛心”這一主題的語段，200字左右。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語文下冊 索橋的故事1教案 北師大版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo) 生字： 堰 yn 岷 mn 坪png 葺 q 正音字：堤 dī不讀 t 摔 shuāi 不讀suāi 縫隙：裂開或自然的狹長的空處。 雪冤：洗刷冤屈。 作家簡介：巴金：原名李堯棠，字芾甘。四川成都人?，F(xiàn)代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》；散文集《隨想錄》。解放后曾先后擔(dān)任中國作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席，上海市文聯(lián)主席及多家雜志主編。 能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。 思想情感目標(biāo) 學(xué)習(xí)文中所贊美的犧牲自己，造福于百姓的人的無私奉獻(xiàn)精神。 二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：文章的脈絡(luò)層次。 難點(diǎn)：故事中所蘊(yùn)含的精神。 三. 課文分析： 先來概括每一段的內(nèi)容： 1. 介紹索橋的位置、名稱、橋面、橋欄、橋墩。 2. 寫我走索橋的經(jīng)過及所見。 3. 寫“魚嘴”的意義。 4. 寫何先生夫婦造橋的經(jīng)過。 5. 寫走下索橋的感受。 6. 收束全文，揭示全文主旨。 從上述內(nèi)容看，本文不在寫“橋”，而重點(diǎn)是寫與索橋有關(guān)的故事，通過寫故事來表現(xiàn)人物的精神特點(diǎn)，揭示全文的主旨。即“比故事更美，更好的東西”。也就是上文所說的“那樣的心，那種想幫助多數(shù)人，想跟多數(shù)人的心貼近，為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心”。 本文以索橋?yàn)榫€索，以故事為內(nèi)容，以人物的精神為主題。 還有幾個(gè)問題，需要講解。 1. 第一段寫一個(gè)鄉(xiāng)下人和兩個(gè)孩子過橋有什么作用？ 表現(xiàn)索橋給人們的生活帶來的便利。 2. 作者著重寫“魚嘴”有什么作用？ 交待“魚嘴”的作用。引出下文的都江堰。 3. 文題是“索橋的故事”，為什么還要寫都江堰？ 索橋造福于人民，寫索橋是為了歌頌造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應(yīng)，深化主題。 【模擬試題】 一、給加點(diǎn)的字注音。 岷江（ ） 都江堰 （ ） 雪冤（ ） 挽成（ ） 頭暈眼花（ ） 逮捕（ ） 二、辨字組詞。 瀾（ ） 砂（ ）堤（ ）拆（ ） 斕（ ） 沙（ ）提（ ）坼（ ） 三、分別指出與下列各組詞不同類的一項(xiàng)，將字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。 （1）A. 答應(yīng) B. 答謝 C. 答案 D. 答復(fù) （ ） （2）A. 明確 B. 明白 C. 明天 D. 明智 （ ） （3）A. 探望 B. 展望 C. 盼望 D. 愿望 （ ） （4）A. 紅旗 B. 紅布 C. 紅透 D. 紅星 （ ） 四、請找出下面句中的錯(cuò)別字，并將正確的寫在括號(hào)內(nèi)。 A. 四川灌縣二王廟山腳有一坐索橋，叫做“安瀾橋”。（ ） B. 幸好橋兩旁有竹索編的欄干。 （ ） C. 過了頂蓋下面，橋身又往下邪。 （ ） D. 木板鋪得不整齊，中間有漏縫。 （ ） 五、填空 1. 《索橋的故事》是作家______寫的一篇散文。他是中國現(xiàn)代_______。作品主要 有_____、________、________、________、_________。 2. 文中提到的索橋，在今天四川省成都市________。 六、閱讀下文，回答問題。 凡是到都江堰參觀的人都要來看看索橋。那天我從山上二王廟下來，在索橋上來回走了兩次。橋身微微擺動(dòng)，我往前走，橋也好象在往前走。一個(gè)鄉(xiāng)下人挑著擔(dān)子迎面走來，橋一下子動(dòng)的厲害了。我走過他身邊，加快腳步往高處去。忽然起了一陣笑聲，兩個(gè)小孩子從高處跑下來，橋接著大大動(dòng)了一會(huì)兒。我連忙走上高處，又繼續(xù)往下走。我剛走到一半路程，就停下來，站在欄桿前埋頭看下面。我的眼光正落在“分水魚嘴”上。我起初看不出來這個(gè)光滑的、魚嘴般的“石頭”是什么東西，后來才知道它是把岷江分為內(nèi)外兩條江的工程。這個(gè)“魚嘴”在都江堰的前端，都江堰便是兩千兩百年以前李冰父子在岷江中修筑的一條大堤。二王廟就是為了紀(jì)念李冰和他的兒子二郎修建的。 我看看“魚嘴”，看看“魚嘴”兩旁數(shù)不清的砂石，我又往前走了。回來的時(shí)候，我把“魚嘴”再看了一陣?！棒~嘴”依舊擺在那里，看一百遍也看不出什么變化，可是在它上面，我好象看到了兩千兩百多年前的人們的手和心。這個(gè)石頭是會(huì)說話的。那許多用手建造了這個(gè)“魚嘴”的人，雖然沒有留下名字，可是留下了他們的心。就在離這里九公里的紫坪鋪，在將近一公里長的河谷的兩岸，上千忙碌工作的年輕人，他們的心不是跟兩千兩百多年前那些人的心一樣么？大的水電站就要在那里動(dòng)工修建了。 1. 說說“魚嘴”的作用是什么？ 2. 說說“我好象看到了兩千兩百多年前的人們的手和心”這句話的含義是什么？ 3. 課文說“這個(gè)石頭會(huì)說話的”，猜猜石頭說了些什么？ 4. 本文寫索橋，為什么要寫都江堰工程？ 【試題答案】 一、二、三、四、五題答案略 六、1. 把岷江分為內(nèi)外兩條江 2. 含義：作者由眼前的工程想到兩千兩百多年前的人們，是他們用辛勤的勞動(dòng)換來了此偉大的工程，作者更聯(lián)想到了這些人們?yōu)槊裨旄?，無私奉獻(xiàn)的精神。 3. 開放題大意對即可（說當(dāng)年人們建造此工程的艱辛，…………） 4. 索橋造福于人民，寫索橋是為了歌頌造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應(yīng)，深化主題。 板書設(shè)計(jì)： 介紹索橋 站在索橋上：從都江堰聯(lián)想到幾千年前人們的“手”和“心” 走下索橋：從故事聯(lián)想到為了多數(shù)人犧牲自己的心 （贊美人們無私奉獻(xiàn)的精神）