2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小吊車 2教案 冀教版.doc

《2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小吊車 2教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小吊車 2教案 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小吊車 2教案 冀教版 一、教學(xué)目的 [科學(xué)探究] 能夠通過觀察小吊車的模型，了解各部分是怎樣連接的。 能夠通過小吊車的工作原理，推斷人和動(dòng)物的肢體是怎樣運(yùn)動(dòng)的。 探究模仿生物的結(jié)構(gòu)與功能的仿生學(xué)。 [情感態(tài)度與價(jià)值觀] 學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流。 實(shí)驗(yàn)中能與同學(xué)分工合作完成制作工作。 [科學(xué)知識(shí)] 學(xué)會(huì)制作小吊車，提高動(dòng)手能力。 有趣的仿生。 二、教學(xué)過程 探究活動(dòng) 過程與內(nèi)容 組織引導(dǎo) 媒體準(zhǔn)備 一、觀察 活動(dòng)1 由幾部分組成，各部分是怎樣聯(lián)系。 小吊車模型圖片 二、設(shè)計(jì) 選用那些材料，使用那些工具。 畫圖 講解模型圖 同上 三、制作 分小組制作小吊車 教師 下小組制作 出示制作步驟 討論 交流 小吊車的 是怎樣工作的？ 出示討論題 發(fā)現(xiàn) 歸納 活動(dòng)2 收和放 推斷人和動(dòng)物的肢體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 動(dòng)作指導(dǎo) 掛圖 交流 總結(jié) 把自己的推想畫出來。 作品推薦 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小吊車 3教案 冀教版 課題 小吊車 教學(xué)目標(biāo) 1.通過科學(xué)在線《有趣的仿生》，使學(xué)生了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，運(yùn)用創(chuàng)造性想象和“原型啟示法”提出一些小發(fā)明的思路。 3.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 《有趣的仿生》，使學(xué)生了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠碌陌l(fā)明創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn) 想象力和創(chuàng)造能力 教具 錄像、雞蛋、掛圖 教學(xué)方法 觀察、實(shí)驗(yàn) 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 主導(dǎo)作用與主體活動(dòng) 教法要點(diǎn) 概述：生物有許多本領(lǐng)令人驚嘆羨慕，在生物的啟示下，人們進(jìn)行了很多發(fā)明創(chuàng)造。 介紹一些在生物啟示下的發(fā)明創(chuàng)造 科學(xué)在線：蛇形機(jī)器人 從魚到船。 從茅草葉的刺到鋸。 從鳥到飛機(jī)。 從蛋殼到薄殼結(jié)構(gòu)建筑。 從蝙蝠到雷達(dá)。 老師：談話 （放錄像） 學(xué)生：討論 說說你認(rèn)為那些東西是在生物的啟示下發(fā)明的。 老師：出示掛圖 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的啟示 學(xué)生：實(shí)驗(yàn)1 手握雞蛋握不破 實(shí)驗(yàn)2 紙條（樹葉） 談話（為使本課內(nèi)容豐富，可以布置學(xué)生課前搜集有關(guān)資料。） 對(duì)于每個(gè)例子，基本上采用先讓學(xué)生分析，然后由教師進(jìn)一步講解的方法。全部分析之后，再由教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)仿生發(fā)明的基本方法進(jìn)行總結(jié)。（關(guān)于仿生發(fā)明的過程，不是當(dāng)作知識(shí)讓學(xué)生背來，而是讓學(xué)生體會(huì)到，能學(xué)著應(yīng)用。） 教學(xué)內(nèi)容 主導(dǎo)作用與主體活動(dòng) 教法要點(diǎn) 三、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上述發(fā)明創(chuàng)造的原理，提出一些仿生方面的發(fā)明設(shè)想。 老師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿生學(xué)方面的發(fā)明設(shè)想。 學(xué)生：討論 說出自己的設(shè)想 老師：對(duì)學(xué)生的設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià) 討論 講解 （對(duì)學(xué)生提出的發(fā)明設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)。）