高考生物一輪復(fù)習(xí) 第29講 生態(tài)系統(tǒng)的功能課件

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1、第29講生態(tài)系統(tǒng)的功能突破突破1 1生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的能量流動突破突破2 2生態(tài)系統(tǒng)的特質(zhì)循環(huán)和信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的特質(zhì)循環(huán)和信息傳遞總綱目錄總綱目錄一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1.概念理解2.第一營養(yǎng)級能量分析 3.消費者能量分析(1)從上述圖解可以得到:攝入量=同化量+ 糞便量 。(2)在各營養(yǎng)級中,能量的幾個去路:通過呼吸作用以熱能的形式散失;被 下一營養(yǎng)級生物 利用;被分解者利用;未被利用。4.特點: 單向流動 和 逐級遞減 。5.能量傳遞效率相鄰兩個營養(yǎng)級的能量傳遞效率=100%。一般能量傳遞效率為10%20%。某營養(yǎng)級同化量上一營養(yǎng)級同化量6.研究意義(1)幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計

2、人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用。(2)幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的 能量流動關(guān)系 ,使能量持續(xù)高效地流向 對人類最有益的部分 。1.概念(1)物質(zhì):組成生物體的 化學(xué)元素 ,如C、H、O、N、P、S。(2)循環(huán)范圍: 生物群落 和 無機環(huán)境 之間。(3)循環(huán)特點:具有 全球性 。二、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)2.碳循環(huán)(1)在無機環(huán)境與生物群落之間主要是以 CO2 形式循環(huán)。(2)在生物群落內(nèi):以 含碳有機物 形式沿 食物鏈和食物網(wǎng) 傳遞。3.溫室效應(yīng)(1)形成原因:大量化石燃料的燃燒,導(dǎo)致大氣中的 CO2 含量迅速增加,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡。(2)影響:導(dǎo)致 氣溫升高 ,加快極地和高山

3、冰川的融化,導(dǎo)致海平面上升,進而對人類和其他許多生物的生存構(gòu)成威脅。1.信息的種類、特點及來源(連一連) A丙bB甲cC乙a 三、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞2.信息傳遞的作用及應(yīng)用 項目內(nèi)容在生態(tài)系統(tǒng)中的作用個體水平: 生命活動 的正常進行,離不開信息的作用種群水平:生物種群的 繁衍 ,也離不開信息的傳遞群落和生態(tài)系統(tǒng)水平:調(diào)節(jié)生物的 種間關(guān)系 ,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用提高 農(nóng)產(chǎn)品 或者畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;對 有害動物 進行控制1.森林中生產(chǎn)者積累有機物的能量總和,即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。( )2.生態(tài)系統(tǒng)可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系。( )3.光合作用推動碳循環(huán)過程,促進了生物群落中的能量

4、循環(huán)。( )4.防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率。( )5.田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動,其余在呼吸作用中以熱能形式散失。( )6.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。( )7.分解者通過有氧呼吸和無氧呼吸的方式將有機物分解成CO2等釋放到無機環(huán)境中。( )8.物質(zhì)是能量流動的載體,能量是物質(zhì)循環(huán)的動力。( )9.生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞。( )10.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的。( )11.用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內(nèi)褐飛虱(卷葉螟的天敵)的種群密度會下降。( )12.成年大熊貓經(jīng)

5、常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進行標記,這種行為傳遞的信息類型屬于化學(xué)信息。( )突破突破1 1生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程分解利用。但這一定量的能量不管如何傳遞,最終都以熱能形式從生物群落中散失,只有生產(chǎn)者源源不斷地固定太陽能,才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動的正常進行。(2)定量定時分析:流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量,在一定時間內(nèi)的去路可有四條:自身呼吸作用消耗;流入下一營養(yǎng)級;被分解者分解利用;未被自身呼吸作用消耗,也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用,即“未利用”。如果是以年為單位研究,第四部分的能量將保留到下一年。流入每一營養(yǎng)級的能量去向可從以下兩個角度分析:

6、(1)定量不定時分析:流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量,在足夠長的時間內(nèi)的去路有三條:自身呼吸作用消耗;流入下一營養(yǎng)級;被分解者易錯辨析易錯辨析 最高營養(yǎng)級的能量去路,少了傳遞給下一營養(yǎng)級這一途徑。分解者分解作用的實質(zhì)仍然是呼吸作用。流經(jīng)各營養(yǎng)級的總能量:對生產(chǎn)者而言強調(diào)關(guān)鍵詞“固定”而不能說“照射”,對各級消費者而言強調(diào)關(guān)鍵詞“同化”而不能說“攝入”。2.生態(tài)金字塔不同的生態(tài)金字塔能形象地說明各營養(yǎng)級與能量、生物量、數(shù)量之間的關(guān)系,是定量研究生態(tài)系統(tǒng)的直觀體現(xiàn)。 能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔形狀特點正金字塔形一般為正金字塔形,但可能出現(xiàn)“倒置”,如“樹昆蟲鳥”一般為正金字塔形象征含義能量沿食

7、物鏈流動過程中具有逐級遞減的特性一般生物個體數(shù)目在食物鏈中隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減生物量沿食物鏈逐級遞減1.利用“拼圖法”巧解能量流動問題(1)輸入第一營養(yǎng)級的能量(W1),即生產(chǎn)者的同化量被分為兩部分:一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失(A1),一部分則用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖(B1+C1+D1)。而后一部分能量中包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的D1。(2)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率=(D1/W1)100%,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率=(D2/D1)100%。2.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的計算問題(1)一般能量的傳遞效率為10%20%。(2

8、)能量傳遞效率的計算方法:相鄰兩營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率=某營養(yǎng)級的同化量上一營養(yǎng)級的同化量100%。(3)能量傳遞的最值計算a.已知低營養(yǎng)級求高營養(yǎng)級獲得能量最多獲得能量最少(20%)選最短食物鏈按最高傳遞效率計算(10%)選最長食物鏈按最低傳遞效率計算b.已知高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級需最多能量(10%)選最長食物鏈按最低傳遞效率計算需最少能量(20%)選最短食物鏈按最高傳遞效率計算1.(2016課標全國)我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是()A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量B.該生態(tài)系統(tǒng)中細

9、菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向考向考向1以基礎(chǔ)判斷、實例分析的形式以基礎(chǔ)判斷、實例分析的形式,考查能量流動的過程及特點考查能量流動的過程及特點C答案答案C根據(jù)題意可寫出食物鏈:植物蟬螳螂黃雀鷹。鷹的遷入延長了食物鏈,使能量消耗的環(huán)節(jié)(營養(yǎng)級)增加,但沒有改變能量流動的方向,C正確、D錯誤;鷹的遷入使黃雀的數(shù)量減少,導(dǎo)致黃雀的食物螳螂的數(shù)量增多,進而導(dǎo)致蟬的數(shù)量減少,A錯誤;細菌產(chǎn)生的能量大多以熱能的形式散失,不能流向生產(chǎn)者,B錯誤。2.關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,錯誤的是()A.能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化

10、和散失的過程B.分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營養(yǎng)級D答案答案D本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等相關(guān)知識。能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程,A正確;分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量,B正確;生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷地輸入能量,C正確;生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,部分流向分解者,部分流向下一營養(yǎng)級,D錯誤。考向考向2以實例分析的形式以實例分析的形式,考查能量流動過程中的相關(guān)計算考查能量流動過程中的相關(guān)計算3.某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250 km2,

11、假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物乙種動物丙種動物,乙種動物種群的K值為1 000頭?；卮鹣铝袉栴}:(1)某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭,則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為 ;當乙種動物的種群密度為 時,其種群增長速度最快。(2)若丙種動物的數(shù)量增加,則一段時間后,甲種植物數(shù)量也增加,其原因是 。(3)在甲種植物乙種動物丙種動物這一食物鏈中,乙種動物同化的能量 (填“大于”“等于”或“小于”)丙種動物同化的能量。答案答案(1)2.2頭km-22頭km-2(2)由于乙種動物以甲種植物為食,丙種動物的數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動物的數(shù)量減少,從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量的增加(3)大于解析解析本題

12、主要考查種群密度、種群數(shù)量的變化規(guī)律以及能量流動等相關(guān)知識。(1)乙種動物的種群密度為550250=2.2(頭km-2)。當乙種動物的種群數(shù)量為K/2,即種群密度為500250=2(頭km-2)時,種群增長速度最快。(2)丙種動物的數(shù)量增加,造成乙種動物被丙種動物捕食增多,乙種動物數(shù)量減少,從而減少了對甲種植物的捕食,導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加。(3)由于能量流動具有逐級遞減的特點,所以處于第二營養(yǎng)級的乙種動物同化的能量要大于丙種動物同化的能量。4.圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是()考向考向3以示意圖分析的形式以示意圖分析的形式,考查生態(tài)金字塔

13、的識別和分析考查生態(tài)金字塔的識別和分析A.兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系B.兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低D.流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能答案答案A信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一,生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系;圖示兩個生態(tài)系統(tǒng)不一定只有3個營養(yǎng)級;所有生態(tài)系統(tǒng)均具有自我調(diào)節(jié)能力,城市生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力較弱,抵抗力穩(wěn)定性較低;城市生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者較少,需外界輸入大量能量,故流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者固定的能量和外界輸入的能量。5.如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其、分別代表不同的營養(yǎng)級,E1

14、、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是()A.和是實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分B.該圖所示的食物網(wǎng)只有1條食物鏈:C.E1表示的能量主要是通過光合作用所固定的能量D.能量可在食物鏈中循環(huán)利用C答案答案C誤認為營養(yǎng)級最高者為分解者,從而誤選A;誤認為、各只代表一種生物,從而誤選B。圖中代表生產(chǎn)者,則E1表示的能量主要為生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量。、和都代表消費者,實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分是生產(chǎn)者和分解者。每一營養(yǎng)級的生物種類可能有很多,該圖所示的食物網(wǎng)可能由很多條食物鏈組成。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的,能量不能循環(huán)利用。突破突破2 2生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞1.

15、物質(zhì)循環(huán)的實例碳循環(huán)(1)大氣中的碳元素進入生物群落,是通過光合作用或化能合成作用完成的。(2)碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2;碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進行,傳遞形式為含碳有機物。(3)碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間傳遞時,只有生產(chǎn)者與無機環(huán)境之間的傳遞是雙向的,其他成分之間的傳遞都是單向的。(4)通過碳循環(huán)過程理解生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)育狀態(tài)(不考慮人工排放CO2)若從大氣進入生物群落的CO2量從生物群落進入大氣的CO2量,則生態(tài)系統(tǒng)處于成長階段;若從大氣進入生物群落的CO2量從生物群落進入大氣的CO2量,則生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定階段;若從大氣進入生物群落的CO

16、2量從生物群落進入大氣的CO2量,則生態(tài)系統(tǒng)往往處于衰退階段。2.物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系項目能量流動物質(zhì)循環(huán)形式以有機物為載體無機物特點單向流動、逐級遞減循環(huán)往返范圍生物群落生物圈(全球性)聯(lián)系二者同時進行、相互依存、不可分割能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放,離不開物質(zhì)的合成和分解物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動的載體能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動力圖示3.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(1)信息傳遞的存在范圍類別概念傳遞形式實例物理信息生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息物理過程陽光、槍聲、螢火蟲的閃光、植物五顏六色的花化學(xué)信息生物在生命活動過程中,自身產(chǎn)生的可以傳遞信息的化學(xué)物

17、質(zhì)化學(xué)物質(zhì)昆蟲的性外激素、狗利用其尿液記路行為信息對于同種或異種生物能夠通過其特殊行為傳遞的信息動物的異常表現(xiàn)及特殊行為昆蟲的舞蹈、動物 的示威行為(2)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類碳循環(huán)典型模式圖的分析方法1.碳循環(huán)過程示意圖: 2.將上圖換成字母圖,并嘗試判斷四種成分(找依據(jù)),如下面三種模式圖:圖形解讀:圖1:先根據(jù)雙向箭頭確定A和B應(yīng)為生產(chǎn)者和大氣中CO2庫,其中B有多個內(nèi)指箭頭可判斷B為大氣中的CO2庫,再根據(jù)AD,CD,確定D為分解者,剩下C為消費者。圖2:根據(jù)A與C之間的雙向箭頭及C有多個內(nèi)指箭頭判斷A和C分別是生產(chǎn)者和大氣中的CO2庫。根據(jù)A、B、D都有箭頭指向E,可進一步判斷B是初級

18、消費者,D是次級消費者,E是分解者。圖3:首先找出二者之間具有雙向箭頭的兩個成分即A和E,一個為生產(chǎn)者,另一個是大氣中的CO2庫。又因為其他各個成分都有箭頭指向A,所以A為大氣中的CO2庫,E為生產(chǎn)者。然后觀察剩余的幾個成分,B、D、F、E都有箭頭指向C,所以C是分解者,剩余的B、D、F則為消費者?？枷蚩枷?以基礎(chǔ)判斷、模式圖分析的形式以基礎(chǔ)判斷、模式圖分析的形式,考查對物質(zhì)循環(huán)的理解考查對物質(zhì)循環(huán)的理解1.下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分,數(shù)字表示碳的流動。下列敘述正確的是()A.圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈B.為CO2形式,為有機物形式C.之和等于生產(chǎn)者

19、同化的碳的總量D.經(jīng)流向B的碳全部儲存于B體內(nèi)的有機物中B答案答案B題圖中A為大氣中的二氧化碳,B為消費者,C為分解者。食物鏈中不包括分解者和非生物的物質(zhì),A錯誤;圖中的分別表示生產(chǎn)者、分解者和消費者呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,表示生產(chǎn)者固定的二氧化碳,表示生物之間的有機物傳遞,B正確;之和小于生產(chǎn)者同化的碳的總量,C錯誤;生產(chǎn)者流向消費者的碳部分儲存在B的有機物中,還有部分用于呼吸作用,D錯誤。2.回答下列關(guān)于紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的問題:(1)紅樹林具有調(diào)節(jié)氣候、保護海岸的作用。從生物多樣性價值的角度分析,這種作用所具有的價值屬于 (填“間接”或“潛在”)價值。(2)某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示。

20、圖中A是一種氣體,B、C、D、E和F表示生物成分,箭頭表示碳流動的方向。圖中A表示 ,生物成分E表示 ,生物成分F表示 , 表示初級消費者。答案答案(1)間接(2)CO2生產(chǎn)者分解者C解析解析本題主要考查生物的多樣性、物質(zhì)循環(huán)等知識。(1)紅樹林對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)功能,屬于間接價值。(2)雙向箭頭兩端分別為生產(chǎn)者和大氣中的CO2(無機環(huán)境),分析圖示可知:A表示CO2,E表示生產(chǎn)者,F表示分解者,C表示初級消費者?？枷蚩枷?以實例分析的形式或以過程圖為載體以實例分析的形式或以過程圖為載體,考查物質(zhì)循環(huán)與能量流考查物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系動的關(guān)系3.(2016課標全國)在漫長的歷史時期內(nèi),我

21、們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實踐,積累了對生態(tài)方面的感性認識和經(jīng)驗,并形成了一些生態(tài)學(xué)思想,如:自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識,下列說法錯誤的是()A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律B.若人與自然和諧統(tǒng)一,生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用C.“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例D.人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則,確定自己的消耗標準B答案答案B生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量最終以熱能的形式散失,而散失的熱能不能被生態(tài)系統(tǒng)重新利用,故生態(tài)系統(tǒng)中的能量具有單向流動的特點,B錯誤。4.下面是生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)關(guān)系的示意圖。據(jù)圖不能得到的結(jié)論是()A.

22、物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動B.能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返C.能量的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量D.碳在營養(yǎng)級之間傳遞以有機物的形式進行答案答案C能量是物質(zhì)循環(huán)的動力,物質(zhì)是能量的載體,A正確;能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返,B正確;生產(chǎn)者所固定的太陽能總量應(yīng)是能量加上生產(chǎn)者呼吸消耗的能量及流向分解者的能量,C錯誤;碳在營養(yǎng)級之間傳遞以有機物的形式進行,D正確?？枷蚩枷?以基礎(chǔ)判斷或?qū)嵗治龅男问揭曰A(chǔ)判斷或?qū)嵗治龅男问?考查信息傳遞的種類、特點以考查信息傳遞的種類、特點以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用及在農(nóng)業(yè)生

23、產(chǎn)中的作用5.下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,下列相關(guān)敘述不正確的是()A.信息傳遞是雙向的,能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞C.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)D.生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞答案答案A能量流動的特點是單向流動、逐級遞減,物質(zhì)循環(huán)是反復(fù)的,信息傳遞往往是雙向的。6.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞及其應(yīng)用的敘述,不正確的是()A.動物的特殊行為可在同種或異種生物之間傳遞信息B.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的C.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D.利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物,以降低害蟲的種群密度B答案答案B動物的特殊行為對于同種或異種生物來說能夠傳遞某種信息,即行為信息,A正確;生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的,B錯誤;生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞有調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用,C正確;利用昆蟲信息素(化學(xué)信息)誘捕或警示有害動物,可降低害蟲的種群密度,D正確。核心構(gòu)建核心構(gòu)建