2019-2020年四年級語文下冊 莫泊桑拜師教案 鄂教版.doc

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2019-2020年四年級語文下冊 莫泊桑拜師教案 鄂教版 知識與技能： 1、理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。 過程與方法：練習(xí)用普通話有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。 情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)課文，能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：朗讀全文時學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。 教學(xué)用具：課文錄音、小黑板 教學(xué)時數(shù)：二課時 教學(xué)過程： 第1課時 師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改或生成情況 一、談話導(dǎo)入 1、世界上什么家最難培養(yǎng)？ 2、揭示課題，簡介莫泊桑。 二、初讀課文，整體感知 1、自讀課文，自學(xué)生字詞。 2、分自然段讀課文，正音。 3、文章主要講了一件什么事？ 4、引導(dǎo)分段。 三、學(xué)習(xí)第一段 1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師？ 2、哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作？ （用“酷愛”說一句話） 3、簡介福樓拜。 4、指導(dǎo)朗讀。 四、小結(jié) 五、作業(yè) 1、完成課后練習(xí)第二題。 2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。 第2課時 師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改或生成情況 一、齊讀第一段。 二、學(xué)習(xí)第二段 1、師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么？ 2、交流第一次求教的情況 ①默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。 ②從這句話中，你感受到了什么？ ③朗讀這一句。 ④指導(dǎo)分角色朗讀。 3、交流第二次求教的情況 ①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。 ②這次老師是在什么情況下說這句話的？ ③莫泊桑又是什么樣的心情？ ④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。 （用“滔滔不絕”說一句話） ⑤指導(dǎo)分角色朗讀。 4、交流第三次求教的情況 ①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。 ②這次老師是又在什么情況下說這句話的？ ③這些話說明福樓拜是個什么樣的人？ ④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說明他是個什么樣的人？ ⑤指導(dǎo)分角色朗讀。 4、小結(jié)延伸。 三、學(xué)習(xí)第三段 1、指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的？ 2、指導(dǎo)朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。 四、同桌分角色朗練讀課文 五、述說感受 你領(lǐng)悟到了什么？ 六、作業(yè) 1、完成課后練習(xí)第三題。 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 蓮葉青青2教案 語文S版 　教學(xué)要求 　　　1、認識并學(xué)會9個生字及由生字組成的新詞。 　　　2、學(xué)習(xí)抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。 　　　3、學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容。 　　教學(xué)重難點 　　　1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。 　　　2、通過課文學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達能力。 　　教學(xué)時間：兩課時 第一課時 　　教學(xué)目的 　　　1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。 　　　2、理解“一望無邊、左鄰右舍、念念有詞”等詞語。 　　　3、學(xué)習(xí)課文第1段。 　　教學(xué)準(zhǔn)備課文中的插圖、生字卡等。 　　教學(xué)過程 　　一、談話，導(dǎo)入新課。 　　二、初讀課文，整體感知。 　　　1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語。 　　　2、解決上面質(zhì)疑中容易解決的問題。 　　三、檢查讀書效果。 　　　1、出示生字卡，練讀。 　　　2、分自然段讀課文。 　　　3、再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問題不明白？ 　　四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。 　　　1、討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？ 　　　2、反饋學(xué)習(xí)情況。 　　　3、各個小組修改各段意。 　　　4、重點引導(dǎo)朗讀描寫“祖國”喜愛蓮葉的語句。 　　五、學(xué)習(xí)課文第一段。 　　　1、指定小組朗讀第一段。 　　　2、自主學(xué)習(xí)第一段，并針對第一段提出質(zhì)疑。 　　　3、我喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？（喜歡，我生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。） 　　　4、那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？ 　　　5、你知道我的心事是什么嗎？ 　　六、小結(jié) 　　七、布置作業(yè) 第二課時 　　教學(xué)目的 　　　1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 　　　2、學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞語體會文中重點句子的含義。 　　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，觀察自己熟悉的一個人的長相，抓住特點寫下來。 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 　　二、再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。 　　三、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。 　　　1、學(xué)習(xí)課文第2段。 　　　　討論：A 祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會出來的？ 　　　　　　　B 找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出我的感受。 　　　　　　　C 看著祖母這樣地照顧荷花，有什么感受？并體會了什么？ 　　　　　　　D 孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。分析這句子的修辭手法。 　　　2、學(xué)習(xí)課文第3段。 　　　　　A 出示提綱。B 讓學(xué)生自學(xué)。C 反饋學(xué)習(xí)情況。 　　　3、學(xué)習(xí)課文第4段。 　　　　　A 全班一起朗讀第4段。B 你讀懂了什么？你理解最后一句話了嗎？ 　　四、總結(jié)全文。 　　五、布置作業(yè)。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17 蓮葉青青 　　　　　　　　　　　　　　　下大工夫 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛惜蓮葉　　守、欣、喜 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　讓、欣賞 　　　　　　　　　　　　　祖母分享快樂 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倒貼茶水 　　　　　　　　　　　　　　　樂于助人　　剪葉治瘡 　　 　念念有詞