2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 身體的結(jié)構(gòu) 2教案 教科版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 身體的結(jié)構(gòu) 2教案 教科版 教學(xué)內(nèi)容：身體的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)概念 初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對(duì)稱 ，如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。 2.過(guò)程與方法 初步學(xué)會(huì)有順序、有目的地利用各種方法對(duì)身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)做觀察記錄。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美，懂得尊重、關(guān)愛(ài)殘障人。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。 2.身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的。 教學(xué)難點(diǎn)： 觀察身體的內(nèi)部器官 做好觀察記錄 教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄表、課件、跳繩 執(zhí)教：林立春（永安市西洋中心小學(xué)） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 出示蝸牛圖片 師：我們觀察過(guò)蝸牛，蝸牛的身體結(jié)構(gòu)分為哪幾個(gè)部分？ 師：我們可曾想過(guò)自己的身體結(jié)構(gòu)又可以分成哪幾個(gè)部分？ 今天我們一起來(lái)觀察探究身體的結(jié)構(gòu) 二、觀察身體的外形 揭示課題、板書(shū)：身體的結(jié)構(gòu) 一、身體的外形 師：觀察要有目的、按順序進(jìn)行，你打算怎樣觀察身體？ 對(duì)照人體圖觀察，人的身體從外形上看，可以分成哪幾個(gè)部分？ 總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。 比較身體的左右兩部分，有什么特點(diǎn)？（左右對(duì)稱） 體驗(yàn)活動(dòng)：師：在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來(lái)了很大不方便。 試試用單手系紅領(lǐng)巾，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽? 小結(jié)；對(duì)身體殘疾需要幫助的人應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)。 三、觀察身體的內(nèi)部 師：我們對(duì)身體的外部有了一些了解，接下來(lái)我們要觀察哪里？ 板書(shū)：身體的內(nèi)部 身體的內(nèi)部怎么觀察？ 想想醫(yī)生是怎么給病人看病的？ 身體的內(nèi)部很多是看不到的，但可以通過(guò)耳朵聽(tīng)、手觸摸或者感覺(jué)到它們的存在。 在小組里，先看一看，再聽(tīng)一聽(tīng)，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能聽(tīng)到的和用手能摸到的身體的內(nèi)部有什么，告訴小組同學(xué)，填寫(xiě)在記錄表里。 匯報(bào)交流。糾正不合理的想法 四、身體怎樣工作 師：人的身體是一個(gè)整體，在生命活動(dòng)中各部分是互相密切配合的。 身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。 板書(shū)：身體的工作 例如：打籃球時(shí)，手、腳都要?jiǎng)?，心臟不能停止跳動(dòng)，要呼吸，肺也要工作等等。 指名一名同學(xué)做跳繩活動(dòng)， 觀察思考：身體的哪些部位參與了活動(dòng)？ 一起完成氣泡圖記錄表 每組選擇一種熟悉的活動(dòng)，小組交流討論，完成氣泡圖。 展示學(xué)生作業(yè)，匯報(bào)解釋。 對(duì)比兩張氣泡圖，不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。 五、總結(jié)、延伸 1.這節(jié)課你懂得了什么？還有什么疑問(wèn)？ 2.和同學(xué)、家長(zhǎng)一起繼續(xù)觀察人體的特點(diǎn)，也可以通過(guò)查找資料了解有關(guān)人體特點(diǎn)，別忘了寫(xiě)觀察記錄。 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 身體的結(jié)構(gòu)1教案 教科版 教學(xué)內(nèi)容：身體的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)概念 初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對(duì)稱 ，如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。 2.過(guò)程與方法 初步學(xué)會(huì)有順序、有目的地利用各種方法對(duì)身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)做觀察記錄。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美，懂得尊重、關(guān)愛(ài)殘障人。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。 2.身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的。 教學(xué)難點(diǎn)： 觀察身體的內(nèi)部器官 做好觀察記錄 教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄表、課件、跳繩 執(zhí)教：林立春（永安市西洋中心小學(xué)） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 出示蝸牛圖片 師：我們觀察過(guò)蝸牛，蝸牛的身體結(jié)構(gòu)分為哪幾個(gè)部分？ 師：我們可曾想過(guò)自己的身體結(jié)構(gòu)又可以分成哪幾個(gè)部分？ 今天我們一起來(lái)觀察探究身體的結(jié)構(gòu) 二、觀察身體的外形 揭示課題、板書(shū)：身體的結(jié)構(gòu) 一、身體的外形 師：觀察要有目的、按順序進(jìn)行，你打算怎樣觀察身體？ 對(duì)照人體圖觀察，人的身體從外形上看，可以分成哪幾個(gè)部分？ 總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。 比較身體的左右兩部分，有什么特點(diǎn)？（左右對(duì)稱） 體驗(yàn)活動(dòng)：師：在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來(lái)了很大不方便。 試試用單手系紅領(lǐng)巾，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽? 小結(jié)；對(duì)身體殘疾需要幫助的人應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)。 三、觀察身體的內(nèi)部 師：我們對(duì)身體的外部有了一些了解，接下來(lái)我們要觀察哪里？ 板書(shū)：身體的內(nèi)部 身體的內(nèi)部怎么觀察？ 想想醫(yī)生是怎么給病人看病的？ 身體的內(nèi)部很多是看不到的，但可以通過(guò)耳朵聽(tīng)、手觸摸或者感覺(jué)到它們的存在。 在小組里，先看一看，再聽(tīng)一聽(tīng)，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能聽(tīng)到的和用手能摸到的身體的內(nèi)部有什么，告訴小組同學(xué)，填寫(xiě)在記錄表里。 匯報(bào)交流。糾正不合理的想法 四、身體怎樣工作 師：人的身體是一個(gè)整體，在生命活動(dòng)中各部分是互相密切配合的。 身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。 板書(shū)：身體的工作 例如：打籃球時(shí)，手、腳都要?jiǎng)?，心臟不能停止跳動(dòng)，要呼吸，肺也要工作等等。 指名一名同學(xué)做跳繩活動(dòng)， 觀察思考：身體的哪些部位參與了活動(dòng)？ 一起完成氣泡圖記錄表 每組選擇一種熟悉的活動(dòng)，小組交流討論，完成氣泡圖。 展示學(xué)生作業(yè)，匯報(bào)解釋。 對(duì)比兩張氣泡圖，不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。 五、總結(jié)、延伸 1.這節(jié)課你懂得了什么？還有什么疑問(wèn)？ 2.和同學(xué)、家長(zhǎng)一起繼續(xù)觀察人體的特點(diǎn)，也可以通過(guò)查找資料了解有關(guān)人體特點(diǎn)，別忘了寫(xiě)觀察記錄。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 身體的結(jié)構(gòu) 一、身體的外形 二、身體的內(nèi)部 三、身體的工作