2019-2020年北師大版品德生活一年級下冊《第一單元新學期你好》教學設(shè)計.doc

2019-2020年北師大版品德生活一年級下冊《第一 單元新學期，你好》教學設(shè)計 活動目標： 1、 情感、態(tài)度、體驗：重溫、分享寒假生活的愉快體驗；體會與同學、老師重逢的喜悅。 2、 品德、行為、習慣：能與同學老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習慣和意識。 3、 社會常識：介紹和交流寒假的見聞和收集的物品。 4、 能力、技能、方法：相互交流寒假中學會的各種生活本領(lǐng)。 活動準備： 1、引導兒童對自己的寒假生活情況進行簡單總結(jié)。 2、用廢舊電視紙箱做一個“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。 3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。 4、學生帶來寒假收集到的最喜歡的東西。 活動過程： 第一課時 寒假故事會 一、 導入。 小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者特地來到了我們一（1）班來采訪，請大家積極配合，踴躍發(fā)言。 二、 小記者采訪。 1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺下周三要開一個寒假生活故事會，今天我特地來一（1）班采訪聽聽同學們的寒假故事?！? 2、話題一：你喜不喜歡過寒假，為什么？（學生自由發(fā)言。） 話題二：寒假中，同學們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點：鼓勵每一個兒童都能參與講述，尤其是那些不愛說話、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽其他兒童講述的時候，與他們坐在一起，悄悄問問他們有沒有同樣的經(jīng)歷，還有沒有更有趣的事，鼓勵他們?nèi)ブv一講。 三、全班觀看“電視”。 各大組派1-2人去“電視”上講故事。 四、 我們來分享展示臺。 將帶來物品分“玩具臺”、“圖書臺”、“識字罐臺”、“其他”四個臺進行展示。 要點：1、引導兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書里的故事、識字罐里裝了的字從哪里學來的等等。 第二課時 寒假生活“是與非” 一、“站隊”游戲 1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。 2、教師說出各種寒假生活情況： 睡懶覺、過度看電視或玩、暴飲暴食等。 3、兒童根據(jù)自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊列，2名兒童計數(shù)、記錄。 4、統(tǒng)計出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來。 二、根據(jù)統(tǒng)計，引導我兒童討論哪些生活習慣不利于健康。 三、針對“睡懶覺”、“過度看電視或玩電子游戲”等影響新學期學習的情況，引導兒童工討論怎樣改變不良習慣，遵守日常學校生活規(guī)范。 第三課時 寒假之最 一、 導入。 寒假生活豐富多彩，同學們也有不同的心情，有的事令你快樂，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱……請把令你快樂的、驕傲的、煩惱的事情講給同學聽，讓大家分享你的心情。 二、 分給每個兒童幾張小紙條，請大家想一想自己在寒假里有沒有感到最快樂、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡單的文字、拼音或圖畫表現(xiàn)出來，寫上自己的名字后，投入相應(yīng)的心情箱里。（如“快樂箱”、“煩惱箱”等。） 三、擊鼓傳花。 接到花的同學去抽出不同心情箱中的紙條，請寫條的同學給大家講述自己的故事。 要點：活動前通知兒童做一些準備：有的本領(lǐng)需要演示，兒童需要自己提前準備材料。鼓勵兒童以生動有趣的方式進行表達，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過的書、小制作等。 課后反思： 主題二　　春節(jié)知識知多少 活動目標： 1、 回顧春節(jié)的生活經(jīng)歷，重溫春節(jié)的快樂。 2、 了解各種春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。 活動準備：收集有關(guān)春節(jié)的知識，制作“問題筐”。 活動過程： 一、 資料調(diào)查——春節(jié)大家怎樣過。 1、自由說說自己在春節(jié)里做了哪些事？ 2、交流春節(jié)期間自己所見的各種風俗習慣。 二、討論、交流——春節(jié)知識知多少。 1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問到的或者不明白的互相討論。 2、學生分組討論，小組內(nèi)交流。 如：春節(jié)給壓歲錢； 春節(jié)要祭祖、拜神； 春節(jié)要吃年夜飯。 …… 3、春節(jié)知識競賽。 （1）宣布競賽活動規(guī)則。 （2）活動過程。 每組選一名代表坐在競答席上，另外學生補充答題，兩位學生擔任主持，采取輪流答和搶答的方式進行，用記分制決定勝負，各組代表回答問題時，本組成員可進行補充。 （3）活動小結(jié)。 三、延伸探究 1、讓學生說說春節(jié)中所見的不良行為； 2、教育學生要用自己的行動去制止不良行為的惡化。 課后反思： 主題三　　新的學期新的我 教學目標： 引導學生多方位的規(guī)劃設(shè)計自己的新學期，改進自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。 教具準備：不同的課件 教學流程： 一、 導引目標，激發(fā)興趣 1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！” 2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課 二、 創(chuàng)設(shè)條件，主體參與 1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃） 2、學生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲 3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。 三、 組織研究，落到實處 1、 小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。 2、 匯報。 四、 引導創(chuàng)新，應(yīng)用實踐 你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發(fā)揚自己的優(yōu)點。 五、 反思小結(jié)，鞏固提高 1、 給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。 2、 教師進行適當?shù)男〗Y(jié) 六、 檢查性作業(yè) 師：對新學期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。 附送： 2019-2020年北師大版品德生活一年級下冊《第二 單元春天來了》教學設(shè)計 教學目標： 了解春天的季節(jié)特征；體驗春天的美感，熱愛春天的大自然，從中受到美的熏陶。 教具準備：春天景物的課件 學具準備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學時數(shù)：一課時 教學流程： 一、談話導課 小朋友們，春天即將來到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。 二、師：你在春天里看到過什么景物？ 生：草綠了。 生：花開了。 生：小朋友放風箏。 …… 三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示課件 生觀察后自由的說 四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個組找到的春天最多。 生討論 進行比賽 五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。 出示優(yōu)美的音樂課件 六、小小展示臺 學生互相評價自己的作品 七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準備了一份厚禮，想看嗎？看了后說出自己的感受。 出示春景課件 八、師生共舞《春天在哪里》 拓展作業(yè)：人人當小偵探，繼續(xù)尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過哪里。 課后反思： 主題二　　我們播種春天 教學目標： 1. 認知：⑴通過本課學習，使學生知道為什么要愛護樹木。⑵通過實驗，使學生初步了解植物生長需要哪些條件。 2. 能力：⑴培養(yǎng)學生的動手操作能力。⑵通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力。⑶培養(yǎng)學生觀察、歸納能力。 3. 德育：培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度，并滲透保護大自然的教育。 重點、難點： 重點：指導各小組進行實驗。 難點：課后指導學生長期進行觀察，堅持寫觀察日記，并歸納出植物生長需要哪些條件。 教具準備： 1.演示材料：⑴CAI課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗 2.分組材料：⑴收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。 教學課時：兩課時 第一課時 一、導入新課 （出示課件）學生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺堋? 提問：大家知道是誰播種了這美麗的春天嗎？ 二、學習新課 1.爭說“植樹造林好處多” ①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（……） ②（組織討論）為什么要植樹造林呢？ 學生拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進行交流，然后在班上匯報。 ③老師：出示課件 學生：討論，認識“退耕還林”的好處 2.爭當“校園活動小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護植物的行為嗎？（舉例說說，并對這種行為加以評論。） 學生：…… 老師：我們平時應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論） 學生：（小組討論，發(fā)表意見） 三、總結(jié)本課（略） 四、課后準備﹤分組材料⑵、⑶﹥ 第二課時 一、導入課題 導語：同學們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！ 二、學習新課 1.了解種植方法 ①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（……） 老師：（出示課件）講解種植過程。 提問：你還見過哪些種植植物的方法？（……） 老師：（出示演示材料2、3） 學生：觀察后討論種植方法。 2.分組實驗（老師指導，并提醒學生使用工具一定要注意安全） ①第一實驗：小組合作栽種植物秧苗。 第一組：按正確方法栽種后放在陽光下。 第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。 第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來。 第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。 ②第二實驗：小組合作栽種植物種子。 第一組：在泥土中栽種植物種子。 第二組: 在沙中栽種植物種子。 第三組：在卵石中栽種植物種子。 第四組：在水中栽種植物種子。 三、課堂總結(jié)（略） 四、課后布置 每小組要根據(jù)植物生長情況認真做好日記，并把生長情況同一組的作比較，各小組要歸納出“植物生長需要哪些條件”。（教師做好指導工作） 課后反思： 主題三　　和春風一起玩 活動目標： １、充分體驗春天生活的美好與樂趣。 ２、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。 ３、初步感受風與空氣的關(guān)系。 教學準備： 各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。 教學過程： 第一課時 一、 談話引入，激發(fā)興趣 師：孩子們，寒冷的北風爺爺?shù)胶苓h的地方去了，溫和的春風姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風吹，春風吹…… 生：齊背（讀）《春風吹》（教材中詩歌） 師：你們想和春風姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風姐姐捉迷藏。 未能切中中心，問題在于提問不明確，使學生簡單地將自己的生活經(jīng)驗搬來， 改成：1、看，操場上的紅旗正在和春風姐姐做游戲呢！，風來了，它就跳舞，風走了，它也要休息一會，——明確游戲利用風力的原理。 2、課前教師備一只紙風車進教室，（許多學生均會欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來引路，再——你們想和春風姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機。 生2：我想放風箏。 生3：我想玩紙風車。（數(shù)學課上認識圓時均曾做過紙風車） 生4：我想玩小帆船。 生5：小帆船在水里，怎么和春風姐姐玩呀？ 生4：春風姐姐一吹，河水就搖了起來，小帆船就能順著水向遠方漂去了。 師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問候小伙伴。（語文書中詩歌） 二、 做一做，猜一猜 A、 做一做 引導學生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡單的風力小玩具。 師：同學們的想法不錯，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！ 大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時要注意用剪刀的安全。 生b：我想告訴同學們做時如果有不會的地方可以問老師，但應(yīng)舉手發(fā)言，不能亂說話，以免影響別人。 生c：不會時還可以問同學。讓咱們來一個小組比賽，看哪組做的玩具好！ 師：這個“好”包括什么？ 生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀律。 生1：動作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機。 接著，許多學生對飛機進行了改造。 有的在飛機上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機是尖頭的，有的飛機是平頭的；有的機身長又窄，有的雙翼平展；有的將機頭用雙重紙疊制等等。 生2：風車 1）、在制作中有的學生將斜線剪至太靠中心點，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學間能互相提醒，在失敗中尋找解法。 2）、有的用紙疊風車（也有四角，但是是一個平面） 3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。 生3：降落傘 用手絹做傘面，四角系線，下面是否要系東西學生有爭論。 最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會降下來；要不，就太輕，會順著風走了。 B、 議一議： 說說各組的作品，由學生評評自己認為好的作品，組別。 C、 猜一猜： 師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機會飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。 生b：平面的風車轉(zhuǎn)得不會快，因為它中間是平的，不能兜住風。 …… D、 是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。 但操場上還有其它班級在上體育課，我們玩時該注意些什么？ 生A：大家玩時不能亂跑，以免影響其它班上課。 不能大聲喊叫。 注意安全。 …… 生B：可以選出兩個監(jiān)督員幫助教師維持秩序。 師：監(jiān)督員也許會玩的時間少。， （師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭著當） 生C：要是有的人不聽勸告怎么辦？ 生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩） 選出監(jiān)督員，站隊，室外活動。 三、 玩一玩； 生自由展開活動。 生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風力玩具。如比賽誰的飛機飛得遠，誰的風車轉(zhuǎn)得快等。 教師指導學生在游戲中探究如何更好地利用風力游戲，并督導紀律。 第二課時 一、 作品展示： 學生課后繼續(xù)制作風力玩具，并進行游戲與體驗。 課上又展示更多的風力玩具，有的將幾個風車碼放在支架上，制一個大風車。有的疊制超大號飛機，有的風車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風輪，頭頂?shù)娘L車，和三角形葉輪，插制飛機等。 二、 做一做： 選擇其中的三角形葉輪，由會做的學生執(zhí)教制作過程。 三、 玩一玩（略） 四、 想一想： 師：這兩次大家玩得很開心，那你們在玩時有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風車） 1、 我發(fā)現(xiàn)風大的時候風車轉(zhuǎn)得快，風小的時候風車轉(zhuǎn)得慢。 2、 還有拿風車的時候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風從一邊刮來，你最好頂著風玩，順著風它也轉(zhuǎn)不好。 3、 如果風很大，紙薄的風車就不行了。硬點紙做的風車轉(zhuǎn)得好一些。 4、 我還發(fā)現(xiàn)跑得快時風車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時風車轉(zhuǎn)得慢。 5、 對了，頭一開始我的風車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來，后來改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來了。 6、 用紙疊的風車轉(zhuǎn)不起來。 7、 我的風車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。 8、 不是用大頭針就會好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風車就轉(zhuǎn)得特別快了。 師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？ 生：大頭針能撐著風車，而且針的距離長些，風車葉片的空隙大，能兜風，風車就轉(zhuǎn)得快。 生二：（飛機） 1、 尖頭飛機飛得又高又遠，尤其是某某的小飛機，機身特別窄又硬，飛得最遠，是冠軍。 2、 我的大型飛機雖然最大，但紙薄，機身顯得沉，一飛就往下栽。 3、 用“三角”插的飛機好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠。（適宜擺在桌子上當模型） 4、 我的平頭飛機飛得不遠，但飛時它能拐彎（說著，又給大家做演示） 師：這是為什么？ 4：我還沒想好。（課后讓我們都去找找原因） 5、 我在玩時，把一個小飛機疊在一個大飛機上，第一次上面的那個放得靠后些，機身一重飛得不高也不遠；第二次把小飛機放在前面一些，就飛得好多了。 6、 我還能將那個“三角”（型葉輪）放在飛機的尖上，當螺旋槳，頂著風玩，特別有意思。 7、 我拿一根鉛芯插在機頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機就像殲擊機。 生三：三角型葉片 1、 那個三角葉片玩的時候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。 2、 除了用飛機頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風跑，順著風就會把“三角”吹跑了。 3、 這個“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個片就會飛快地地旋轉(zhuǎn)起來，扣著向上扔，三角尖也會轉(zhuǎn)過來朝下，這是為什么？ 師：因為這里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。 4、 我還發(fā)明一種玩具，用一個長紙條，豎著從中間撕開一半時左右分開，從空中扔下來，它也會轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。 生四、其它： 1、 我的手風輪開始線系在碗里，玩的時候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。 2、 一開始降落傘一點不好玩，后來同學幫我往高處一扔，傘就會打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。 3、 傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例） …… 教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個作品展覽，讓更多的同學來欣賞我們的成果。 大家玩得好，今天活動有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學。 大家的腦筋動得妙，有的同學像小科學家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識，你們可真棒！ 但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請教，回來再和同學生交流分享快樂。 課后反思： 主題四　　春天的盛會 活動目標； 1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。 2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 3、學會正確使用簡單的工具，注意安全。 活動準備： 1、知識準備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語，詩歌，歌曲等不同形式的材料。 2、物質(zhì)準備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。 活動過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣 師：同學們，今天我們在教室里舉辦一個春天的盛會，我們自己動手把教室布置成會場，在這里我們可以盡情地展示自己對春天的喜愛。板書：春天在我們的教室里。 師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對春天的感受？ 生：講故事，做畫展，歌舞表演…… 二、分組活動，自由創(chuàng)作 引導學生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。 一組： 準備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊…… 二組：學生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯， 看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進來吧？師：好啊。 三組：學生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹、小動物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型…… 四組：幾位同學在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點。 五組：正在練習快板，詩歌……師：一邊欣賞一邊指導將做好的作品張貼起來。引導學生做卡片或親自邀請家長、老師、同學來參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。 活動小結(jié)：師：今天的盛會開地真有趣，我們把春天搬進了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來保護。 課后反思：