2019-2020年小學信息技術第二冊下冊 第1課 認識Word教學建議 蘇科版.doc

《2019-2020年小學信息技術第二冊下冊 第1課 認識Word教學建議 蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年小學信息技術第二冊下冊 第1課 認識Word教學建議 蘇科版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年小學信息技術第二冊下冊 第1課 認識Word教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1．認識Word的窗口組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。 2．掌握Word中菜單欄、工具欄的使用方法。 3．培養(yǎng)同學們利用計算機處理文字的意識和能力。 4．讓同學們積極嘗試用計算機來表達思想。 ［課時安排］ 建議安排1 課時。 ［教學重點與難點］ 1．重點：掌握啟動和退出Word xx的方法。 2．難點：認識Word 窗口的組成及其主要功能。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本課是了解和認識Word xx的基本操作課，內容是按“Word的啟動”、“Word窗口的組成”、“保存Word文檔”、“退出Word ”的順序編寫的，這是需要學生掌握的四個知識點。 2．教學方法指導 Word是美國微軟(Microsoft)公司推出的辦公自動化軟件Office中的核心組件之一，是Windows平臺上功能強大的文字處理軟件。Word集文字錄入、編輯、排版、存儲、打印于一體，適合制作書籍、信函、傳真等各種文檔，它還具有較強的圖形和表格處理能力，制作出來的文檔圖文并茂，能夠非常方便地實現圖文混排，因而應用十分普遍。。本課是學生在繼寫字板后接觸到的第二個文字處理軟件。 啟動和退出Word的方法有好多種，在教學中，教師應鼓勵學生嘗試不同的啟動和退出方法，主要是培養(yǎng)學生的自學能力和探究精神，教師最后將所有方法進行總結歸納，要求學生至少掌握其中一種方法。教學中并不強求學生掌握多種方法，但要求學生熟練掌握其中一種方法是必要的 Word窗口組成和各部件功能是認識和使用Word的基礎，也是教學的重點。學生在學習畫圖時，對相似的界面已經有了一定的了解，而且窗口中很多內容是相通的，教學時，這部分知識可以考慮運用遷移規(guī)律進行教學。先復習學生已經認識的窗口名稱，并說明其功能。教師可在此基礎上，引導學生對新知識進行探究。內容并不要求學生全面了解和掌握，只要求學生初步了解“標題欄”、“菜單欄”、“文本編輯區(qū)”、“常用工具欄”和“格式工具欄”的位置及其主要功能，至于其他組成部分以及相關部件的操作，可以貫穿在以后教學中，用到相關內容時逐步講解，教學中應緊密結合Word窗口結構圖進行講授，使學生從整體上認識Word結構，清楚每一個功能區(qū)在窗口中的位置。 本課讓學生嘗試在Word 中輸入一些單個的漢字，目的是讓學生通過動手和實際操作，進一步加深對Word窗口的認識，同時引出如何處理退出Word時出現的“另存為”對話框的問題。輸入內容不宜多，授課時可根據學生實際情況和操作的實際時間布置適量內容，保證不影響授課進度。出現“另存為”對話框時，本課只講解了“是”情況下的應答，并簡單起名存盤，“否”的情況以及存盤路徑沒作要求。 本課最后還安排了“探究園”讓學生了解打開Word文檔的方法。 附送： 2019-2020年小學信息技術第二冊下冊 第20課 管理個人博客 1教案 蘇科版 ［教學目的和要求］ 1.知識與技能 （1）學生會管理日志內容，修飾日志。 （2）建立專題（分類），學會為自己的日志分類。 （3）掌握管理評論、留言等博客交流事務?！? 2.過程與方法 通過整理日志內容、分類，管理評論等，了解如何管理個人博客，從而使其成為真正意義上的網上家園。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過管理個人博客了解到，博客也需要精心呵護與打理，從而增強愛我家園的意識。 4.行為與創(chuàng)新 通過管理個人博客，培養(yǎng)同學們良好的上網習慣，遵守網絡文明。 ［教學重點與難點］ 1.教學重點： 讓同學們積極主動地管理個人博客，使其成為健康文明的網上小屋。 2.教學難點： 讓同學們了解到建立網上家園容易，但要讓其成為健康文明的網上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。 ［教學方法］ 課堂上根據精講多練的原則，精講重、難點知識。讓學生主動愉快地學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等）讓學生獲取信息、掌握操作。同時，要注重學生道德行為教育。 ［課時安排］ 1課時 ［教學準備］ 多媒體網絡教室。吳小學生博客站點。 ［教學過程］ 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 意圖隨感 1.情境導入 我們建立了個人博客，并充實了自己的博客，那么你們會打理自己的博客嗎？同時大家還要養(yǎng)成良好的網上交流習慣，讓自己擁有一個健康文明的網上家園。出示課題 學生討論回答。 2.日志管理 同學們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？ 1.引導學生自主的探究，然后組織次序。 如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。 2.講述：恭喜同學們都擁有了漂亮的網上家園。大家想一下，如果我們每天寫一篇日志，一年就會有365篇，這么多的日志我應該如何管理呢？你有什么好辦法嗎？ 日志分類。 演示建立“專題分類”； 提出如下問題，引導學生探究： （1）新日志發(fā)表在指定分類中； （2）已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的方法。 學生自主的探究 學生根據經驗和自主探究的結果匯報所掌握的日志管理功能。 學生修改美化自己的日志。 學生小組討論、回答。 學生嘗試、交流。 培養(yǎng)學生的自主探究能力，充分挖掘博客日志管理的功能。 3.評論留管理 有同學給你的日志發(fā)表評論嗎？你會怎樣做？ 講解：要及時回答同學評論中提出　的問題。 評論或留言時要注意網絡文明。 學生交流。 查看同學的評論、留言。 4.小結 通過同學們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的博客進行維護，這樣才能成為真正意義上的網絡家園。 同桌查看博客，留言。 5.課后討論 你認為一個好的個人博客應具備哪些要素？ 請同學在自己的博客上發(fā)表自己的看法。