2019-2020年人教版二上《倍的認(rèn)識(shí)》WORD版教案3.doc

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2019-2020年人教版二上《倍的認(rèn)識(shí)》WORD版教案3 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)動(dòng)手操作，初步建立“倍”的概念．初步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義． 2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及分析能力． 3．要教育學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)腦思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn) 初步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義． 教學(xué)難點(diǎn) 初步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義． 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備． 教師談話：拍手大家都會(huì)，但是在拍手的過(guò)程中也有學(xué)問(wèn)．下面咱們就一起來(lái)做一個(gè)拍手游戲．復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的知識(shí)．（要求：學(xué)生們拍手的次數(shù)相當(dāng)于老師拍手次數(shù)的3次那樣多．） 1．師拍2下，學(xué)生拍3個(gè)2下．（每2下之間停頓一下） 2．師拍3下，學(xué)生拍4個(gè)3下． 3．師拍6下，學(xué)生拍2個(gè)6下． 4．師：如果我們把拍手換成擺小棒的形式，你還會(huì)嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課． 1．教學(xué)例4：擺小棒． （1）教師口述操作要求（第一行擺2根小棒，第二行擺3個(gè)2根．）．全體學(xué)生操作，由一名學(xué)生在黑板上演示． （2）教師在訂正全體學(xué)生的擺法時(shí)強(qiáng)調(diào)：在擺第二行的小棒時(shí)，不要一根一根地?cái)[，而要2根2根地?cái)[，這就表示1個(gè)2．第二行的3個(gè)2根，每2根之間要有一定的間隔，以便能很清楚地看出是幾個(gè)幾． （3）提問(wèn)：如果把第一行的2根小棒看成1份（畫圖），第二行小棒的根數(shù)是這樣的幾份呢？（3份） （4）教師小結(jié)：第二行小棒的根數(shù)與第一行比，把第一行的2根看作1份，第二行有3個(gè)2根，我們就說(shuō)第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍． （5）多叫幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，什么叫做第二行是第一行的3倍． （6）師說(shuō)：我們今天又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，“倍”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”．板書課題．倍的認(rèn)識(shí) （7）“請(qǐng)同學(xué)在第二行再擺2根小棒．”同時(shí)在黑板上再擺2根． （8）小結(jié)：通過(guò)擺小棒，我們可以看出，第二行小棒的根數(shù)和第一行比，第一行的2根是1． 2．教學(xué)例5：動(dòng)手操作擺圓片（要求：第一行擺4個(gè)，第二行擺8個(gè)．） （1）提問(wèn)：8里面有 個(gè)4． 第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的 倍． （2）問(wèn)：怎樣挪動(dòng)第二行的小圓片，就能清楚地看出第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍？讓全體學(xué)○○○○ ○○○○ ○○○○ 8里面有 2個(gè)4． 第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的 2 倍． （3）在第二行的8個(gè)圓片的后面再擺1個(gè)4． 提問(wèn)：如果第二行擺12個(gè)圓片，那么，12里面有 個(gè)4．第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的 倍． 問(wèn)：怎樣擺可以一眼就看出第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍． （4）第一行擺3個(gè)圓片，第二行擺12個(gè)圓片． 提問(wèn)：12里面有 個(gè)3． 第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的 倍． （5）小結(jié)：只要知道第二行圓的個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)第一行圓的個(gè)數(shù)．就可以知道第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍． 三、鞏固反饋． 1．看圖填空． 3．出示動(dòng)物圖（象1頭，松鼠3只，猴子6只，小鳥(niǎo)12只） （1）觀察：有幾種動(dòng)物，各有幾只？ （2）找出兩種動(dòng)物之間的倍數(shù)關(guān)系，想一想，你能說(shuō)出多少句“倍數(shù)句”，不重復(fù)，不漏掉． 例如：猴子的只數(shù)是松鼠的2倍…… 四、歸納質(zhì)疑 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？ 五、布置作業(yè) 略 板書設(shè)計(jì) 附送： 2019-2020年人教版二上《加減法估算》WORD版教案1 教學(xué)目標(biāo)：1.了解估算的重要性 2.掌握加減法的估算方法 教學(xué)重點(diǎn):正確估算加減法 教學(xué)難點(diǎn):正確將一個(gè)數(shù)看作整百、整千的數(shù) 教學(xué)過(guò)程： 一、切入生活，體驗(yàn)“近似數(shù)” 1. 今天老師帶你們到東方商廈家電部去看一看，瞧，有那么多家用電器 （電腦出示） 電冰箱 洗衣機(jī) 錄音機(jī) 彩電 2045元 798元 405元 5898元 2. 提問(wèn)：如果我要買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)錄音機(jī)，大約需要多少錢呢？ 3. 想一想：這一題與我們以往學(xué)過(guò)的應(yīng)用題有什么不一樣呢？ 4. 結(jié)論：在問(wèn)題中有“大約”兩字，對(duì)，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時(shí)只需把一些數(shù)看作整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)，來(lái)進(jìn)行估算，什么是估算呢？ 估算就是估計(jì)一下大約是多少，不需要精確地計(jì)算去結(jié)果，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)加減法的估算 （出示課題：加減法的估算） 二、創(chuàng)設(shè)情境，探索方法 1. 怎么估算呢？ 先根據(jù)題目列出算式： 798 + 405 2. 接著將兩個(gè)加數(shù)估計(jì)一下接近哪個(gè)整百數(shù)？ 798接近幾百？405接近幾百？ 3. 估算800加400的和是1200。 邊講邊板演估算過(guò)程 798 + 405 ≈1200 800 400 1200 4. 因?yàn)楣浪憬Y(jié)果大約是1200元，所以在算式中不能用等于號(hào)，要用一個(gè)新的符號(hào)。約等號(hào)（出示 ） 這個(gè)算式怎么讀呢？ （798加上405約等于1200） 5. 小結(jié)：在進(jìn)行估算時(shí)，最重要的是要學(xué)會(huì)正確估計(jì)一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)。 三、應(yīng)用拓展、解決問(wèn)題 1. 估計(jì)一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百、整千的數(shù)？ （請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你是怎么想的？） 285 513 891 907 3002 5943 8034 9980 2. 眼力大考驗(yàn) 比一比看誰(shuí)第一個(gè)估計(jì)出一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百、整千、整萬(wàn)的數(shù) （逐題出示） xx 3990 596 1004 489 9899 3993 4015 684 803 9028 3880 3.寫出下列各數(shù)接近哪個(gè)整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)。 397、1880、5020 4. 剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了估計(jì)一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百、整千的數(shù)。下面，我就要請(qǐng)你們幫老師來(lái)估算。 （回到商店圖） （1）如果要買一臺(tái)彩電，一臺(tái)冰箱，大約需要多少錢？ 5898 + 2045≈8000（元） 6000 xx （請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言表述計(jì)算過(guò)程） （2）如果要買一臺(tái)冰箱、一臺(tái)洗衣機(jī)、大約需要多少錢？ 2045 + 798≈2800（元） xx 800 （3）一臺(tái)彩電比一臺(tái)洗衣機(jī)大約貴多少元？ 5898 – 2045≈4000（元） 6000 xx 5.獨(dú)立練習(xí)（書面練習(xí)） 估算下列各題： xx + 3990 596 + xx 1001–298 5998–598 3992–703 9985–3005 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？估算時(shí)最重要的是先要能估算出一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)。 想一想：估算有什么用處呢？估算還可以幫助我們對(duì)計(jì)算結(jié)果作一個(gè)粗略的驗(yàn)算。 如：2196 + 3027 = 6268 （） xx 3000 附 多媒體課件 平陽(yáng)縣中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué) 課時(shí)錦囊小組提供