2019-2020年教科版科學三上《大樹和小草》教學設計.doc

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2019-2020年教科版科學三上《大樹和小草》教學設計 【教材分析】 《大樹和小草》是教科版《科學》三年級上冊第一單元《植物》的第三課，是學生繼觀察大樹之后，關(guān)注腳下生命的又一新課。本課由“常見的小草”、“比較大樹與校草”和“整理相同和不同”三部分教學內(nèi)容組成。通過本課學習，期望學生通過實物觀察，搜集關(guān)于小草的更多信息，并且通過信息的處理，歸納大樹和小草的異同，初步認識到陸生植物的普遍特點，同時為接下去的新課《水生植物》內(nèi)容的學習奠定知識和技能基礎。 【學情分析】 三年級學生一般對高大的樹木有較深的印象，而對路邊的小草關(guān)注不多，大多數(shù)學生甚至叫不出小草的名字，這一點這是本課導入的較好切入點。這個年齡段的學生，思維的主動性和方向性還不是很強，因此，一些問題的研究需要教師的引導帶領，例如本課要探究的“大樹和小草有什么相同和不同之處”等類似問題。對學生的生命和環(huán)境教育要從小做起，這樣才會使學生在思想和行為上有良好的表現(xiàn)，本課教學中，教師還是滲透“愛護小草”、“不踐踏草坪”等概念。 【教學目標】 l 知識與技能 1. 小草和大樹一樣具有生命體的共同特征。 2. 大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。 3. 大樹和小草都生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。 l 過程與方法 1. 用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。 l 情感、態(tài)度、價值觀 1. 體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草、不踐踏小草的意識。 【教學重難點】 教學重點：通過觀察、分析比較，知道小草和大樹的異同點，對陸生植物的普遍 特點有一個大致的了解。 教學難點：學生能仔細觀察小草的特征，并且能夠有條理地描述出來，能夠利用 簡圖將小草的明顯特征記錄下來。 【教學方法】 本次教學教師將以講授法、提問法、多媒體教學法為主，學生將以小組合作法、討論法、觀察法進行本課的學習。 【教學準備】 1. 多媒體課件 2. 教具 幾種常見小草的完整植株 3. 學具 每一小組備有1個放大鏡、幾種常見小草的完整植株 【教學過程】 教學設計 學生活動 設計意圖 1、 復習導入（3min） 課件展示：校園的樹木圖片 導語：上節(jié)課，我們觀察了校園里的樹木，誰能說說大樹一般都有哪些共同的特點？ （板書標題: 大樹） 追問：哪些生活條件、或者說環(huán)境是基本上所有大樹都需要的？ （副板書: 生長需陽光、水分、營養(yǎng)） 提問：在我們的校園里，有很多植物，除了大樹，你還可以看到哪些植物呢？ 導語：不錯，大樹的腳下還有很多小草。今天，我們就低下頭去觀察研究一下常見的小草。 （板書標題：小草） 預設： 學生思考，回答：大樹一般很高大，葉子很多，樹干很粗、很硬，根深深地扎進土里 水分、陽光、營養(yǎng) 學生回答：小草、花、野菜…… 三年級的學生剛接觸科學，其他學科的學習任務也重，所以課后真正去復習科學知識的學生可以說少之又少。因此，可以采用復習導入的方式，既幫學生回憶之前所學的知識，同時也是為本課第三部分的教學做好鋪墊。 二、常見的小草（20min） 提問：你們知道哪些小草的名字？ 提問：現(xiàn)在老師要考考大家，看看你們能不能把小草的圖片和名字對上號！ 課件展示：狗尾草的圖片 （副板書：狗尾草） 提問：狗尾草有什么特點？ 評價：恩，正因為它長得像小狗的尾巴，所以就這樣得名了。狗尾草真的和狗的尾巴的結(jié)構(gòu)一樣嗎？今天，老師給大家準備了真的狗尾草，大家來仔細研究一下看！ 課件展示：研究要求 1.有條理地展開觀察狗尾草的活動 2.畫一張狗尾草的簡圖 3.小組交流觀察結(jié)果 提問：誰能說說怎么樣才算有條理地觀察？ 評價：聽起來很有條理，如果把你講的倒過來，先觀察它的根莖葉，再觀察整株，可以嗎？大家覺得？ 追問：除了看以外，我們還能怎樣研究這株狗尾草呢？ 提問：可以用嘴嘗嘗它的味道嗎？為什么？ 評價:是的。這株草是老師從外面地里挖來的，帶著土，大家看到了，還有你們看不到的許許多多細菌，要是吃了可能會讓我們肚子痛，或者生病。所以，大家千萬不能用嘴去嘗哦。 導語：這里，老師再提醒大家，記得邊觀察，邊把信息記錄到作業(yè)本第3頁。好，現(xiàn)在材料員上來領1把放大鏡、1株狗尾草，開始觀察記錄吧。 （教師巡視指導，把握進度） 導語：好。大部分小組已經(jīng)完成了觀察記錄。我們來看一下你們的成果。 投影展示：幾份學生的作業(yè)本簡圖和記錄。 導語：請你結(jié)合你的實際觀察，有條理地說說狗尾草的特點看！ 評語：表達地很有條理。這其實已經(jīng)是一份很優(yōu)秀的觀察報告了。如果在語文課上評的話，也是一篇很好的作文了。大家看看，這位同學的簡圖有把剛剛他講的特征畫出來嗎？ 補充：其實，剛剛同學看到的像稻穗一樣的狗尾草“尾巴”就是它的果實串。上面有很多一顆顆的果實，里面都是它的種子。只要把成熟的種子種下去，就能長成現(xiàn)在的一大株狗尾草了！ （副板書：果實串 簡單板畫） 提問：還有同學有觀察到其他不一樣的地方嗎？來講給大家聽聽看。 提問：大家發(fā)現(xiàn)它的顏色變化了嗎？現(xiàn)在是秋天，狗尾草成熟變黃了。那什么季節(jié)，狗尾草是綠色的呢？ 追問：冬天，狗尾草還生長嗎？ 也就是說，狗尾草的壽命有多久？ 講解：其實，我們周圍有很多小草跟狗尾草一樣，都是春天發(fā)芽，秋天死亡的。像這樣的植物呢，我們給了它們一個叫法，叫做“一年生植物”。 （副板書：一年生植物） 評價：看來只要大家認真地去觀察，都有很大的收獲。 課件展示：黃花酢漿草圖片 提問：現(xiàn)在，誰能把圖片上你看到的酢漿草的外形特征描述出來？ 課件展示：蒲公英圖片 提問：誰來試試描述蒲公英？ 課件展示：車前草圖片 提問：那車前草呢？ 學生回答：狗尾巴草、豬籠草、馬蘭頭、蒼耳…… 學生回答：狗尾草 學生回答：毛茸茸的，像小狗的尾巴 學生1：先觀察整株狗尾草，然后從上到下觀察它的“尾巴”、莖、葉、根。 學生2：還可以數(shù)數(shù)狗尾草有幾片葉子，用尺子量一量葉子有多長，整棵狗尾草有多長…… 可以。 學生回答：用手摸摸看、用鼻子聞聞它的氣味…… 學生回答：不行，不衛(wèi)生。 學生小組合作，展開觀察記錄，以及討論。 學生：我們小組的狗尾草大致有30厘米長，有6片長長的葉子。狗尾草頂端的尾巴和麥子一樣，有很多穗。它的莖很細，很軟。和莖比起來，根很短，它的根像一根根短的胡須。 學生：我們的狗尾草顏色已經(jīng)發(fā)黃了，說明它已經(jīng)老了。 學生：春天，夏天是綠的。 學生：枯萎。 一年。 學生：它有三瓣葉子，每一片葉子的形狀像一顆愛心。開得花是白色的…… 用“考考大家“的說法，可以激發(fā)學生積極動腦，調(diào)動自己的知識和經(jīng)驗，在和同學的比賽中收獲樂趣。 本部分教學是本課的難點。雖然學生之前觀察大樹時已經(jīng)對于“有條理地觀察”有了初步的認識，但是，還是要不斷強化他們對于“有條理觀察”的認識，從而養(yǎng)成良好的思維和科學觀察習慣。 觀察后的匯報環(huán)節(jié)要盡量多讓學生說，由此可以培養(yǎng)學生樂于表達、交流觀點的意識和習慣。同時，培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。 在詳細觀察、描述了狗尾草的外形特征后，學生對于觀察小草已經(jīng)有了一個大致的模式，因此，后面的描述車前草、蒲公英、酢漿草等的活動可以不再一點一點地點播過去，學生自然會有條理地開展觀察描述。 三、比較大樹和小草（10-12分鐘） 導語：剛剛我們觀察了幾種常見的小草，你們能說說小草一般都有哪些特點嗎？ （板書：學生回答的關(guān)鍵點 矮小、柔軟、一年生……） 提問：和大樹的生活條件比起來，小草需不需要那些生活條件？ 提問：大叔和小草都是植物，你們能找找它們的相同點和不同點嗎？先小組討論一下，完成作業(yè)本下面的維恩圖。（板畫維恩圖） 提問：維恩圖就是兩個交疊的大圈，是我們科學里面常用的記錄兩樣東西相同點和不同點的圖表。大家能看懂維恩圖嗎？中間重疊的地方你們覺得應該填什么信息？ 評價：小小維恩圖果然難不倒大家！那么，大家現(xiàn)在開始討論、填寫維恩圖吧！ 導語：好，大家先停止討論。我們來聽聽討論的結(jié)果。你先講大樹和小草的相同點。 （板書：記錄關(guān)鍵點） 評價：講得很全面啊，還有同學有補充相同點嗎？ 導語：現(xiàn)在我們來說說它們的不同之處。 （板書：記錄關(guān)鍵點） 評價：講得非常有條理，每個特點都對應起來講了，大家以后要向他學習！ 講解：好，這是大家歸納的大樹和小草的相同點和不同點。我們再來多了解一些知識。大樹的樹干其實是它的莖，像大樹這樣，莖比較高大、比較硬的，我們把它叫做木質(zhì)莖（板書：木質(zhì)莖）。相反，像小草一樣，莖比較柔軟的叫做草質(zhì)莖（板書：草質(zhì)莖） 而且，有木質(zhì)莖的叫做木本植物，草質(zhì)莖的叫做草本植物。這兩個稱謂，大家應該很熟悉吧?。ò鍟耗颈局参铩⒉荼局参铮? 預設： 學生思考、回答： 小草一般都很矮小，很軟，一般都是一年生植物…… 學生：需要。 學生小組討論，完成維恩圖。 學生：他們的相同點。不重疊的地方填各自的不同點。 學生：大樹和小草都生長在土壤里，都有綠色的葉子，都會開花結(jié)果，生長都需要水分、陽光和空氣…… 學生：大樹很高大，小草很矮??；大樹很堅硬，小草很柔軟；大樹可以活很多年，小草大部分都是一年生的…… 本部分教學是本課的重點。通過本部分的教學，期望學生能夠?qū)Υ髽浜托〔莸漠愅c有一個大致的認識，為下一課陸生和水生植物的比較做好鋪墊。 這是三年級的學生第一次接觸維恩圖，在后續(xù)的學習中，他們還經(jīng)常需要用到維恩圖。因此很有必要讓學生了解維恩圖，清楚維恩圖的填寫方式。 對于有條理的表述，要用積極地強化，使學生以后能夠不用提醒，也能養(yǎng)成有條理、有邏輯的表達。 四、鋪墊新課，課堂小結(jié)（5min） 提問：我們看到，大樹和小草的相同點里有一條“生活在土壤里”，可不可以說它們都生活在陸地上？ 追問：為什么？有什么證據(jù)？ 評價：很好！我們這些天研究的都是陸地上的植物，其實，水里面也生長著很多植物。大家有興趣的，可以去周圍的小池塘里看看有哪些常見的植物。但是，這里，老師提醒大家，去河邊一定要注意安全，一定要有大人陪著去，不然掉河里面就危險了！ 導語：今天，我們觀察了好多小草，也比較了大樹和小草的異同點。學了這節(jié)課以后，你有了哪些新的認識呢？ 導語：現(xiàn)在大家打開作業(yè)本，完成我們剩下的幾道選擇題。 學生：不可以。 學生：有些樹木和小草長在水里。比方說海帶。 在樹立學生歸納的異同點時，可以借此引出“水生植物”的概念，讓學生頭腦里先有一個印象，為下一課《水生植物》的教學做好鋪墊。 【板書設計】 有條理地觀察 一年生植物 長在土里 有綠葉 會開花結(jié)果 需要空氣、水、營養(yǎng) 草質(zhì)莖 草本植物 矮小 柔軟 壽命短 木質(zhì)莖 木本植物 高大 堅硬 壽命長 附送： 2019-2020年教科版科學三上《大樹和小草》教案 教學目標 ： 1、知道小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征，都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣，其主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。 2、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。 3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。 教學重點及難點： 找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征；看懂維恩圖的表達方式。 教學準備： 分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。 教學過程： 一、引疑 講述：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？ 講述：對不知名的小草怎么認識？（師提供認識的方法及資料） 二、探究 講述：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。 講述：讓我們運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。 學生活動 匯報交流 提問：我們能比較不同的草，找出它們的相同和不同點嗎？（啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。 提問：上節(jié)課我們很多同學觀察了樟樹，樟樹和狗尾草又有什么相同和不同點呢？可以從哪些方面來進行比較？ 比較并完成對比表格 匯報交流（引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。） 比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。 討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學重點） 三、總結(jié) 講述：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學生實際出發(fā)。）