2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡(jiǎn)析:春雨美如畫,春雨染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗。春雨是無(wú)色的,但卻給人們帶來(lái)了五彩的世界。課文用童趣的語(yǔ)言,讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。 設(shè)計(jì)思路:春雨貴如油,細(xì)如絲,柔似水,美如畫。利用插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來(lái)的變化。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1、播放歌曲《小雨沙沙》 2、同學(xué)們,剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎?今天呀,老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲,還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。 3、放音樂(lè):雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么?你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎? 4、配樂(lè)朗讀《春雨的色彩》 二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字 1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文,把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。 2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友,看看你有什么好辦法記住這些字。 3、同桌互讀課文,如果有不認(rèn)識(shí)的字,就教教他,還可以問(wèn)其他同學(xué),每人讀一遍。 4、出示這些字,請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。 5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。 6、看老師演示的情景,用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴) 7、出詞給學(xué)生讀。 三、讀通課文,感知內(nèi)容 1、生字大家都認(rèn)識(shí)了,課文肯定也讀得更好。分小組幫讀,老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀,小組成員幫他讀流利。 2、朗讀比賽,師生評(píng)價(jià)。 3、感知內(nèi)容,相互交流:你知道春雨的樣子了嗎?你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來(lái)了哪些小客人? 4、課外延伸:自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課 二、精讀課文,理解積累 1、同學(xué)們的字記的很好,課文也一定能讀出感情來(lái)?,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受,有感情地讀一遍課文,并自己喜歡的一段精讀。 2、討論交流,指導(dǎo)朗讀 調(diào)整方案: 方案一:通過(guò)讀文你知道了什么?(這一問(wèn)題較開(kāi)放,如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容,即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上,就按方案二教學(xué)。) 方案二:小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為?(板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色) 3、小組內(nèi)討論:a.如果分角色朗讀的話,該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法,朗讀好“不對(duì)”“不對(duì),不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。 4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。 5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀,學(xué)生評(píng)價(jià) 6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說(shuō)一說(shuō),畫一畫(自選粉筆板畫春雨) 7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情,現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來(lái)。 8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō) 滴 雨滴、水滴———— 歡 歡樂(lè) 歡笑———— 題 題目 數(shù)學(xué)題———— 線 紡線 棉線———— 三、指導(dǎo)寫字,擴(kuò)展思維 1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn) 2、范寫臨摹 3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫 4、對(duì)照 5、拓展:春雨到底是什么色的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看,并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么,把看到的說(shuō)出來(lái),把聽(tīng)到的寫出來(lái)。 附送: 2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《望梅止渴》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.在語(yǔ)言環(huán)境中,通過(guò)自學(xué)、檢測(cè)認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字。積累詞語(yǔ)。 2.用音序查字法,從字典里查“趕、忽、朝”3個(gè)字的頁(yè)碼。 3.正確朗讀課文并背誦課文。 4.知道“望梅止渴”的故事,懂得在危急的情況下,要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法克服困難,解決問(wèn)題。 5.能用自己的話講講課文故事。 重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.朗讀背誦課文,音序查字。 2.能用自己的話講講課文故事。 教學(xué)準(zhǔn)備:師:多媒體課件。生:收集三國(guó)時(shí)期的資料。 教學(xué)過(guò)程: 一、出示課題,感知課文 1.交流搜集到的三國(guó)時(shí)期的一些資料 2.師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇三國(guó)時(shí)期的有關(guān)曹操的一個(gè)故事。 出示課題:望梅止渴(齊讀課題) 學(xué)習(xí)生字:渴 止 思考:課題的含義。 3.聽(tīng)課文錄音,分小節(jié)。 二、新授課文,學(xué)習(xí)字詞 1.跟老師一起讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。 2.分小節(jié)讀課文。 3.自己小聲讀課文,邊讀邊思考:曹操帶領(lǐng)十萬(wàn)大軍出征時(shí)遇到了什么困難? 4.出示句子:當(dāng)時(shí)烈日高照,大地火燒火燎,將士們個(gè)個(gè)口干舌燥,嗓子冒煙,行軍速度越來(lái)越慢。 詞語(yǔ)理解:烈日高照 火燒火燎 口干舌燥 讀句子。 5.同桌互讀2、3小節(jié),討論:曹操想出什么辦法?結(jié)果怎樣? 6.看投影,用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)曹操是怎樣做的?找出動(dòng)詞練習(xí)說(shuō)話。 動(dòng)詞:跑,揮,指,喊 7.學(xué)習(xí)生字:朝 靈 詞義理解:靈機(jī)一動(dòng) 8.過(guò)渡:結(jié)果怎樣?齊讀第3小節(jié)。 學(xué)習(xí)生字:趕 精 神 找反義詞:濕潤(rùn) 9. 思考:將士們沒(méi)有喝水,剛才還口干舌燥,現(xiàn)在為什么打起精神往前趕路了呢?用自己的語(yǔ)言進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話。 10.讀句子:曹操用“望梅止渴”的方法,帶領(lǐng)將士們走出荒蕪人煙的地方。 11.朗讀全文,你覺(jué)得曹操的辦法好不好?我們要學(xué)習(xí)曹操的什么? 三、音序查字 1.復(fù)習(xí)音序查字法步驟 2.小組擂臺(tái):誰(shuí)查的快又正確。 趕 忽 朝 四、課外延伸 當(dāng)將士們走出荒原,沒(méi)看到梅林,會(huì)怎樣想,怎樣說(shuō)? 五、作業(yè)設(shè)計(jì):抄寫生字和詞語(yǔ)。 板書(shū): 望梅止渴 聽(tīng)到梅子,想到酸味,干渴的嘴變得濕潤(rùn),打起精神,走出荒原。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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