2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)四則混合運(yùn)算 1教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)四則混合運(yùn)算 1教案 青島版五年制 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 能力目標(biāo): 提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo): 從國(guó)家重視關(guān)心移民生活中體會(huì)到社會(huì)主義的優(yōu)越中中性,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):小數(shù)四則混合運(yùn)算。 難點(diǎn):小數(shù)四則混合運(yùn)算中的中括號(hào)的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課: 師:三峽水庫(kù)水位升高后,三峽庫(kù)區(qū)將有20個(gè)區(qū)縣市被淹沒(méi),為了支持三峽工程建設(shè),國(guó)家投入巨資,全國(guó)人民伸出援助之手進(jìn)行移民建設(shè),移民所到之處受到當(dāng)?shù)厝嗣窈驼臍g迎,政府為他們準(zhǔn)備了美麗的新房子,配備了新的生活用品,把移民安排的非常好。同學(xué)們你想了解移民中的具體情況嗎?請(qǐng)看信息窗4 二、新授: 圖中給我們提供了哪些信息,你能根據(jù)圖上的信息提出什么問(wèn)題? 生1:一、二期一共移民多少萬(wàn)人? 生2:我提出兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是三、四期共要移民多少萬(wàn)人?第二個(gè)問(wèn)題是第二期比第一期多移民多少人? 生3:第三、四期平均每期要移民多少萬(wàn)人? 師:剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題都很好,你們認(rèn)為那個(gè)問(wèn)題是我們需要研究的? 生:第三個(gè) 師:好,下面我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想,這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解答? 小組討論,相互交流。 生1:我先求前兩期移民的人數(shù) 34.15+38.25=72.4(萬(wàn)人) 再求出后兩期移民的人數(shù) 113-72.4=40.6(萬(wàn)人) 最后求出后兩期移民的人數(shù) 40.6=20.3(萬(wàn)人) 生2:要求后兩期的平均每期移民人數(shù),可以從總數(shù)里減去前兩期的移民人數(shù),再求后兩期平均每期的移民的人數(shù)。 (113-34.15-38.25)2 師:為什么要打上括號(hào)? 因?yàn)橐人愫髢善诘囊泼袢藬?shù)再求后兩期平均每期的移民人數(shù),所以要打上括號(hào)。 生3:我用綜合式,分三步來(lái)進(jìn)展,先求前兩期移民人數(shù),用上小括號(hào),再求后兩期移民人數(shù),在算式下面加一條橫線(xiàn),最后求后兩期平均每期的移民人數(shù)113-(34.15+38.5)2 師:同學(xué)們的想法非常好,而且有的同學(xué)在列式時(shí)有創(chuàng)意,同學(xué) 們已經(jīng)感覺(jué)到用綜合算式解題時(shí),有時(shí)只用小括號(hào)不能滿(mǎn)足需要,還要想個(gè)辦法再改變運(yùn)算順序,這就是我們要學(xué)的中括號(hào)[ ],上面劃?rùn)M線(xiàn)的部分換上中括號(hào)就方便了[113-(34.15+38.25)]2計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的再算中括號(hào)里面的 … … 三、自主練習(xí): 課本123頁(yè)1、 124頁(yè)4、 125頁(yè) 9、124頁(yè)6 (學(xué)生黑板做題,出現(xiàn)問(wèn)題集體糾正。) 四、小結(jié): 同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)到了那些新知識(shí)?其運(yùn)算順序是什么?在計(jì)算過(guò)程中希望同學(xué)們認(rèn)真扎實(shí),正確率達(dá)到100% 。 附送: 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。 2.掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的方法,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和邏輯推理能力。 4.初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。 教學(xué)重點(diǎn): 補(bǔ)0的方法是重中之重。 教具準(zhǔn)備: 放大的情景圖片 學(xué)具準(zhǔn)備: 收集有關(guān)單位進(jìn)率的信息。 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)流程與對(duì)話(huà) 說(shuō) 明 評(píng)價(jià)重點(diǎn) 一、創(chuàng)設(shè)情景: 出示杜鵑、蜂鳥(niǎo)、錦雞、幾維鳥(niǎo)四種鳥(niǎo)蛋情景圖 數(shù)學(xué)信息:一個(gè)幾維鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量大約相當(dāng)于10個(gè)錦雞蛋或100個(gè)杜鵑蛋或1000個(gè)蜂鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量。 二、解決問(wèn)題 根據(jù)這組信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。 觀察這組算式你有什么發(fā)現(xiàn)? 完善結(jié)論?!〗處熖崾驹诶}中的省略號(hào)是什么意思?那么小數(shù)的變化規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生可進(jìn)一步歸納為: 三、練習(xí)設(shè)計(jì) 四、研究小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律 五、練習(xí)設(shè)計(jì) 六、綜合練習(xí) 學(xué)生觀察信息,提出問(wèn)題 問(wèn)題出示:錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥(niǎo)蛋各有多重? 學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算 460.5*10=46.05 460.5*100=4.605 460.5*1000=0.4605 學(xué)生交流: 把460.5除以10,就是把它縮小到原數(shù)的1/10,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位。 把460.5除以100,就是把它縮小到原數(shù)的1/100,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位。 我發(fā)現(xiàn),一個(gè)小數(shù)縮到它的1/10、1/100、1/1000……小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)一位、兩位、三位…… (1)75.8*10= 75.8*100= (2)0.468縮小到它的1/10是( ) 10.08縮小到它的1/100是( ) (3)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到最高位的左邊,小數(shù)有什么變化? 38.6 156.7 8.63 小組合作,共同研究小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的變化規(guī)律,小組長(zhǎng)做記錄。 學(xué)生互相補(bǔ)充: 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍…… 1.神奇的金箍棒: 變 金箍棒變化后各是多長(zhǎng)? 0. 03米 擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍分別是———————— 2.去掉小數(shù)點(diǎn),小數(shù)有什么變化? 0.46 0.002 8.5 0.7 火眼金晴辨對(duì)錯(cuò)。 (1)位數(shù)多的小數(shù)比位數(shù)少的小數(shù)大( ) (2)小數(shù)點(diǎn)的后面去掉0或添上0小數(shù)的大小不變( ) (3)一個(gè)小數(shù)先縮小到原來(lái)的1/100,再擴(kuò)大到原來(lái)的100倍,小數(shù)的大小不變。( ) (4)3.1和3.10大小相等。( ) [小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,小數(shù)的變化規(guī)律,教師精講起到幫扶的作用。而對(duì)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位、三位的變化規(guī)律教師只起一個(gè)點(diǎn)撥作用。對(duì)規(guī)律的總結(jié)、完善是全部交給學(xué)生來(lái)完成。由于教師設(shè)計(jì)思路有序,學(xué)生觀察清晰,總結(jié)規(guī)律水到渠成。另外學(xué)生參與面廣,興趣濃厚培養(yǎng)了學(xué)生能力]。 [小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,小數(shù)的變化規(guī)律,教師精講起到幫扶的作用。而對(duì)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位、三位的變化規(guī)律教師只起一個(gè)點(diǎn)撥作用。對(duì)規(guī)律的總結(jié)、完善是全部交給學(xué)生來(lái)完成。由于教師設(shè)計(jì)思路有序,學(xué)生觀察清晰,總結(jié)規(guī)律水到渠成。另外學(xué)生參與面廣,興趣濃厚培養(yǎng)了學(xué)生能力]。 補(bǔ)充練習(xí):填空題: ?。?)6.03的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)( )位是60.3,小數(shù)就擴(kuò)大到它的( )倍。 (2)84小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是( ),縮小到原來(lái)的( )倍。 ?。?)去掉1.04的小數(shù)點(diǎn),原來(lái)的數(shù)就( )它原來(lái)的( )倍。 ?。?)將128.6的小數(shù)點(diǎn)移到最高位數(shù)字的右下角,原來(lái)的數(shù)就( )( )。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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