2019-2020年河北版科學四年級下冊《雨的形成》優(yōu)質課教學設計.doc

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2019-2020年河北版科學四年級下冊《雨的形成》優(yōu)質課教學設計 教學內容：本課是河北版小學科學教材四年級下冊第三單元第九課《雨的形成》一課活動一《小水珠從哪里來》的內容。在教材的31頁——32頁。 教材分析：本活動主要是學生在對物體表面出現(xiàn)的小水珠有了比較豐富的感性認識的基礎上，針對小水珠形成的原因提出自己的問題，小水珠是從哪里來的？為什么會出現(xiàn)小水珠？并進行猜測、設計對比實驗的方案、觀察實驗、分析、得出結論等科學探究過程，明確小水珠形成的原因，揭示凝結的概念。 教學目標： 探究目標 1、能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。 2、能對生活中出現(xiàn)的水珠的現(xiàn)象的原因進行假設。 3、能設計模擬、對比試驗驗證自己的假設。 知識目標 1、能用自己的話說明什么叫作凝結。 2、能用自己的話解釋出水珠的現(xiàn)象 情感目標 1、能與其他同學交流自己的觀點。 2、愿意與小組同學合作設計實驗，并驗證猜想。 教學重點：知道小水珠形成的原因。 教學難點：設計小水珠從哪里來的實驗方案 教學準備：燒杯、酒精燈、溫水、玻璃片、火柴、玻璃杯、試管夾、 教學方法：觀察實驗法 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 引入課題 師：同學們，在生活中有很多自然現(xiàn)象，如果你細心觀察，去探索,很可能發(fā)現(xiàn)其中的很多科學知識，請同學們觀看一組圖片（課件展示）。 【設計意圖：利用物體表面出現(xiàn)小水珠的圖片和相關的視頻資料，聯(lián)系學生的生活實際，豐富學生的感性認識，增強學生探究的興趣。】 你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（這些物體表面都有小水珠）你想不想知道小水珠是從哪里來的呢？這節(jié)課我們一起研究：小水珠從哪里來？（板書課題） 【設計意圖：針對觀察到的現(xiàn)象提出要探究的問題，以問題作為科學探究的起點，進入本課的探究學習活動?！? 【點評：直觀的視頻資料調動了學生的已有經驗，貼近學生的最近發(fā)展區(qū)，激活了學生的思維。通過觀察產資料生了探究問題，有效地激發(fā)了孩子們探究新知的欲望。這樣的設計既調動了學生學習的積極性，有自然過渡到新課的教學?！? 二、探究活動 （一）科學猜想 師：你們能不能根據(jù)自己的生活經驗大膽解釋一下，小水珠從哪里來的？ 學生進行猜想?；ハ嘟涣魑覀兊牟孪搿? 學生匯報，師生評價 得出比較一致的意見，你們同意這樣的猜想嗎？（ 師適時板書。） 【設計意圖：猜想和假設是對學生創(chuàng)新思維的一種開發(fā)和培養(yǎng)，是學生接下來進行設計、研究的出發(fā)點，是學生已有知識和經驗的積累與運用。】 要驗證我們猜想的正確與否？我們應該怎么辦？（設計實驗，通過科學實驗來驗證。） 【點評：中給學生充分的時間，鼓勵學生大膽猜測、假想“小水珠從哪里來的？” 讓學生從多個角度思考，然后相互交流。這樣既培養(yǎng)了學生良好的創(chuàng)新思維能力，又培養(yǎng)了學生良好的合作學習習慣和交流表達能力。大大激發(fā)了學生進行科學探究的熱情?！? （二）制定計劃 那好我們就以小組來單位討論制定實驗方案。同學們認真分析一下，要驗證小水珠到底是水蒸氣遇冷還是遇熱形成的，需要做怎么樣的實驗？（對比實驗） 提示： 1、做對比試驗要控制可變的量，比如水量得多少、溫度的高低、蒸發(fā)面積的大小等都是要必須控制的，即兩組中的相關材料一定要相同。 2、為了能盡快地制造并收集水蒸氣，應該怎么做？ 3、怎樣使水蒸氣遇冷或遇熱呢？ 想一想，為達到目的應該選用哪些實驗材料，如何進行實驗，請同學們在小組中發(fā)揮集體智慧來設計實驗方案。 學生在小組內討論設計方案，教師深入到各小組中參與活動，了解學生的活動情況。適時幫助同學們制定切實可行的實驗方案。 【設計意圖：圍繞猜想和假設，在教師的指導提示下，經過學生個體的獨立思考和個體間的合作交流，給學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的發(fā)展提供了廣闊的空間。學生在此過程中，真正顯示了自我、證明了自我、實現(xiàn)了自我，使他們全身心投入，最大程度調動了他們學習的積極性，使探究學習成為學生自主的行為，樂于參與到到科學探究活動中來?！? 小組匯報交流，師生評議，互相取長補短，進一步完善各自的實驗方案。 【點評：民主的課堂教學，營建了良好的科學探究氛圍，由此點燃了學生科學思維的智慧之火。在學生猜測的基礎上，引導采用對比實驗的方法進行實驗 ，自我制定并完善實驗方案，給學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的發(fā)展提供了廣闊的空間。預示出接下來的實驗探究活動過更加富有個性，更加有趣?！? （三）、實驗驗證 師：通過大家的努力改進并完善了實驗方案。下面請同學們按照我們自己設計的方案動手實驗。 師強調做實驗時應注意的事項。（玻璃片均勻受熱，時間為半分鐘，加熱后的玻璃片不要用手摸，熄滅酒精燈時要用燈帽蓋兩次。） 小組實驗，組內密切分工合作。認真觀察實驗現(xiàn)象，作好記錄。 【設計意圖：觀察實驗是驗證猜想，實現(xiàn)計劃的關鍵。在教師的指導下，合作學習，培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力、合作學習等能力。】 【點評:合作學習是針對問題，圍繞創(chuàng)意產生的思維的碰撞與交鋒。實驗中，學生的猜想逐步得到證實，學生的計劃逐步得到實現(xiàn)，使學生真正知道了：小水珠水蒸氣遇冷所形成的。每個學生都成為了科學探究的主題，教師則活動的組織者，引導著，參與者，合作者。師生、生生之間的合作與交流不僅能促進探究活動的有效性，而且促使學生形成了良好的科學學習習慣、掌握了科學的探究方法、養(yǎng)成了科學精神?！? （四）、分析數(shù)據(jù)，得出結論 對實驗結果進行分析，思考為什么出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象？討論 :小水珠是怎樣形成的？ 小組匯報分析、討論的結果。 誰的解釋更有道理，為什么？ （積極評價學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學的學習方法） 教師揭示什么叫凝結并板書。 同桌互相說一說，指名說一說，什么是凝結現(xiàn)象？ 【設計意圖：對收集整理實驗數(shù)據(jù)和資料進行科學分析，是形成科學的認識、得出科學結論的前提，對正確的科學結論能夠和他人交流分享?！? 【點評：交流并分享他人研究結果的，在批判吸收的基礎上不斷修正完善自己的結論，使學生不斷受到科學研究精神的熏陶，是設計者的一大亮點?！? 三、應用與拓展： 同學們都知道了凝結這種自然現(xiàn)象，那么你能不能運用它來解釋生活中的一些現(xiàn)象呢？（教師出示一些常見的相關現(xiàn)象） 師：同學們，除了這些外，在自然界中你還看到過哪些凝結現(xiàn)象呢？ 生：雨、露等 師：關于雨是怎樣形成的？我們將在下次課繼續(xù)探究。 【設計意圖：能把學到的科學知識應用到生活中去，解釋相關的凝結現(xiàn)象。做到學與用的結合，理論和實踐的統(tǒng)一?！? 【點評：科學從生活中來，還要回到生活中去，是科學學習的最高境界。學生運用所學科學知識解釋生活中的相關現(xiàn)象，促進了學生后續(xù)學習的積極性，并將這種興趣引向課外，拓展了學生研究的時間和空間，讓學生體會到科學探究是無止境的。】 【總評：縱覽本篇教學設計，教者緊緊抓住教學重點，認真落實了三維教學目標，采用多媒體技術制作課件，采用實驗、觀察法。教學過程設計引人入勝，整個課堂教學以“科學猜想 制定計劃 實驗驗證 分析數(shù)據(jù)，得出結論”這一完整的科學探究過程為主線，環(huán)環(huán)相扣，結構嚴謹，給學生以很大的時間和空間，探究過程細致、深入，課堂教學有效，問題得以很好解決，學生各種能力得以較好訓養(yǎng)。總之，學生擁有“自主探究的氛圍、合作交流的機會、快樂學習的方式”，讓學生自己去試驗、去觀察、去體驗、去討論，從而得出屬于自己的科學正確的結論，產生了成就感，親歷了科學探究的的過程，科學素養(yǎng)得以全方位地提高?！? 板書設計： 小水珠從哪里來 遇冷 水蒸氣 小水珠 凝結 附送： 2019-2020年河南科技版小學勞技五年級下冊教學計劃全套教案設計 一、班級學習情況 五年級學生通過3、4年級的學習，已經初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。 二、教學目的、任務、要求 1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。 2、促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調發(fā)展。 3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。 4、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。 5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。 三、教學內容 本學期共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點、在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪，學習技術類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本學期正是以此為出發(fā)點而編排的。 四、教學重點、難點。 1、有效地增強學生的動手能力。 2、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。 3、提高學生的整體素質。 五、教學措施。 1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。 2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。 3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。 六、教改課題 小組合作學習中學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 七、具體安排。 周 次 教學內容 1 怎樣植樹 2 制作鳥巢 3 菊花的嫁接 4 雞蛋炒飯 5 冷拼盤 6 修補圖書 7 用電腦制作課程表 8 摩托車模型 9 彩繪泥塑 10 繁花板 11 洗衣機的使用 12 安全使用熱水器 13 人工溫室 14 移栽蔬菜 15 怎樣使用化學肥料 第一課時 教學內容：怎樣植樹 教學目標： 1、通過學習，使學生知道植樹的幾個步驟，并學會植樹。 2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好習慣。 教學過程： 一、 導入新課。 1、 我國的植樹節(jié)是哪一天？ 2、 問學生平時都愛參加什么勞動。 3、 板書課題：怎樣植樹。 二、 學習新課。 1、 學技能。 ⑴學習栽樹的兩個步驟。 第一步：挖穴。樹穴的大小要根據(jù)樹苗的大小而定。 第二步：栽植。栽樹時注意“三埋兩載一提苗”.即栽樹時先把表層土放在穴內，并且達到一定的深度，這是第一埋。再把樹苗放在穴中，扶正，并使樹杈舒展開，然后把濕潤的新土填在樹根周圍，這是第二埋。當土達到一定的程度，將苗向上輕提一下，使樹苗達到栽植深度，踩實，再向穴內填土，這是第三埋。 2、 討論交流： ⑴“三埋兩載一提苗”的含義是什么？ ⑵請將你看到或聽到的關于植樹造林給人們的生產、生活和自然環(huán)境帶來的好處，講給同學們聽。 三、 實踐活動： 在老師或家長的帶領下，有組織地參加一次植樹活動。 第二課時 教學內容：制作鳥巢 教學目標： 1、通過學習，使學生學會制作鳥巢。 2、培養(yǎng)學生愛鳥、護鳥的行為習慣。 教學準備： 膠合板（或五合板）邊角料，小鐵釘，小鋸，釘錘，直尺，鉛筆等。 教學過程： 一、導入新課。 1、你知道我國的愛鳥周是什么時候嗎？ 2、鳥是人類的朋友，愛鳥、護鳥人人有責。在愛護鳥類的活動中，同學們是否想給小鳥做一個舒適的小窩呢？這節(jié)課我們學習鳥巢的制作方法。板書課題：制作鳥巢。 二、學習新課。 1、動手制作。 ⑴按照課本上要求的尺寸和木板塊數(shù)，先將木板圖形畫在膠合板上，然后用小鋸鋸成圖上的形狀，并在前板上方中間挖一個直徑60毫米的小圓洞，作為小鳥進出的巢口。 ⑵參照圖樣，用小鐵釘把鋸好的六塊木板釘在一起，鳥巢就做好了。 ⑶在做好的鳥巢里放些碎干草、雞毛或棉花，就可以懸掛了。 2、討論交流： ⑴除木板外，還可以用哪些廢舊物品做鳥巢？ ⑵在制作和懸掛鳥巢時，應該注意哪些事項？ 第三課時 教學內容：菊花的嫁接 教學目標： 1、 通過學習，使學生學會嫁接菊花。 2、 培養(yǎng)學生愛花并且養(yǎng)花的興趣。 教學過程： 一、導入新課。 菊花是常見的花卉，品種繁多，各具特色。人們愛菊養(yǎng)菊是因為菊花色彩鮮艷，婀娜多姿，凌寒怒放。我省開封市把菊花命名為市花。本節(jié)課我們來學習菊花的嫁接。板書課題：菊花的嫁接。 二、學習新課。 1、學技能。 ⑴菊花嫁接主要有三個步驟： ①培養(yǎng)鉆木。每年三月底或四月初，選擇野生健壯的白蒿和黃蒿，將其移栽到大號花盆中，加強水、肥等方面的管理，使其莖稈粗壯。 ②嫁接方法： 剪削接穗。 劈鉆木。 嫁接。 ③精心養(yǎng)護： 澆水施肥。 摘心剝雷。 發(fā)現(xiàn)病蟲害，要及時救治。 三、實踐活動： 以班為單位舉辦一次菊花展覽，將自己親手嫁接培植的菊花展示給大家，并向同學們介紹經驗。 第四課時 教學內容：雞蛋炒飯 教學目標： 1、 通過學習，使學生學會做雞蛋炒飯，感受品嘗自己勞動成果的快樂。 2、 培養(yǎng)學生幫助家人做家務的習慣。 看看議議： 根據(jù)你的見聞，與同學們互相討論一下，在做雞蛋炒飯前，需要做那些準備？ 主配材料： 主料：熟大米飯一碗、雞蛋兩個。 配料：食用油、精鹽、大蔥等適量。 教學過程： 一、導入新課。 1、請愛吃雞蛋炒飯的舉手。 2、板書課題：雞蛋炒飯。 二、學習新課。 1、學技能。 ⑴大蔥去皮洗凈后，用刀切碎，備用。 ⑵將雞蛋打在碗里，攪拌均勻，備用。 ⑶炒鍋置旺火上，加入適量食用油，待油燒熱后，倒入打勻的雞蛋并不斷攪動。炒碎至絮狀后，倒入蔥花，翻炒兩下即可。 ⑷倒入備用的大米飯，繼續(xù)翻炒，直至米粒炒散、油汪汪的，撒入適量精鹽，即可裝入碗內食用。 2、討論交流： ⑴你是怎樣將攪拌均勻的雞蛋液炒成絮狀的？ ⑵雞蛋炒飯，需用硬一點的大米飯，這是為什么？ 三、課外活動： 在炒飯時，適當加入火腿或香腸碎粒、熟蝦仁、青豆、青菜細絲，就做成了“揚州炒飯“。請你在家中試做一次，讓家長品嘗。 第五課時 教學內容：冷拼盤 教學目標： 1、通過學習，使學生學會做幾種涼菜，培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。 2、培養(yǎng)學生在家主動幫助媽媽做家務的習慣。 教學過程： 一、導入新課。 1、介紹什么是冷拼盤？ 2、板書課題：冷拼盤。 二、學習新課。 1、學技能。 ⑴先讓學生自己看課本上介紹的“綠茵玉兔”和 “常常吉利”的做法。 ⑵小組討論： ①這兩種冷拼盤的原料和配料各需要哪些？ ②小組內介紹這兩種冷拼盤。 ③小組內討論自己還會做哪些冷拼盤。 2、班內討論交流： ①在制作冷拼盤的過程中，應該注意哪些問題？ ②在制作過程中，你是如何解決遇到的困難的？ 第六課時 教學內容：修補圖書 教學目標： 1、 通過學習，使學生學會圖書破了，怎樣修補。 2、 教育學生養(yǎng)成艱苦節(jié)約的良好習慣。 材料工具： 包皮紙、白紙、透明膠帶、糨糊。 剪刀、糨糊刷、書夾子。 教學過程： 一、導入新課。 書籍是知識的源泉。但是，書籍使用的時間長了，往往會破損、卷角或褶皺、內文頁碼損壞，這就要及時修補。怎樣修補受損的圖書，這節(jié)課我們就來學習。板書課題：修補圖書。 二、學習新課。 1、學技能。 ⑴修補卷角、褶皺。先攤平卷角和褶皺，再平放在桌面上，壓上書籍或磚塊，壓一段時間書就會平展了。 ⑵修補頁面。要根據(jù)書的破損情況，裁剪相應的厚紙條進行粘補。對有文字的地方用透明膠帶粘貼。 ⑶修補書脊。 書脊破損的，用較厚的、有韌性的紙張粘貼。 2、討論交流： ⑴為什么要修補圖書？ ⑵與同學們交流一下，你平時是怎么修補圖書的？ 三、課外活動。 以小組為單位，幫助學校圖書室整理、修補圖書。 第七課時 教學內容：用電腦制作課程表 教學目標： 1、通過學習，使學生學會用電腦制作課程表。 2、讓學生了解電腦給我們的生活帶來的好處。 教學過程： 一、導入新課。 我們每天的學習安排都離不開課程表。用電腦制作課程表，不僅新穎別致，色彩艷麗，而且還富有個性。今天我們學習怎樣用電腦制作課程表。板書課題：用電腦制作課程表 二、學習新課。 1、方法指導。 ⑴打開電腦，新建WORD空白文檔。 ⑵在第一行鍵入“課程表”三個字。 ⑶插入表格。步驟：單擊菜單欄“表格”——“插入”——“表格”——選“行數(shù)”與“列數(shù)”——“確定”。 ⑷合并部分單元格。 ⑸錄入表格內文字。 ⑹對文字進行修飾。 ⑺美化邊框。 2、討論交流。 ⑴在制作課程表的過程中，你是怎樣克服困難的？ ⑵你能使課程表更美觀嗎？ 第八課時 教學內容：摩托車模型 教學目標： 1、通過學習，使學生學會制作摩托車模型。 2、培養(yǎng)學生的動手能力。 材料和工具： 印圖白紙板1塊，泡沫塑料板2塊，白乳膠，細砂紙1塊，小刀，剪子。 教學過程： 一、導入新課。 摩托車造型流暢，騎行快捷、方便，已成為許多人代步的交通工具，現(xiàn)在我們就學做一輛小巧的摩托車模型。板書課題：摩托車模型。 二、學習新課。 1、學技能。 ⑴剪折。按圖示依次把摩托車的各部分做出來。 ⑵做車輪。用小刀照車輪樣片在兩塊泡沫板上刻劃、切削出兩個車輪大致模樣，再用砂紙細模成型；再把剪好的車輪擋片粘在做好的車輪上。 ⑶組裝。參照組裝示意圖分別粘合，坐墊粘在車后部。 ⑷粘合車輪部分。最后把車輪部分放在準確位置粘合，也可在前后輪軸心位置各用兩枚圖釘固定。 2、討論交流。 ⑴在制作過程中，你遇到了哪些困難，是怎樣克服的？ ⑵將你知道的關于摩托車知識，介紹給同學們。 第九課時 教學內容：彩繪泥塑 教學目標： 1、通過學習，使學生學會做彩繪泥塑。 2、培養(yǎng)學生的動手能力。 材料工具： 泥土，泥工板，泥箆，水粉顏料或廣告色，毛筆，砂紙，布片等。 教學過程： 一、導入新課。 中國雕塑藝術歷史悠久，聞名中外。泥塑是雕塑的一種。彩繪泥塑形象生動，惹人喜愛。現(xiàn)在我們就學做彩繪泥塑。板書課題：彩繪泥塑。 二、學習新課。 1、動手制作。 ⑴煉泥。 ⑵定形體。 ⑶著色。俗話說“三分塑，七分彩”可見著色是很重要的一步。著色的步驟有： ①上底色。 ②涂膚色。 ③畫眉、眼、發(fā)。 ④畫外部、衣著服飾。 ⑤休整加工。 2、課堂總結。 第十課時 教學內容：翻花板 教學目標： 1、通過學習，使學生學會做翻花板。 2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。 材料工具： 硬紙板8塊，同樣大小的白紙8塊，粗線繩21根，透明膠帶，膠水，彩筆，尺子，鉛筆，剪刀，小刀。 教學過程： 一、導入新課。 1、動手制作。 ⑴在每塊紙板兩面畫出四等分線。 ⑵把8塊紙板編號，并標出A面和B面。 ⑶把兩兩按圖示的方法將線繩用膠布粘連起來。 ⑷A面粘貼好后，使B面朝上，將線繩用膠布連接起來。 ⑸連接好后，還要貼上圖畫才美觀。 2、課堂總結。 第十一課時 教學內容：洗衣機的使用 教學目標： 1、通過學習，使學生學會使用洗衣機。 2、培養(yǎng)學生幫助媽媽做家務的習慣。 教學過程： 一、導入新課。 利用洗衣機洗滌衣物省時又省力，給日常生活帶來很大方便，這節(jié)課我們來學習怎樣使用洗衣機。板書課題：洗衣機的使用。 二、學習新課。 1、看圖質疑。 全自動洗衣機 滾筒式洗衣機 雙桶洗衣機 2、學技能。 ⑴洗衣機使用前必須放置平穩(wěn)；電源插座要符合安全用電要求。 ⑵洗滌衣物時，應先用清水浸透，再放入洗滌液中浸泡10分鐘左右，然后開機洗滌。 ⑶根據(jù)洗滌衣物的質地，臟污程度，選擇洗滌的強弱。 ⑷衣物洗滌后，經脫水，再漂洗3分鐘。 ⑸衣物漂洗干凈后，放入脫水桶中進行脫水。取出衣物，晾曬干后，就可以收疊存放了。 ⑹洗衣機用過后，拔下電源插頭，以保證人體和機器的安全。放盡桶內的余水，再用布摖干。 3、討論交流。 ⑴衣物在洗滌前為什么要浸泡？ ⑵哪些衣物在洗滌時用弱檔，哪些用強檔？ 第十二課時 教學內容：安全使用熱水器 教學目標： 1、通過學習，是學生學會安全使用熱水器。 2、培養(yǎng)學生自己動手的習慣。 教學過程： 一、導入新課。 天熱時，沒有太陽能，沒有煤火，照樣也可以在家洗澡，使用熱水器就可以了。怎樣使用呢，這節(jié)課我們就來學習。板書課題：安全使用熱水器。 二、學習新課。 1、看一看。 很多家庭都有熱水器，安全使用熱水器非常重要。 燃氣熱水器 太陽能熱水器 電熱水器 2、學技能。 ⑴燃氣熱水器 ①通風排氣。 ②調節(jié)多功能水閥洗浴。 ③開機點火。 ④調節(jié)水溫。 ⑤關氣關水。 ⑵電熱水器。 ①注水。 ②調溫。 ③加熱。 ④斷電。 ⑤調節(jié)多功能水閥洗浴 ⑶太陽能熱水器。 太陽能熱水器安裝方便，安全節(jié)能，常見的有普通型、壁掛性、管狀集熱型等種類。 三、討論交流。 比較三種類型的熱水器各有何優(yōu)缺點。 第十三課時 教學內容：人工溫室 教學目標： 1、通過學習，使學生對人工溫室有所了解。 2、使學生知道人工溫室給我們的生活帶來的好處。 教學過程： 一、導入新課。 人工溫室是一項先進的生產技術，廣泛用于果蔬、花卉的栽植。其產品能反季節(jié)全年供應，提高人們的生活質量，增加生產者的經濟收入。板書課題：人工溫室。 二、學習新課。 1、學知識。 ⑴建造人工溫室的材料及地址選擇， ①材料。 ②選址。 光照。 通風。 土壤。 水分。 交通。 ⑵溫室內作物的種植和管理。 ①要根據(jù)室內各種作物所需光照的強弱不同、植株高低不同、成熟季節(jié)不同等情況，在種植時合理搭配，以充分利用陽光和土地，奪取高產， ②溫室種植作物有受氣溫、旱澇等自然條件影響較小的優(yōu)點。但由于室內溫度高、濕度大，易發(fā)生病蟲害。因此，要多注意觀察，及時防治。 ⑶注意保溫。嚴寒季節(jié)要注意采取保溫措施。 三、課外活動。 1、參觀人工溫室，觀察室內有哪些反季節(jié)的作物及其生長情況。 2、有條件的地方，請同學們參加人工溫室的生產勞動，并向有經驗的工作人員請教有關技術。吧看到的情況和學到的知識，在同學之間互相交流， 第十四課時 教學內容：移栽蔬菜 教學目標： 1、通過學習，使學生學會移栽蔬菜。 2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。 材料和工具： 蔬菜苗，小鐵锨，小木棍或小竹竿。 教學過程： 一、導入新課。 為使青辣椒、番茄等蔬菜早結果、多結果，都需要提前育苗，適時移栽。下面我們學習兩種蔬菜的移栽方法。板書課題：移栽蔬菜。 二、學習新課。 1、學技能。 ⑴青辣椒移栽。 整地。晚霜后整地。 移栽。晚霜結束，地溫達12攝氏度時移栽。 管理。青辣椒有兩次結果高峰，一次是伏前，一次是秋季。 ⑵番茄移栽。 整地。晚霜后整地。 移栽。移苗要有6——8葉，莖稈粗壯，根系發(fā)達。 管理。包括整枝、搭支架和施肥、澆水等。 三、課外活動。 在學?；蚣依?，用較大的花盆，學習移栽蔬菜。然后同學之間互相比一下，看誰移栽的蔬菜結果多，并向同學們介紹你的經驗。 第十五課時 教學內容：怎樣施用化學肥料 教學目標： 1、通過學習，使學生學會科學施用化學肥料。 2、培養(yǎng)學生幫助家長做家務的習慣。 教學過程： 一、導入新課。 化學肥料營養(yǎng)成分量高，肥效迅速，易于農作物吸引和利用。常見的有氮肥、磷肥和鉀肥。板書課題：怎樣施用化學肥料。 二、學習新課。 1、氮肥， 種類：硫酸銨、硝酸銨、碳酸氫銨和尿素等。 特點：具有吸濕性，易溶于水，肥效迅速。適合于追肥。 用量：尿素每畝10——15千克，硫酸銨增加1倍。 作用：使農作物枝繁葉茂，穗大，子粒飽滿，提高產量。 2、磷肥。 種類：過磷酸鈣、重過磷酸鈣、鋼渣磷肥和磷礦粉。 特點：肥效快，易溶于水，可作基肥、追肥。 用量：過磷酸鈣每畝10——15千克，重過磷酸鈣每畝5——10千克. 作用：促進農作物根系發(fā)育，開花結果，提早成熟。 3、鉀肥。 種類：硫酸鉀、氯化鉀。 特點：肥效快，適宜作基肥，也可作追肥。 用量：硫酸鉀每畝5——10千克，氯化鉀每畝3——7千克. 作用：提高農作物光合作用強度，增強抗寒、抗伏倒和抗病害的能力。 4、學技能。 施肥的方法一般有三種：耙面施肥、鋤穴施肥和犁溝施肥。 三、討論交流。 1、氮肥、磷肥和鉀肥能相互代替嗎？ 2、常見的肥料有化肥和農家肥，你見過哪些化學肥料？ 四、實踐活動。 1、訪問農民伯伯，了解在農作物生長過程中什么時候應該施什么肥料？ 2、種養(yǎng)幾盆辣椒，運用所學知識施肥。