2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 北極星“不動(dòng)”的秘密2教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 北極星“不動(dòng)”的秘密2教案 教科版 一、教材簡(jiǎn)析： 本單元《晝夜交替現(xiàn)象》、《證明地球在自轉(zhuǎn)》、《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》三課中探討的“地球自轉(zhuǎn)”與“自轉(zhuǎn)的方向”是本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。《北極星“不動(dòng)”的秘密》一課的主要科學(xué)概念目標(biāo)有“天空中星星圍繞北極星順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，北極星相對(duì)‘不動(dòng)’，是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象”和“從北極星在天空中的位置推測(cè)出地軸是傾斜的”兩塊。在過(guò)程與方法目標(biāo)中， “概念目標(biāo)的達(dá)成需要建立在‘星星運(yùn)動(dòng)情況與地球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)’結(jié)合起來(lái)推理”的基礎(chǔ)之上。 二、教學(xué)背景： 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的空間想象能力，適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)的要求，用體驗(yàn)驗(yàn)證活動(dòng)代替探究活動(dòng)比較符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)生好動(dòng)、好玩的性格特點(diǎn)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、科學(xué)概念： 1.天空中的星星圍繞北極星順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，北極星相對(duì)“不動(dòng)”，是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 2.從北極星在天空中的位置可以推測(cè)出地軸是傾斜的。 二、過(guò)程與方法： 1.結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，合理解釋北極星為何“不動(dòng)”。 2.根據(jù)星星的運(yùn)動(dòng)情況、模型和生活中的事例，推測(cè)地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)——地球繞地軸運(yùn)動(dòng) 三、情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進(jìn)行推理。 2.認(rèn)識(shí)到多方面、多角度籌集證據(jù)，有助于更好地進(jìn)行解釋。 3.在活動(dòng)中培養(yǎng)小組合作精神。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)，地軸始終是傾斜的 難點(diǎn)：北極星看上去“不動(dòng)”的原因 教學(xué) 準(zhǔn)備 教具 學(xué)具 說(shuō)明與提醒 轉(zhuǎn)椅，四季星座運(yùn)行圖，北極星運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單視頻資料 硬紙片兩張，水彩筆，地球儀，A4紙（每生一張） 教學(xué)流程 談話導(dǎo)入→探究北極星為什么“相對(duì)不動(dòng)”→ 北極星“不動(dòng)”的秘密→地軸是傾斜的 活動(dòng)過(guò)程 基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們?cè)谕砩嫌^察過(guò)星星嗎?老師經(jīng)常觀察天上的星星，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，北極星不動(dòng)，而其他的星星都圍繞北極星運(yùn)動(dòng)。 天文觀察學(xué)家也發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，同時(shí)他們又發(fā)現(xiàn)無(wú)論在南極還是北極都看到這種現(xiàn)象，他們還把觀察到的現(xiàn)象用圖片拍攝下來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)觀看，有什么發(fā)現(xiàn)？ 二、探究北極星為什么“相對(duì)不動(dòng)” 點(diǎn)擊播放，學(xué)生觀看從地球上看到的北極星空的運(yùn)動(dòng)情況。 教師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)描述一下，看到了什么現(xiàn)象？ 請(qǐng)一至兩個(gè)學(xué)生描述看到的情況。（預(yù)測(cè)學(xué)生說(shuō)出：有一顆星星看上去沒(méi)有動(dòng)，天空中其它的星星圍著它在做圓周運(yùn)動(dòng)） 三、北極星“不動(dòng)”的秘密 教師設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得這顆星星和地球的位置是怎樣的呢？小組討論一下。 教師談話：討論好的，請(qǐng)把它畫(huà)下來(lái)。提示星星怎么畫(huà)。 交流學(xué)生畫(huà)的位置圖。 教師問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)實(shí)中這顆正對(duì)著北極上方的星星叫什么名字呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生：北極星） 學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn) 模擬實(shí)驗(yàn)一：師出示一個(gè)上面畫(huà)著北極星和北斗七星的紙板，將圖釘釘在北極星中，然后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板，讓學(xué)生觀察北極星是否不動(dòng)，其他星星都圍繞北極星運(yùn)動(dòng)。 模擬實(shí)驗(yàn)二：地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn)，所以我們?cè)谝归g能看見(jiàn)星星東升西落，與地球自轉(zhuǎn)的方向相反。怎樣能在自轉(zhuǎn)的地球上看到北極星“不動(dòng)”呢？ 用一個(gè)轉(zhuǎn)椅代表地球，在教室墻上貼一顆星星當(dāng)作北極星，請(qǐng)一位同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，當(dāng)眼睛盯著北極星看時(shí)，北極星好像是不動(dòng)的，如果視點(diǎn)落在哪一顆星星上，周?chē)男切蔷蜁?huì)圍繞哪一顆星星運(yùn)動(dòng)。（全班學(xué)生體驗(yàn)：眼睛盯著天花板上電風(fēng)扇的中心點(diǎn)，自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)身體，看到什么現(xiàn)象？電風(fēng)扇不動(dòng)，周?chē)臒?、電風(fēng)扇圍著這個(gè)中心轉(zhuǎn)。） 模擬實(shí)驗(yàn)三：在一個(gè)地球儀上貼幾個(gè)小人，代表地球上的人，讓地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，想辦法讓小人能看見(jiàn)黑板上的“北極星”不動(dòng)。學(xué)生體驗(yàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)?shù)剌S對(duì)著北極星的時(shí)候，地球上的小人都能看到北極星。 回顧本節(jié)課研究了誰(shuí)的秘密？它有什么秘密？板書(shū)課題：北極星不動(dòng)的秘密。 師問(wèn)；為什么教材的“不動(dòng)”加了個(gè)“雙引號(hào)”？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。 教師提供補(bǔ)充資料，介紹北極星的運(yùn)動(dòng)。（到4000年后，仙王座γ星則會(huì)成為北極星。14000年前后，天琴座α星（織女星）則成為北極星。）將4000年后一個(gè)人的生命進(jìn)行比較。 四、地軸是傾斜的 ［在黑板上貼出太陽(yáng)、公轉(zhuǎn)軌道和北極星，讓學(xué)生上臺(tái)試著在夏至位置貼上地球。］ 出示太陽(yáng)、公轉(zhuǎn)軌道和北極星，教師指著夏至點(diǎn)談話：現(xiàn)在這里有地球、太陽(yáng)的模擬圖，你能在這個(gè)位置貼上地球嗎？ 讓一位學(xué)生上臺(tái)試一試，其它學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 如果上臺(tái)的學(xué)生貼時(shí)，地軸沒(méi)有指向北極星，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正重貼。 如果學(xué)生貼時(shí)地軸指向了北極星，問(wèn)學(xué)生：為什么這個(gè)地球貼得有點(diǎn)斜呢？（66.5） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，如果地軸是豎直的，就不能對(duì)著北極星了。 教師談話：現(xiàn)實(shí)中的地軸就是有點(diǎn)傾斜的，哪些現(xiàn)象能證明地軸是傾斜的，這個(gè)小小的傾斜又給地球帶來(lái)了哪此奇妙現(xiàn)象，我們將在下一課中繼續(xù)學(xué)習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　北極星“不動(dòng)”的秘密 現(xiàn)象：北極星不動(dòng)，周?chē)男抢@北極星轉(zhuǎn)動(dòng) 原因：地球　自西向東　自轉(zhuǎn) 地軸　傾斜　指向北極星 生成預(yù)見(jiàn) 由于學(xué)生平時(shí)并沒(méi)有經(jīng)常觀察星空，加上星星旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象用肉眼不易察覺(jué)，學(xué)生們都是第一次聽(tīng)到北極星不動(dòng)，其它星星會(huì)旋轉(zhuǎn)的說(shuō)法。所以學(xué)生對(duì)北極星不動(dòng)的秘密是通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)和驗(yàn)證的，可能部分學(xué)生存在著理解上的偏差， 課堂評(píng)估 對(duì)北極星不動(dòng)的解釋?zhuān)也扇〗o學(xué)生三個(gè)模擬的方法。實(shí)踐證明，學(xué)生能夠根據(jù)提示找到答案：北極星處于地軸延長(zhǎng)線上，所以不動(dòng)。 通過(guò)本課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生具體、形象的提示，讓學(xué)生自己去尋找答案的教學(xué)方法更容易使學(xué)生牢固掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力。， 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 北極星“不動(dòng)”的秘密教案 教科版 【教學(xué)目的】 1.知道天空中的星星圍繞北極星順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，北極星相對(duì)“不動(dòng)”，是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的結(jié)果。 2.能根據(jù)已知“北極星相對(duì)不動(dòng)”等事實(shí)證據(jù)，推測(cè)地球繞地軸自轉(zhuǎn)，而且地軸始終是傾斜的。 3.做模擬實(shí)驗(yàn)研究北極星。 4.主動(dòng)和小組同學(xué)合作探究北極星“不動(dòng)”的秘密。 5.體會(huì)到多角度、多方面收集證據(jù)，有助于更好地解釋現(xiàn)象。 【教學(xué)重點(diǎn)】地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)，地軸始終是傾斜的。 【教學(xué)難點(diǎn)】北極星看上去“不動(dòng)”的原因。 【教學(xué)準(zhǔn)備】硬紙片兩張，水彩筆，地球儀，轉(zhuǎn)椅，四季星座運(yùn)行圖。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入學(xué)習(xí)： 談話：人們?cè)谝归g觀星的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：北極星不動(dòng)，而其他的星星都圍繞北極星運(yùn)動(dòng)。 二、探究北極星為什么“相對(duì)不動(dòng)”： 1.看圖：（P82頁(yè)兩副圖）這兩副圖有什么相同之處？ （1）星星都在怎樣運(yùn)動(dòng)？是否都有一個(gè)“圓心”？ （2）“圓心”是否在天頂位置？是不是與天頂有一定的傾斜角度？ 2.討論：照片中為什么北極星保持“不動(dòng)”？ （1）小組交流 （2）模擬實(shí)驗(yàn)一：在一個(gè)紙板上畫(huà)出北極星和北斗七星等星星，然后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板，觀察北極星是否不動(dòng)，其他星星都圍繞北極星運(yùn)動(dòng)。再用一個(gè)紙板當(dāng)作地平線，然后旋轉(zhuǎn)紙板，觀察，哪些星星能被觀察到，哪些不能被觀察到，從這現(xiàn)象中能想到什么？ （3）模擬實(shí)驗(yàn)二：地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn)，所以我們?cè)谝归g能看見(jiàn)星星東升西落，與地球自轉(zhuǎn)的方向相反。怎樣能在自轉(zhuǎn)的地球上看到北極星“不動(dòng)”呢？ 用一個(gè)轉(zhuǎn)椅代表地球，在教室墻上貼一顆星星當(dāng)作北極星，請(qǐng)一位同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，當(dāng)眼睛盯著北極星看時(shí)，北極星好像是不動(dòng)的，如果視點(diǎn)落在哪一顆星星上，周?chē)男切蔷蜁?huì)圍繞哪一顆星星運(yùn)動(dòng)。 （4）觀察陀螺運(yùn)動(dòng)，想象：陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，圍繞著一個(gè)假想的軸。能想象地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？ （5）模擬實(shí)驗(yàn)三：在一個(gè)球上貼幾個(gè)小人，代表地球上的人，讓球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，想辦法讓小人能看見(jiàn)教室一面墻上的“北極星”不動(dòng)。 （6）閱讀P83頁(yè)的資料，研討一年中北極星“不動(dòng)”的原因。 三、拓展： 1.觀察地球儀，思考：地球儀有什么特點(diǎn)？為什么鐵軸要做成傾斜的。 2.交流：地球自轉(zhuǎn)還有什么特點(diǎn)？填寫(xiě)P83頁(yè)的表格。 板書(shū)設(shè)計(jì) 北極星不動(dòng)的秘密 地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn) 地軸始終是傾斜的