2019-2020年一年級數(shù)學上冊 海鷗回來了 數(shù)11-20各數(shù)教案 青島版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 海鷗回來了 數(shù)11-20各數(shù)教案 青島版 教學內(nèi)容: 教科書第62頁信息窗。 教學目標: 1. 讓學生會數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。 2. 進一步培養(yǎng)搜集處理信息的能力。 3. 讓學生體驗數(shù)與生活的聯(lián)系,獲得數(shù)感。 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題 1. 介紹背景:市南區(qū)發(fā)起“挽留海鷗”的活動,經(jīng)過大家的不懈努力,不久“海鷗回來了”,讓我們?nèi)タ纯船F(xiàn)在海邊的美景,怎么樣? 2. 出示情境圖,讓學生說一說圖上都有什么?(讓學生把圖上的內(nèi)容說完整。) 3. 你們看圖能提出什么問題?(讓學生充分提問。) 二、操作探索,解決問題 1. 數(shù)11-20各數(shù) (1)根據(jù)提出的問題,數(shù)出自己喜歡物體的個數(shù)。(學生說說數(shù)的辦法。)學生數(shù)出并回答,師隨機板書此數(shù)。 (2)繼續(xù)解決其它關(guān)于數(shù)數(shù)的問題,學習11-20各數(shù)的數(shù)法。讓學生把圖中的數(shù)數(shù)全,把圖中提到的各種信息展示完整。 2. 動手操作,認識數(shù)位 (1)怎樣才能把數(shù)數(shù)的更準確呢?我們可以借助學具——擺小棒學習數(shù)“沙灘上有幾只海鷗?”(用小棒表示海鷗) (2)引導(dǎo)學生把其中10根捆成一捆,強調(diào)10個一是一個十,讓學生初步體會十進制,體會十幾是由一個十和幾個一組成的。 (3)一捆小棒加一根就是11,11是由1個十和1個一組成。一捆加兩根就是12,12是由1個十和2個一組成。接著讓學生按這種方法擺出11-20各數(shù),知道2個十是20。 (4)在計數(shù)器上表示數(shù),教師說明:從右邊起第一位是個位,第二位是十位。個位上的珠子表示幾個一,十位上的珠子表示幾個十。11怎樣在計數(shù)器上撥呢?指學生試撥。 (5)教師在計數(shù)器上撥數(shù),學生讀。教師說數(shù),學生在計數(shù)器上撥出來。并說一說這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 三、暢所欲言,全課小結(jié) 今天我們學習了什么數(shù)學知識?你能說一說生活中還有哪些地方能用到11-20各數(shù)嗎? 四、聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用 1. 教科書第65頁的第1題:寫一寫,畫一畫 這是一道鞏固數(shù)位知識的練習題,弄懂題意后讓學生獨立完成。集體訂正時提問:你為什么這樣寫?為什么這樣畫?完成后進行擴充練習。 2. 教科書第65頁第2題:按順序?qū)憯?shù)。 引導(dǎo)學生以各種形式對20以內(nèi)數(shù)的排序練習: (1) 從小到大 (2) 從大到小 (3) 奇數(shù)排列、偶數(shù)排列 3. 教科書第65頁第3題:數(shù)學游戲 先給學生解釋清楚幾個名詞:大、小、大得多、小得多、差不多。講清楚規(guī)則后,讓學生同位合作游戲。 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 淘氣的校園教案 北師大版 教學目標 1、 以小組合作的形式,在議一議、做一做、想一想的活動中,體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程,獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗;能運用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實際問題;進一步感受各種形體的特征,初步發(fā)展空間觀念。 2、 在發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息,解決數(shù)學問題的過程中,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系;通過自我評價活動,形成初步的反思意識。 教學重點 學會尋找數(shù)學信息,能根據(jù)數(shù)學信息提出相關(guān)的數(shù)學問題。 教學難點 提高學生解決問題的能力,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。 教學方法 情境創(chuàng)設(shè)法 教具準備CAI課件 教學活動設(shè)計 修訂 一、導(dǎo)入新課 1、同學們,你們喜歡快樂的課間時光嗎?你們喜歡在課間做什么呢?(學生發(fā)言談?wù)勛约涸谙抡n后的課間活動。) 2、看來同學們的課間活動真豐富呀!今天我們的好朋友淘氣小同學可熱情了,他說要帶我們班的小朋友去參觀他學校里的課間活動,你們想去看看嗎? 二、議一議,做一做: (1)師:小朋友們請認真看看,你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們在做什么,誰來說說呢?(學生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢毽子。)小眼睛可真明亮,看得多仔細呀!那讓老師來考考你們,看看誰是最會思考的小朋友!你能找到淘氣校園里的數(shù)學問題嗎?請以四個同學為一個小組,先在小組內(nèi)跟伙伴們說說你的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題吧!看看與其他同學有什么不同的地方。(學生小組討論,教師可巡視,聽聽學生在小組討論中的結(jié)果。) 師:討論結(jié)束,誰來說說你的收獲。 生:有六個小朋友在跳繩,有7個小朋友在踢毽子…… (學生發(fā)言自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題。) 師:(2)師:回答得可真棒,你們都發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息,那你們有沒有什么好的方法來記錄你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題呢? (學生可以提出自己記錄數(shù)學信息的方法,合理適當?shù)姆椒ǘ伎梢越o予表揚,要求學生能夠記錄清晰明白即可。) 師:(3)師:既然大家提出了這么多切實可行的辦法,現(xiàn)在老師先請每個小組派一個代表,拿出你們桌上的記錄本,小組內(nèi)以分工的形式,一個同學用筆記錄下其他小朋友的數(shù)學信息,其他的小朋友可以匯報自己獲得的數(shù)學信息。(學生以小組分工的形式記錄數(shù)學信息,教師可巡視小組的完成情況,適當?shù)慕o予指導(dǎo)。) 師:(4)大家的觀察都很仔細,老師也發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學信息想要和同學們分享呢!看,圖中除了小朋友們在運動,還有一些物體也在在等待我們觀察發(fā)現(xiàn)呢。你發(fā)現(xiàn)了教學樓是什么形狀?有幾層樓呢?仔細觀察,你還有沒有新的發(fā)現(xiàn),和你的伙伴們一起分享吧! 2、說說你們小組的發(fā)現(xiàn)。 3、提出你的數(shù)學問題,大家一起來解答。 二、想一想,做一做: 師:剛剛淘氣帶我們?nèi)⒂^了他快樂的校園生活,那么回到我們的校園中、班級里,你有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息嗎?看看哪位小博士提出的數(shù)學問題最多,哪位數(shù)學小能人能解答得又 快有準確!(讓學生在小組內(nèi)收集組員的數(shù)學問題和數(shù)學信息,然后在班級的中大膽說出自己組內(nèi)的信息記錄。) 三、全課總結(jié): 通過了這節(jié)課,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學的影子呢?其實不只是在學校里,回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學信息,只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋,你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個小角落都有數(shù)學的存在呢! 四、自我評價。 根據(jù)課本第89頁一個自我評價表,評價自己本節(jié)課的表現(xiàn)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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