2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雪地里的小畫家 3教學(xué)反思 北師大版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雪地里的小畫家 3教學(xué)反思 北師大版 語(yǔ)文教學(xué)要尊重學(xué)生的主體性和差異性,著眼于學(xué)生最大限度地參與教學(xué),讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)愉快地接受新知識(shí),獲得發(fā)展?;谏鲜稣J(rèn)識(shí),我在語(yǔ)文教改實(shí)踐中運(yùn)用多種方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)。下面以我教學(xué)《雪地里的小畫家》為例,談?wù)勛约旱淖龇ā? 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生參與的興趣 教學(xué)《雪地里的小畫家》時(shí),我牢牢抓住學(xué)生的年齡特征,激發(fā)其參與學(xué)習(xí)的興趣。在課前,我布置給學(xué)生的家庭作業(yè),就是讓孩子們收集有關(guān)冬天的各種圖片。當(dāng)學(xué)生把收集到的圖片教給我以后,我又組織學(xué)生精心挑選了許多美麗的圖片,錄制成一組由學(xué)生參與編制的冬景圖。在導(dǎo)入新課時(shí),我憑借多媒體輔助手段,把師生共同完成的這一組冬景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前,把生活帶進(jìn)了課堂,把學(xué)生引入了一個(gè)如詩(shī)如畫般的冬天世界里。 二、注重學(xué)生情感和興趣的調(diào)動(dòng) 學(xué)生內(nèi)心世界是豐富的,對(duì)任何事物都充滿了好奇,他們渴望能盡情抒發(fā)內(nèi)心的感觸,能夠使自己的情感得到宣泄。因此在教學(xué)中我以“森林繪畫大賽”這一虛擬的情境,吸引學(xué)生的注意力。游戲是學(xué)習(xí)知識(shí)的有效載體。在識(shí)字環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)“開(kāi)小火車”、“生字接龍”等多種游戲活動(dòng)鞏固識(shí)字,在閱讀教學(xué)中用“評(píng)選金嗓子”這樣的比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀。這些設(shè)計(jì),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛,也提高識(shí)字教學(xué)的效率。 三、注重以讀為本,自讀自悟 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不因以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!?。因此,在教學(xué)中我比較重視學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而閱讀過(guò)程的展開(kāi)則是留大量的時(shí)間給學(xué)生充分地自讀、自悟,并以小組合作的形式進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)。這樣的設(shè)計(jì)不但讓知識(shí)點(diǎn)有機(jī)滲透在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程之中,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 四、注重課內(nèi)與生活實(shí)際相結(jié)合 “樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)”是本次課改所倡導(dǎo)的理念之一。生活處處皆語(yǔ)文,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活,使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),合理開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源,這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑。于是,在課外延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題“你還知道那些動(dòng)物會(huì)在雪地里畫畫?”“還有哪些動(dòng)物像青蛙一樣要冬眠?”在擴(kuò)展活動(dòng)環(huán)節(jié)中我還帶領(lǐng)學(xué)生去沙坑想象作畫,這些都是課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)融合,既提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力,又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 總之,在本課的教學(xué)中我放手給學(xué)生,煥發(fā)起了他們的創(chuàng)造活力,通過(guò)這首兒歌的教學(xué)使我深深的體會(huì)到:我們的教學(xué)設(shè)計(jì),應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,從學(xué)生需要學(xué)什么、喜歡怎么學(xué)的角度,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,來(lái)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的目標(biāo)。這樣的話,促成學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地全面發(fā)展,才會(huì)在新課程實(shí)施過(guò)程中成為必然。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雪地里的小畫家 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識(shí)“啦”、“梅”等11個(gè)生字,會(huì)寫“幾”、“用”、“魚”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“蟲”、“目” 2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文 3.知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn) 4.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情 教學(xué)過(guò)程 : 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 1.師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)寧波啊,很少下雪,我知道大家肯定和屠老師一樣,非常想在雪地里玩兒。那么這節(jié)課呢,老師就和大家一起去看一個(gè)雪白雪白的世界。你們看,我們到了! (出示課件:動(dòng)畫下雪的情景,一邊配上音樂(lè)) 2.提出問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)你想在這樣的下雪天做什么? 3.過(guò)渡:我們的小朋友一點(diǎn)兒也不怕冷,很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒,那么,在我們的森林王國(guó)里啊,也有幾個(gè)小動(dòng)物在雪地里玩耍。老師告訴你們,他們可不是簡(jiǎn)單的小動(dòng)物呢,他們是一群雪地里的小畫家。 4.板書課題:雪地里的小畫家 5.齊讀課題 二、初讀課文,教學(xué)生字 1.提出要求,自讀課文 師:請(qǐng)你借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍,要求讀通順,讀正確 2.朗讀反饋 師:我們來(lái)開(kāi)列小火車吧,一人一句 3.再讀課文 師:現(xiàn)在請(qǐng)你再讀一遍,會(huì)讀的讀完后請(qǐng)你站起來(lái) 4.教學(xué)生字 課件出示: lɑ mi ynɡ jǐ wā 下雪啦 梅花 不用 幾步 青蛙 wi cān jiā dnɡ shuzho 為什么 參 加 洞里 睡 著 三、教學(xué)課文 (1)總體感知 1.點(diǎn)名讀課文,其余同學(xué)用筆圈出課文中出現(xiàn)哪些小畫家 2.反饋答案 (2)教學(xué)一、二兩句 1.出示課件:四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場(chǎng),同時(shí)畫面上出現(xiàn)課文一、二兩句 2.師:你們看,這群小畫家可愛(ài)嗎?如果你是其中的一個(gè),你想說(shuō)些什么,做些什么呢? (引導(dǎo)他們多說(shuō),體會(huì)那種高興的心情) 3.朗讀指導(dǎo)(讀出愉快的心情) (3)教學(xué)三、四兩句 1.過(guò)渡:這四個(gè)小畫家在雪地里玩得那么開(kāi)心,來(lái),我們一起看看它們到底是怎么畫畫的吧?它們都畫了些什么呢? 2.課件出示:四個(gè)動(dòng)物分別動(dòng)畫出場(chǎng)的過(guò)程,點(diǎn)擊動(dòng)物時(shí),會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)腳印所像的事物,讓學(xué)生自己觀察,畫面上方還出現(xiàn)課文三、四兩句 3.齊讀三、四兩句 4.師:你從這兩句話中讀懂了什么?隨便說(shuō)。 5.師:那么你最喜歡哪個(gè)小畫家呢?為什么? 6.讀讀你喜歡的小畫家的句子 7.師:小畫家們那么可愛(ài),大家都很喜歡它們。我相信大家如果看了它們畫的畫以后,會(huì)更喜歡它們的。老師把它們的畫拍了照片,你們看,喜歡嗎? 8.課件出示由腳印組成的一幅圖畫,學(xué)生欣賞 9.朗讀指導(dǎo) 師:怎么樣,小畫家們能干吧?那么請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這兩句話 (4)教學(xué)五、六兩句 1.過(guò)渡:那么多的小畫家在雪地里畫畫,可是,我們的青蛙兄弟呢?它到哪里去了?。? 2.課件出示:青蛙冬眠的圖片,同時(shí)出現(xiàn)課文五、六兩句 3.朗讀指導(dǎo),讀出問(wèn)的語(yǔ)氣,可以多種形式,男女問(wèn)答,師生問(wèn)答 4.師:小朋友們,我們能不能把青蛙叫醒,讓它也一起來(lái)畫畫啊?為什么? 5.點(diǎn)出動(dòng)物冬眠的知識(shí) (5)拓展 1.師:你還知道有哪些小動(dòng)物要冬眠呢? 2.出示課件:要冬眠的動(dòng)物圖片 四、鞏固、拓展 1.師:這四個(gè)小畫家能夠畫出那么美麗的圖畫,那么,小朋友們想一想,雪地里還會(huì)出現(xiàn)其他的小畫家嗎?你知道它們會(huì)畫些什么呢? 2.師:小朋友們,你想不想在這樣的雪地上畫畫呢?你最想畫什么? 3.鞏固生字 課件出示:雪花飄落的游戲,讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)(去掉拼音的那些生詞),落下兩片雪花,看看誰(shuí)能讓這個(gè)冬天飄落美麗的雪花 五、書寫指導(dǎo) 1.觀察“用”在田字格中的位子,指出豎的位子 2.教師范寫 3.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo) 這是我前段日子上過(guò)的一堂公開(kāi)課,現(xiàn)在把教案?jìng)魃蟻?lái),一方面請(qǐng)大家指導(dǎo),一方面或許可以給需要的朋友參考參考。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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