2019年(秋)二年級音樂上冊 第5課《剪窗花》教案 湘藝版.doc

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2019年(秋)二年級音樂上冊 第5課《剪窗花》教案 湘藝版 教學內(nèi)容： 1、音樂知識：“4”音高、唱名、手勢 2、演唱歌曲《剪窗花》 3、隨著琴聲唱一唱 教學目標： 1、能用輕柔連貫的聲音演唱陜西民歌《剪窗花》，并能用動作表現(xiàn)歌曲。 2、認識音符“4”，熟悉它的音高、唱名和手勢。 3、在隨著琴聲唱一唱的活動中，能嘗試簡單的兩聲部合唱。 教學重點： 學會歌曲《剪窗花》，并能用手勢和律動參與歌曲表現(xiàn)。 教學難點： 兩聲部的合唱。 教學過程： 一、 情境導入 1、聽《過新年》音樂隨教師律動 師：一年中我們會過很多的節(jié)日，你最喜歡過什么節(jié)呢？ 生：回答 師：引導學生說出春節(jié)。 小結(jié)：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在我國的北方，人們會把色紙剪成的圖案貼在窗戶上，我們把它叫做“窗花”，窗花可以美化我們的生活，祝福自己的家人在新的一年里幸福、平安。 2、認識新音符——“4” 師：今天，有一位窗花寶寶要與大家交朋友了，它是誰呢？（出示標有“4”的窗花圖案） 老師帶著學生唱一唱“4”，邊唱邊用手勢表示 3、鞏固練習 教師彈奏《剪窗花》的旋律，請學生聆聽“4”出現(xiàn)了幾次 教師彈奏《剪窗花》的旋律，請學生聽到“4”就用手勢表示出來 二、唱一唱 師：小朋友們真聰明，一下就聽唱出來“4”寶寶，“4”寶寶可高興了，它請來了它的小伙伴，聽，他在召喚他們呢！ 1、 教師模仿“4”寶寶唱： 5 65 |43 2 |5 65|1-|| lu 2、 指導學生隨琴聲唱一唱，注意學生的聲音要唱得輕柔連貫 3、 師：“4”寶寶的小伙伴聽到了它的召喚，趕緊跑過來回應(yīng)它呢！ 5 43 |21 2 |3 23|1-|| lu 4、 學生隨琴唱一唱 5、 師：同學們讓我們也來學一學窗花寶寶的召喚吧！ 將學生分成兩組，分別演唱高低聲部。注意聲音輕柔連貫、聲部和諧。 5 65 |43 2 |5 65|1-|| lu 5 43 |21 2 |3 23|1-|| 三、 學唱歌曲《剪窗花》 1、師：同學們，你們的歌聲真美，他隨著風兒飄呀飄，飄到了貼著福娃窗花的一戶人家，里面的人正在干什么呢，我們一起去瞧瞧吧！ 播放教材上奶奶和小姑娘剪窗花的畫面和《剪窗花》的音樂 2、師：原來他們在剪窗花哦！讓我們也來學著剪一剪吧！ 3、教師示范剪窗花的動作，學生隨著音樂學一學，動一動。感受歌曲喜悅的情緒和細膩柔美的情感。 4、師：小姑娘和奶奶一邊剪，一邊唱起了當?shù)氐拿裰{。播放《剪窗花》 5、采用聽唱法教學，教師唱旋律，學生唱歌詞。（由于歌曲有較多的一字多音的部分，在教唱時有一定的難度，可引導學生多聆聽教師的范唱，感受詞曲的有機結(jié)合。） 6、師：小姑娘剪窗花的心情是怎么樣的？生：喜悅 7、指導學生懷著喜悅的心情演唱歌曲 四、表現(xiàn)與創(chuàng)作 師：讓我們拿起剪紙和剪刀，跟隨音樂，一起剪出美麗的窗花，來裝扮我們的教室吧！ 附送： 2019年(秋)二年級音樂上冊 第5課《小毛驢》教案 湘藝版 教學目標： 1、學唱歌曲《小毛驢》， 體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。 2、學習音樂知識：音的走向，在樂曲的學唱中加深旋律中音的走向體驗。。 3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導入教學，讓學生在自然、輕松愉快的活動中學習音樂。 教學重點：學唱歌曲和了解音的走向的音樂知識 教具準備：錄音機，電子琴。 教學過程： 一、導入揭題 1、 發(fā)聲練習 2、播放《小毛驢》導入。這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？ 二、明確學習目標： 1、學唱歌曲《小毛驢》， 體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。 2、學習音樂知識：音的走向，在樂曲的學唱中加深旋律中音的走向體驗。。 3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導入教學，讓學生在自然、輕松愉快的活動中學習音樂。 三、歌曲教學 1、節(jié)奏練習 聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？ 你能模仿這個動物走路的節(jié)奏嗎？ 這個節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符） 2、學習樂譜 老師用這個有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著拍號唱一唱。 3、熟悉整首樂譜 接龍唱。師生接唱 4、念歌詞 5、唱詞： 聽范唱，該用什么樣的語氣唱 ？ 默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。 生唱，處理。 四、編創(chuàng)、與實踐活動 1、加入動作、加入聲勢伴奏。 2、律動表演 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們和小毛驢成為了好朋友。現(xiàn)在讓我們騎著小毛驢離開教室吧！ 六、教后反思： 我在教學中先用講故事法，請同學上臺說說歌曲里講了一個什么樣有趣的事，請同學們編一個關(guān)于自己與毛驢的故事，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動學生的積極性。在講故事的時候，他們有很多奇思妙想，如有的同學騎驢去買玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也買個陀螺的；有的同學去買書，路上遇到同學也是去買書的，然后一同去買書的。在唱熟歌曲后，我又讓他們編創(chuàng)舞蹈，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，在編創(chuàng)舞蹈的時候，先請小組討論動作，然后，小組四個同學上臺表演本小組編創(chuàng)的動作，但同學們的動作很多都跟第一次上臺的小組動作差不多。因此，要更進一步調(diào)動學生的積極主動性。