2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞； 2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力； 3．通過討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題； 2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。 情感態(tài)度目標(biāo) 　 通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。 教學(xué)策略 本課擬采取以下教學(xué)策略： 1．略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。 2．合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。 3．感情朗讀、激發(fā)想象、說(shuō)議結(jié)合。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力； 一、揭題解疑，導(dǎo)入新課： 二、初讀課文，整體感知。 1．學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。 2．鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。 　　　　（教師范讀：思考課文講了一件什幺事情？） 3．請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。 4．請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。 5．識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。 　　　　跟“手”有關(guān)的字： 　　　　跟“心”有關(guān)的字： 　　　　最容易記的字： 　　　　最難寫的字： 　　　　自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯(cuò)。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　 通過精讀，合作學(xué)習(xí)，理解“誠(chéng)信與財(cái)富”。 過程與方法： 一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。 　　　　學(xué)生問：“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺？ 　　　　教師追問：沒有道德的人會(huì)怎樣做？ 　　　　學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？ 　　　　教師追問：汽車難道不是財(cái)富嗎？ 　　　　教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說(shuō)明理由和根據(jù)。 二、1．有感情朗讀4-10自然段，體會(huì)“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。 2．發(fā)揮想象，回答問題。 　?、賻?kù)伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。 　?、凇案赣H”不把汽車給庫(kù)伯，結(jié)果會(huì)怎樣？ 　　③如果你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？ 3．將自己所說(shuō)的內(nèi)容寫一寫。 教后小結(jié)： 　　學(xué)生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過去傳統(tǒng)的做法都是：教師釋疑或?qū)W生釋疑，其實(shí)，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，使生生互動(dòng)起來(lái)；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用，使師生互動(dòng)起來(lái)，從而營(yíng)造一種和諧寬松的對(duì)話環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字 2．朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。 3．激發(fā)閱讀仿生學(xué)書籍和探索大自然奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，搜集人類從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入新課 　　同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)呢？（圍繞閱讀提示討論學(xué)習(xí)，可結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，甚至互讀、互問均可。） 二、自主學(xué)習(xí) 1. 同桌互相抽認(rèn)生字詞和課文，要求讀熟課文。 2. 小組討論課文的主要內(nèi)容 3. 小組代表交流學(xué)習(xí)情況 三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，交流感受 1. 出示三個(gè)重點(diǎn)句，請(qǐng)生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個(gè)句子，談感受。 （1）原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。 （2）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。 （3）科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊！ 2．小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理解。 3.交流從這三句話受到的啟發(fā)和感受。 四、拓展延伸 1．請(qǐng)生交流搜集到的人類從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料。 2．進(jìn)行綜合性課外學(xué)習(xí)“大自然的啟示”。 五、總結(jié) 附板書：大自然的啟示 　　 大自然的景獲得的啟示 　　 小白花小鳥和諧一致 　　 投石水池付出獲得 　　去中變化坦誠(chéng)謙虛 【教學(xué)后記】認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。