2019-2020年蘇教版小學(xué)音樂三年級上冊《第一單元我的朋友》4課時教學(xué)設(shè)計附反思.doc
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2019-2020年蘇教版小學(xué)音樂三年級上冊《第一單 元我的朋友》4課時教學(xué)設(shè)計附反思 教學(xué)內(nèi)容 唱:《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》 聽:《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》 奏:豎笛發(fā)音練習(xí)sol、 la 、si、 動:展示與評價 教學(xué)重點 活潑開朗性格的培養(yǎng),勇于參與音樂集體活動,能與同學(xué)們合作,創(chuàng)造性地表演。 教學(xué)難點 認(rèn)識四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ,知道其名稱,掌握其時值,并能遷移到實踐情景。 教學(xué)總目標(biāo) 聆聽和表演,讓學(xué)生走進(jìn)音樂的世界,了解和熟悉“音樂友”。 1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣,學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。 2、在音樂活動中認(rèn)識簡譜“1 2 3”及相應(yīng)的柯爾文手勢和長民唱名;在音樂游戲中,能聽辨“do mi sol”的相對音高。認(rèn)識四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ,知道其名稱,掌握其時值,并能遷移到實踐情景中。 3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會正確的發(fā)音,用吐音吹奏sol la si 三個音。 教學(xué)思路 本單元讓學(xué)生以感受音樂、體驗快樂為切入點,通過演唱及欣賞等多種音樂活動展開,讓學(xué)生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點,內(nèi)容不但個性鮮明、童趣盎然,而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。 第一課時《七個小兄弟》 教學(xué)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生感受體驗、自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)會唱歌曲“七個小兄弟” 2、聆聽和表演(Do Re Mi),走進(jìn)音樂的世界,在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗,享受音樂帶來的快樂。 3、教師鼓勵學(xué)生的主動參與小組創(chuàng)編活動,在活動的過程中拉近與音樂的距離,感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。 教學(xué)難點 學(xué)生對歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。 教學(xué)重點 用不同的方式感受歌曲的情感。 教學(xué)思路 本課的教學(xué)過程設(shè)計,力求由感受音樂、體驗快樂為切入點,以“快樂”為主線,將愉悅、歡樂的氣氛貫穿與整個學(xué)習(xí)過程,并以感受體驗自主學(xué)習(xí)為主要形式,通過聆聽和表演,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂世界,探索音樂元素,在“聽、唱、議、演”中得到多種藝術(shù)能力的培養(yǎng),體驗學(xué)習(xí)的快樂、與人合作的快樂。 教學(xué)過程 一、情景定向?qū)W(xué)激趣 1、動一動 學(xué)生隨著(Do-Re-Mi )的伴奏音樂,與教師一起律動,進(jìn)教室。 2、猜一猜(初聽歌曲,感受歌曲情緒) 同學(xué)們,今天老師要給你們大家介紹七個新朋友,他們是誰呢? 聽賞歌曲( Do-Re-Mi ),第二段合唱部分,由學(xué)生扮演的七個簡譜音符卡通娃娃,同學(xué)們一邊聽賞,一邊表演。 3、議一議(復(fù)聽歌曲,深入感受) 師:有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么?是那一部電影的插曲? 介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié),觀看電影片段,誰片段復(fù)聽歌曲,請同學(xué)們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。 4、演一演(參與表演、加深體會) 用表演的形式加深學(xué)生對演唱形式(領(lǐng)唱與合唱)和歌曲中所表達(dá)音樂形象的體驗。 1)學(xué)生分組討論,選出一位同學(xué)扮演老師(或老師擔(dān)任),表演歌曲的領(lǐng)唱部分,其余同學(xué)分成七個小組,戴上頭飾分別扮演do re mi fa la si 七個小音符,表演歌曲的合唱部分。 2)相互評價 全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時展開相互評價,使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。 二、感受探索自主學(xué)習(xí) 1、小音符的本領(lǐng) 師:這七個音符就像是童話世界里七個神秘的小矮人,它們的本領(lǐng)可大了,能變化出成千上萬種不同的曲調(diào)。 現(xiàn)在請你們跟著琴哼哼、唱唱,請你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓鲞@么 多曲調(diào)?(小音符有高有低、有長有短、可以組合) 2、引入歌曲《七個小兄弟》的學(xué)習(xí) 1)播放歌曲《七個小兄弟》的錄音,請同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒,感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。(讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗中,通過自主學(xué)習(xí),學(xué)會此歌) 2)聽別歌曲中(1—4小節(jié))與(21---24小節(jié))進(jìn)行對比,找出它們的相同與不同。 3)分男生、女生進(jìn)行演唱 3、表演與創(chuàng)作 請七位高矮不同的學(xué)生扮演〈七個小兄弟〉角色來進(jìn)行表演(舉例)感受歌曲中時值的長短及音的高低,使學(xué)生得到 感性認(rèn)識,由聲音感知到動作感知的過渡,最后讓學(xué)生做一個創(chuàng)編旋律游戲 (把學(xué)過 節(jié)奏,用五個小兄弟來代替,把4、7小兄弟去掉。教師伴奏,學(xué)生唱歌曲中最后一句“有長有短、有高有低,譜成一支曲”,唱完后五個小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律,先讓全班學(xué)生拍一拍、再唱一唱) 4、歌曲拓展 編創(chuàng)活動 師:童話故事里的七個小矮人,有一個非常可愛又漂亮的朋友, 是誰呀?(白雪公主) 師:我們也把她請來跳舞、唱歌吧! (討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七個小矮人) 5、歌表演? 結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動作和匯報表演。(進(jìn)行互相評價,鼓勵不同的表演方式。 三、首尾呼應(yīng)深化主題 1、師:同學(xué)們,其實我們的生活中,有許多東西都能發(fā)出美妙的聲音,有的甚至還能唱歌呢!只不過我們平時沒有留意而已,同學(xué)們看這是什么?(出示八只空玻璃杯)怎樣能使它們發(fā)出高低不同的聲音呢? 2、師:請小樂隊上場,為我們演奏今天欣賞的美國影片〈音樂之聲〉里的插曲(Do--- Re---Mi )。演奏的樂器就是玻璃杯,想,一想它們?yōu)槭裁磿l(fā)出高低不同的聲音呢? 3、師:多么美妙的音樂,在杯子里加上不同量的水,就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。有一個建議:課后請你們嘗試一下自己動手制作小樂器,和爸爸、媽媽開一個家庭演奏會,一定很開心! 四、小結(jié) 課后反思: 在教學(xué)過程中,使我認(rèn)識到教師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容。從引情、激情、解情、動情到抒情,到帶領(lǐng)學(xué)生邀游于音樂的海洋,應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣,引入人勝。 第二課時 “ 歌曲拓展 編創(chuàng)活動” 第三課時《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《乃喲乃》,了解土家族民歌特點,學(xué)生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。 2、運用聽的方法進(jìn)行音樂聽覺訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力,提高聽覺的敏銳性和記憶能力。 3、在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。 教學(xué)難點 聽辨音程、節(jié)奏 教學(xué)重點 感受少數(shù)民族民歌待點,認(rèn)識呼吸記號,掌握s01的音高、音位。 教學(xué)思路 欣賞一首樂曲《小白船》,學(xué)生每兩小節(jié)為一個劃船動作,表示上下起伏的小船在水上飄蕩;有的學(xué)生頭披紗巾如“嫦娥奔月”般飄游在廣闊無垠的星河之中。通過這些活動,讓學(xué)生進(jìn)一步感受民歌特點與樂曲的優(yōu)美意境。讓同學(xué)根據(jù)歌曲《乃喲乃》編配動作進(jìn)行表演,感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快的心情。 教學(xué)過程 一、音樂欣賞《小白船》。 1.欣賞前,通過朗讀歌詞和講故事,介紹“中秋節(jié)”賞月風(fēng)俗導(dǎo)入,并結(jié)合書中插圖,讓學(xué)生初步感受、了解樂曲內(nèi)容。 2.第一遍聽賞,感受朝鮮族民歌特點,聽辨演奏所用的樂器。 3.第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、劃船等)表現(xiàn)樂曲的速度、力度并想象歌曲,表現(xiàn)的美好意境。 4.用線條連一連、唱一唱,進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點。 二、認(rèn)識呼吸記號及“sol”。 1.復(fù)習(xí)“<”(漸強)與“>”(漸弱)記號。 2、區(qū)別“V”與“<”“>”的不同點,知道“V”的名稱與用處。 3.認(rèn)識“sol”的唱名、音位及音高。 4.在手譜上找到“sol”的音位。 5.練習(xí)視唱一、二,掌握lu、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。 6.運用呼吸記號練唱視唱二、三,做到緩呼緩吸。 三、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》 1.教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學(xué)生一個歡快、活潑的初步印象。 2.介紹土家族民歌特點及民族風(fēng)格。 3.分句拍擊歌曲節(jié)奏,找出相同的節(jié)奏型。 4.視唱樂曲,找出do、mi、sol的唱名,做好歌曲后面的練習(xí)。 5.鼓勵學(xué)生自己用樂器吹奏旋律,大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,從中進(jìn)一步感受民歌特點。 6.用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏,第二小節(jié)、第三小節(jié)樂句要與歌曲對應(yīng)好,避免混亂。 7.學(xué)會歌詞后,讓同學(xué)編配動作進(jìn)行表演,感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快 的心情。 8.表演活動《跳跳拍拍》,以歌舞一拍手一歌舞一跺腳的形式進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。 四、拍擊節(jié)奏。 1.復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過的4種節(jié)奏,分析一下4組節(jié)奏的特點,然后讓學(xué)生看圖模仿拍擊。 2.聽教師拍擊,讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。 3.教師按4個不同方向連接拍擊,讓同學(xué)們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來。 五、課堂小結(jié) 第四課時《音樂是好朋友》 教學(xué)目標(biāo) 1、用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。 2、感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節(jié)拍。 3、學(xué)做音樂游戲,體驗音樂的美感, 教學(xué)難點 感受四分符點音符x.x 教學(xué)重點 開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感, 教學(xué)思路 用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感,體會相互合作的快樂。 教學(xué)過程: 一、感受音高位子 (聽“七色光”音樂進(jìn)教室) 1、師生問好:5 5 3 - | 5 5 3 - | 5 3 5 - | 大 家 好 老 師 好 大 家 好 大家上午 好 老師上午 好 大 家 好 2、模聲練習(xí):5 3 5 - | 5 3 5 5 3 | lu lu lu lu lu lulu lu 3、同學(xué)們模唱的非常好!現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽(范唱“春曉” 5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣ 春 眠 不覺曉, 處處聞啼鳥 夜 來 風(fēng)雨聲,花落知多少。) 請大家來感受一下(學(xué)生跟唱),我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高?請大家一起用手勢來感受一下。(5、3、1) 二、音樂游戲 1、歌表演:剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友,現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友,請七位小朋友到前面來表演,其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。 2、音樂游戲:感受時值,創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。 (認(rèn)識、體驗四分音符 x、x ) 三、學(xué)唱歌曲 1、談話:同學(xué)們,我們已體驗到了音樂給大家?guī)砹藲g樂,讓我們和音樂交朋友吧!請大家聽《音樂是好朋友》 2、初聽歌曲《音樂是好朋友》 3、請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。 4、(先用球感受強弱,再用走路的形式感受音樂節(jié)拍 5、用哼鳴熟悉旋律 6、找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。 7、視唱歌譜(先用柯爾文手勢視唱) 8、學(xué)唱歌曲。 要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。 9、律動:體驗音樂給我們帶來的樂趣。 四、音樂游戲: 全班同學(xué)分成兩大組,先后離開坐位圍成兩大圈,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。 五、課堂小結(jié) 第一單元課后反思: 一.總的來說這一單元,我以“聽、唱 、游戲”為基礎(chǔ),“講、想”為中心,以“律動、看”為輔助手段,來進(jìn)行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上,展開豐富的想象,從而,開拓學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上,學(xué)生思維活躍、情緒高漲,教學(xué)效果良好。 二.在教學(xué)設(shè)計中一環(huán)連一環(huán),絲絲入扣,從聽音樂—旋律—想情景—抒感情—舞再現(xiàn)音樂。從感知—深化—升華。脈絡(luò)清析,條理清楚。 三.在教學(xué)安排上,形散而神不散。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。每一段都又有自己的側(cè)重點,例:“七個小兄弟”以景展開想象。“音樂是好朋友”以情展開想象,親情、友情。學(xué)生的思維就象一條條射線發(fā)散開去,但他們的源頭卻緊握老師手中。 附送: 2019-2020年蘇教版小學(xué)音樂三年級上冊《第七單 元爺爺故事多》3課時教學(xué)設(shè)計附反思 教學(xué)目標(biāo) 1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格,感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。 2、能用堅定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進(jìn)行曲風(fēng)格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概,體會休止符在進(jìn)行曲中作用。 3、積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等綜合性藝術(shù)表演活動,提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,增強合作意識。 教學(xué)思路 本單元以“爺爺故事多”為題,用結(jié)識爺爺故事來熟悉“音樂朋友”——革命年代的音樂作品,讓學(xué)生在音樂活動中走進(jìn)歷史的時空,從中接受革命傳統(tǒng)教育。 為縮短生活距離,用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方紅》能影片,運用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多,以爺爺講故事的形式展開,童聲形式齊唱稍多。聽賞 與歌唱、體驗與表演,創(chuàng)造活動,跳秧歌來重溫火紅的年代。 教學(xué)內(nèi)容 唱:《爺爺為我打月餅》《兒童團放哨歌》 聽:《映山紅》《紅星歌》《游擊隊之歌》 〈解放軍的天〉 動:“音樂律動” “歌表演” “學(xué)跳秧歌舞” 奏:豎笛“小寶寶要睡覺” 教學(xué)重點 提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,增強合作意識。 教學(xué)難點 聽賞與歌唱、體驗與表演,創(chuàng)造活動 第一課時 “爺爺為我打月餅” 教學(xué)目標(biāo): 1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。 2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。 3、欣賞“映山紅”,感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。 4、豎笛“小寶寶要睡覺” 教學(xué)重難點: 學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法,注意附點音符、休止符的唱法。 教具準(zhǔn)備: 鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。 教學(xué)過程: 一、感受節(jié)奏 1、教師:(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。 今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物,請你們看?? 2、出示掛圖:小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問:你們都喜歡哪些動物,讓同學(xué)模仿動物叫聲,并拍一拍。 3、雞:嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。 鳥:吱吱.用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲:喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。 蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。 ||||?0| 幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。 二、欣賞“映山紅” 1、同學(xué)們,我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅〉 2、這作品表達(dá)了是什么情緒? 三、歌曲 1、放錄音:讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。(爺爺為我打?qū)W餅) 提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒? 學(xué)生回答:活潑、有地。 2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 3、視唱歌曲的旋律。 4、按節(jié)奏湊詞:輕聲模唱歌詞。 5、隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的情緒。 三、音樂創(chuàng)編活動 學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動,邊歌唱邊表演。 第一組:用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏。 第二組:編舞、用舞蹈表演。 四、表演:架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。 齊唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。 五、豎笛“小寶寶要睡覺” 1、學(xué)習(xí)連音奏法,以5 6 7 三個音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺” 2、學(xué)過的三個音編一段小曲,編好后先唱一唱,再吹一吹。 六、小結(jié) 第二課時《兒童團放哨歌》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《兒童團放哨歌》,感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演,了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點。 2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》,了解兒童團與少先隊的關(guān)系,同時進(jìn)行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。 3、在“我的創(chuàng)造”活動中,使學(xué)生的節(jié)奏感得到強化,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 教學(xué)重點 體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點 正確掌握休止八分休止符和四分休止符,感受其在音樂形象中所起的作用。 教學(xué)過程 一、聽賞二首進(jìn)行曲 1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》進(jìn)教室。 2、師:誰能說出來剛才聽到的名字嗎?在邊聽邊走進(jìn)教室時有什么感覺? 3、再聽一首兒童歌曲,感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時代,它與《隊歌》有什么不同?聽賞《兒童團放哨歌》 4、討論這兩首歌的共同點和不同點? 二、學(xué)唱歌曲《兒童團放哨歌》 1、觀賞錄象,教師范唱 2、跟琴哼唱旋律,找出歌曲難點。 3、學(xué)唱歌詞,注意2/4拍的強弱演唱方法 4、運用對比的方法,我們來了解休止符在歌曲中的作用,請同坐位相互討論。 5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。 6、分組創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,在進(jìn)行隊列訓(xùn)練。 三、拓展練習(xí) 1、簡介:大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法(參考教材“我的創(chuàng)造”) 2、練習(xí):全班分成四組,每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。 四、小結(jié) 第三課時 欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》 教學(xué)目標(biāo) 1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。 3、學(xué)跳秧歌舞,感受解放初期的氛圍。 教學(xué)重點 感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗,表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。 教學(xué)過程 一、聽音樂進(jìn)教室 1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時力度變化,走出強、弱(重步、輕步走)。到位置后用手拍出四拍子,要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。 2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。 二、感受歌曲“《游擊隊之歌》《解放軍的天》” 1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”,觀賞完后,說一說歌曲 中唱的什么?你看到了什么? 2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞,并拍一拍。 3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。 4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》,聽完后有什么感想? 5、請你們講一講“解放區(qū)”的故事,用體態(tài)語言來表達(dá)歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗” 三、學(xué)跳秧歌舞 1、導(dǎo)語:同學(xué)們,讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。 2、學(xué)跳秧歌基本舞步:秧歌十字步;秧歌后跳踢步; 3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。 4、拓展為秧歌集體舞(全班同學(xué)兩人為一組,面對面學(xué)跳) 四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺》 五、小結(jié) 第七單元課后反思: 反思性教學(xué) " 是在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下實施的 ,它以教師和學(xué)生的 “ 思 ” 為核心 , 以全體學(xué)生 “ 學(xué)會 ” 、 “ 會學(xué) ” 為目的 , 教師通過反思來調(diào)整教學(xué) , 學(xué)生通過反思來調(diào)整學(xué)習(xí) , 并強調(diào) “ 思 ” 與 “ 練 ” 的結(jié)合 , 通過補救性的訓(xùn)練來解決存在問題 , 從而落實教學(xué)目標(biāo) , 提高教學(xué)實效。筆者通過對 “ 反思性教學(xué) ” 的探索和研究 , 在教學(xué)中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的確定 筆者認(rèn)為教師對教學(xué)的反思 , 可從 “ 教什么 ? 怎么教 ? 學(xué)會沒有 ?” 三方面去考慮。 1. 教什么 ? 音樂教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生什么 ? 這個問題的答案 , 可從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中去探尋。因此 , 我們必須根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。但通過調(diào)查和分析 , 發(fā)現(xiàn)當(dāng)前,在落實教學(xué)目標(biāo)過程中存在著如下問題 : 其一 , 教學(xué)內(nèi)容安排過多 ,造成 " 面面俱到 " 而又無法落實的被動局面 ; 其二 , 教學(xué)目標(biāo)沒有落實到每一個學(xué)生。概括說就是 " 目標(biāo)制定缺乏科學(xué)性 " 。 2、怎么教 ? “ 怎么教 ” 考慮的應(yīng)是 “ 如何將目標(biāo)有序、分層進(jìn)行落實 ” 的問題。因此 , 在這一階段 , 教師應(yīng)通過反饋著重對教學(xué)的大、小目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行及時反思。及時反思有利于提高教學(xué)的針對 性和實效性。如果教師在教學(xué)中不隨時反思 ,不隨機應(yīng)變 , 課前計劃就有可能與實際教學(xué)脫節(jié) , 找不到結(jié)合點。因此 , 教師不能迷戀教學(xué)計劃 , 應(yīng)根據(jù)課堂實際 ,隨時對目標(biāo)的現(xiàn)實情況進(jìn)行反 思 , 以便及時調(diào)整計劃。如 : 我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié)束后 , 讓學(xué)生分組唱 , 個別唱 , 竟然反饋上來一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn)定 ; 有的對跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等 , 我把這些典型問題歸納起來 , 有的放矢進(jìn)行了輔導(dǎo)。 3. 學(xué)會沒有 ? 對 “ 學(xué)會沒有 ” 的反思也就是對教學(xué)實效性的反思 ,我們的教學(xué)必須對這個問題進(jìn)行反思。因為 ,有時只考慮把知識傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒有體現(xiàn)出 " 雙邊 " 活動意 識 , 致使相關(guān)目標(biāo)不能落實。對教學(xué)效果的反思是調(diào)整教學(xué)計劃合理與否不可缺少的重要因素 , 是評價目標(biāo)是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標(biāo) , 調(diào)節(jié)后續(xù)教學(xué)的有效手段。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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