2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 金色的秋天 1教學(xué)反思 語文A版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 金色的秋天 1教學(xué)反思 語文A版 《金鈴鐺》是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生通過自學(xué),反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏,然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,這樣,學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱,我認(rèn)為較為成功:一.教唱前,我以復(fù)習(xí)關(guān)于秋天的歌曲引入,如:《豐收之歌》、《摘果子》等,啟發(fā)學(xué)生想象秋天來了,秋高氣爽,一派豐收的景象,從而激發(fā)學(xué)生盼望秋天的急切而喜悅的心情。二.先學(xué)習(xí)歌詞,再學(xué)習(xí)節(jié)奏,有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。 需改進(jìn)之處: 1.應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在歌曲旋律中有感情地朗讀一遍,這樣才能把所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。 2.在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,教育的機(jī)智還有待提高。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 金色的秋天 1教學(xué)實(shí)錄 語文A版 師:小朋友們,今天老師給你們帶來一件漂亮的禮物,是一幅很美很美的畫,想看 嗎? 生:想。 (教師出示畫面) 生:真美呀! 師:那你能不能動(dòng)一動(dòng)小腦筋猜一猜,這幅畫畫的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢? 生:(異口同聲)秋天! 師:真聰明,這是一幅迷人的秋天的景色,你們喜歡它嗎? 生:喜歡! 師:老師和你們一樣,也特別喜歡秋天,喜歡秋天藍(lán)藍(lán)的天、白白的云,對(duì)了,還有暖暖的太陽(指圖),那你喜歡秋天的什么呢? 生:喜歡秋天的果子 生:喜歡秋天的玉米 生:喜歡秋天的樹葉 師:是呀,老師也很喜歡秋天的小樹葉。出示一片葉子,學(xué)習(xí)背后的“葉”字。誰能讀一下? (指名讀、南行讀、北行讀、齊讀一遍。) 師:我們不但看了這么美的畫,還認(rèn)識(shí)了“葉”字,真不錯(cuò)。一片片紅紅的、黃黃的、還有半黃半綠的小樹葉在空中飛舞,像一只只美麗的蝴蝶。今天,它就和我們一起學(xué)習(xí),你們高興嗎? 生:高興! 師:這節(jié)課呀,我們就學(xué)習(xí)一篇描寫秋天美麗景色的文章,題目就叫《金色的秋天》。 師指“秋”字,誰能帶著大家讀一讀? 生讀 師指“色”字,誰會(huì)讀?(男生讀、女生讀、開火車讀、齊讀、糾錯(cuò)教讀。) 師:同學(xué)們讀得真棒!下面咱們就看一看這篇描寫秋天美麗景色的小文章好嗎?打開書,聽老師讀一讀課文,一定要認(rèn)真聽呀,注意聽清自己不認(rèn)識(shí)的字。 師:聽清了嗎? 生:聽清了。 師:那就像老師這樣讀一讀課文吧!并且拿出筆畫一畫你不認(rèn)識(shí)的字。 生:(練讀課文,畫出生字。) 師:你有多少個(gè)字不認(rèn)識(shí),有沒有學(xué)會(huì)新字的好辦法? 生:我有6個(gè)字不認(rèn)識(shí),我可以拼拼音認(rèn)會(huì)這些字。 師:你呢? 生:我有7個(gè)字不認(rèn)識(shí),我能問同學(xué)和老師學(xué)會(huì)這些字。 師:老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)識(shí)字袋(生字寫在樹葉形的卡片上),要求記住每個(gè)字的讀音,喜歡哪個(gè)字還可以用它來組個(gè)詞、說句話。這個(gè)字小組同學(xué)都會(huì)讀了,就把它放在旁邊的果實(shí)籃里。 生:(合作學(xué)習(xí)生字。) 師:小樹葉呀想和大家做個(gè)游戲,考考大家???指黑板),每片小樹葉的后面都藏了一個(gè)課文中出現(xiàn)的生字,誰能勇敢地摘下一片葉子,把字讀給大家聽、接受挑戰(zhàn)? (生踴躍前來接受挑戰(zhàn)并帶領(lǐng)大家讀。) 師:看“風(fēng)”字,(指名讀、齊讀。)風(fēng)字里面有一個(gè)新筆畫叫“橫折斜鉤”,拿出你的小手,和老師一起寫一個(gè)“橫折斜鉤”,在你的手心里再寫一個(gè)。和老師一起寫“風(fēng)”字,誰能用“風(fēng)”組詞?“今天風(fēng)很大。”誰能像老師這樣用“風(fēng)”說一句話? 氣:復(fù)習(xí)“橫折斜鉤”,書空“氣”,用氣組詞。 生:天氣 生:空氣 飛:鞏固“橫折斜鉤”,書空“飛”,用飛組詞;“小鳥在天上飛。”像老師這樣用“飛”說一句話。 生:飛機(jī)在天上飛。 師:示“吹、樹”:小組讀、男生讀、女生讀。 朵:第一小組讀:涼:男生讀;片:女生讀;半:南行讀;向:北行讀;告:全班一起讀;別:第二小組讀,齊讀。 師:小樹葉把生字上面那頂漂亮的拼音帽子摘掉了,你還認(rèn)識(shí)它嗎? (電腦出示) 搶讀 師:開火車讀,每人讀一個(gè)字 這么多的字同學(xué)們都會(huì)讀了,真了不起!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞精彩的動(dòng)畫片好不好? 生:(觀看根據(jù)課文制作的精美的動(dòng)畫,并配有優(yōu)美的課文朗讀。) 師:像動(dòng)畫片中的老師那樣美美地把課文讀一讀。小組同學(xué)互相聽一聽,說一說同學(xué)哪兒讀得好,哪兒讀得不好,互相幫助,一起把文章讀好。 生:(讀課文) 師:誰能讀前兩句? 生:(單個(gè)讀、齊讀) 師:第二自然段誰能給大家讀一讀? 生:(讀第二自然段。) 師:讀的可真好,大家跟老師一起想象小樹葉落下來的樣子,愿做小樹葉的同學(xué)揮動(dòng)你的小手飛一飛、舞一舞。 生:(美美地讀一讀課文) 師:秋天到了,小樹葉一定舍不得離開媽媽,那它和媽媽告別的時(shí)候會(huì)說些什么呢?怎么做呢?有什么悄悄話? 生:(想) 師:老師來做樹媽媽、你來做小樹葉和媽媽告別,好嗎? 生:媽媽,再見! 師:孩子,再見! 生:媽媽,我真的舍不得離開您,不過,明年春天我們還會(huì)見面的,您不要難過!再見! 師:好孩子,媽媽不難過,再見! 師:誰再來美美地讀一讀課文? 生:(完整地讀全文。) 師:今天哪,小樹葉陪我們學(xué)習(xí)了生字、新詞,還美美地讀了課文。老師說,小樹葉還有別的妙處呢!看,這是一些同學(xué)用樹葉貼出的畫,有:金魚、螳螂、小房子等,多漂亮啊!課后,你也多撿幾片小樹葉,做幅樹葉貼畫好嗎?注意,不要到樹上去摘葉子,要愛護(hù)花草樹木!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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