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1、精美文檔
濟(jì)南的冬天 教案教學(xué)設(shè)計(XX版七年級上冊)
毛陳中學(xué)殷霞
一、導(dǎo)入:
“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士,把春天的賜給西湖,秋和冬的全賜給了濟(jì)南。”
二、作者簡介
老舍,原名舒慶春,字舍予,北京人,著名作家,
三、初探文本
一篇文章總會有一個核心思想,而文章的總的感情爆發(fā)都會在哪里?--結(jié)尾。當(dāng)然這篇文章也不例外,老舍最后發(fā)表什么樣的感慨?
明確:這就是冬天的濟(jì)南。
奇怪了,我們的題目是什么--濟(jì)南的冬天,結(jié)尾卻說冬天的濟(jì)南,作者為什么這么寫?能否把題目換成冬天的濟(jì)南,以便點題?
明
2、確:濟(jì)南的冬天,中心詞在冬天,表明所寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬天,,讓人生出冬天之感,重在感覺(精神),而結(jié)尾冬天的濟(jì)南,中心詞在濟(jì)南,突出的是濟(jì)南特有的韻致,重在景象,文章取題為“濟(jì)南的冬天”,表明作者是從感覺(精神)的角度去寫濟(jì)南的冬天,而不僅僅是從景物的角度去寫的。
老舍對于濟(jì)南的感情究竟怎樣?這里補(bǔ)充一點老舍的創(chuàng)作背景:任教7年,對山東產(chǎn)生深厚的感情,濟(jì)南也因此被他稱為自己的“第二故鄉(xiāng)”。我們今天學(xué)習(xí)的這一散文是老舍為他的第二故鄉(xiāng)--山東所作的散文。
那老舍眼中第二故鄉(xiāng)的冬有什么特點,其間又蘊含著怎樣的情感呢?
速讀課文,思考濟(jì)南的冬天總的特點是什么?并說
3、說自己的理由。
明確:作者通過對比,北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南的對比,
⑴ 北平的寒--濟(jì)南的暖
⑵ 倫敦的陰--濟(jì)南的晴
⑶ 熱帶的熱--濟(jì)南的溫總的特點是溫晴。
濟(jì)南的冬天真的如此溫晴嗎,在百度百科“濟(jì)南”詞條中有對該地冬季氣候的介紹,“常受北方冷空氣侵襲,寒冷晴朗,雨雪稀少,多偏北風(fēng)?!鼻缋适钦娴?,溫暖倒不見得。文本與現(xiàn)實之間形成了一定的反差,說明“溫晴”是老舍對濟(jì)南冬天的主觀體驗,是帶有感情色彩的。那么這是一種怎樣的感情?
我們先來看看“溫晴”是通過什么寫作對象來表現(xiàn)的,思考下作者對寫作對象的思想感情如何?(快速瀏覽)
4、作者抓住什么來表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”這個特點的?明確:冬山、冬水。
那這節(jié)課我們仔細(xì)學(xué)學(xué)作者是怎樣寫冬山和冬水的,本節(jié)重點是“品味語言,體會蘊含在其中的作者的感情”。
(一) 共同分析山景
1.寫山的時候,作者寫了幾種情況下的山?
三種,分別是陽光朗照的山、薄雪覆蓋的山、城外遠(yuǎn)山
2.三種情況下的山,你認(rèn)為寫的最妙的是哪種山,說說自己的理解。(自讀2、3、4段)
陽光朗照下的山:作者通過分析濟(jì)南的地理位置突出“溫晴”的特點。這里老舍抓住城、山、人來寫陽光照耀下的山。老舍稱濟(jì)南為老城,對于這一老城,他用了擬人的修辭手法,曬著、睡著、喚醒都
5、是擬人的寫法,他將老城人格化,使之帶有生命的感覺與意味,把老城勾勒成暖和安適的理想的境界,表現(xiàn)出作者對老城的喜愛。另外,他把山比作小搖籃,搖籃給人暖和、溫馨、舒適的感覺,這樣的比喻生動的寫出了濟(jì)南的可愛。而況,山們還低聲地哼著搖籃曲呢,另外,這段中的人們在冬天都是面上含笑,他們一看山,心里就有了依靠,我們可以看出濟(jì)南的人們的生活是幸福、愜意的。通過老城、山、人們這三點的寫作,我們看出陽光朗照下的山,是可愛的,蘊含的是脈脈深情。(城、山、人,三點)
城外的遠(yuǎn)山:全段只有一句話,而且還是個比喻句,作者將城內(nèi)城外、村莊、屋頂小雪連成一線,視為一體,構(gòu)成了一張水墨畫。它的色彩是古樸淡雅的,水
6、墨畫這一比喻寫出了濟(jì)南的淡雅詩意、來自人間卻又遠(yuǎn)離塵俗。另外文章2處使用了“臥”,“臥”字采用了擬人的修辭,形象地寫出了村莊和雪的情態(tài),同時“臥”給人一種閑適的感覺,進(jìn)一步表現(xiàn)了作者對濟(jì)南的閑適的喜愛。
薄雪覆蓋的山:我們的作者最欣賞的就是薄雪覆蓋下的山了。讓我們調(diào)動各種感覺器官,先來聽一聽這時候的山是什么樣子的。(指定一名學(xué)生讀課文,要求讀得美一點,其他同學(xué)可以一邊聽一邊閉起眼睛來想像感受。)
作者說:“最妙的是下點小雪呀?!闭堈f說這句話里作者是抓住什么字來寫的?
明確:妙
那我們來看一看下小雪到底怎么妙。理清本段順序:作者寫薄雪覆蓋的山,先寫山的哪部
7、分,再寫哪部分,請快速找出來。
明確:山上-山尖-山坡-山腰
(1)山上--寫山上的什么?
矮松--“矮”這個字與什么協(xié)調(diào)?(矮與小山小雪協(xié)調(diào))
越發(fā)青黑--青黑怎么理解?(青黑凸顯出了矮松的濃郁的生機(jī)、生命力,同時雪小,蓋不住整個松樹,體現(xiàn)濟(jì)南的溫晴。)
樹尖上頂著一髻兒白花--這句哪個字用得好?--頂,我們來看,“頂”字為什么用得好?形態(tài)之美,如果用“扣”字,就不好聽了也不好看了;輕盈感,壓在頭上,扣在頭上,覆蓋在頭上,都不好聽--形態(tài)美,輕盈感。白花是什么?(雪)作者為什么不說雪而說是白花?說明雪漂亮,作者喜歡這樣的雪。
(2)
8、山尖--作者是怎么描寫山尖的?你覺得哪個詞用的好?
全白了,好像給藍(lán)天鑲上一道銀邊。鑲--用擬人手法,表現(xiàn)的是線條不斷地在起伏延長,同時輪廓亮麗。另外,把它寫的像巧匠一樣,構(gòu)建色彩純凈美麗的藍(lán)天銀邊,看出作者喜歡雪的靈性。
(3)山坡
剛才寫樹尖用頂,寫山尖用鑲,那在山坡上用了一個什么詞呢?找出來并說好不好,為什么
穿--山象人一樣愛美多情,突出雪的靈性
帶水紋的花衣--這花衣實際上是什么情況?
草色還露著,一道兒白,一道兒暗黃,色彩美麗,蓋在山上,像美麗的衣服,所以像花衣,實際上是雪覆蓋不勻,帶水紋的花衣給人以動感,更能凸顯雪的靈性
9、。
(4)山腰
好像忽然害了羞用了什么修辭方法?寫出了什么?
擬人,雪像小姑娘一樣嬌羞,雪也多情,寫出雪的情態(tài)。
為什么是微微露出點粉色?
擬人,寫出雪柔情萬種,生動表現(xiàn)出雪泛出淡粉的嬌羞情態(tài)。這里微微這個詞用的很妙,多一分就造作,少一分又不夠,微微剛剛好寫出雪的嬌羞的情態(tài)。
小結(jié)下:我們從山上、山尖、山坡、山腰四層次欣賞薄雪覆蓋下的小山,層次分明,薄雪覆蓋下的山,色彩多樣、雪態(tài)嬌羞,
那這一段山的特點用一個什么詞來概括好呢?秀氣
一個老城,有山有水,上面寫了山美,那水呢?(速讀課文,小組討論)
思考:水
10、的特點是什么?
明確:不但不結(jié)冰,(暖)倒反在綠萍上冒著點熱氣。文章寫了5處綠,綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,襯托出水綠。作者極力寫水綠時,還通過垂柳照影子,透過水往上看,寫出水的清、透。
綠的精神怎么理解?
明確:水藻在冬天釋放所有的綠,這種綠的精神,意味著綻放生機(jī)、怒放生命。這么具有生機(jī),這哪里是冬,分明是春的生機(jī),是春!那生活在濟(jì)南的人們是不是很幸福?這樣的冬怎能不讓老舍喜歡、向往!
大家覺得空靈的藍(lán)水晶這個比喻怎么樣,試著賞析下?
明確:作者將天光、水色、綠影融為一體,用“空靈的藍(lán)水晶”比喻澄澈透明、天明水凈的濟(jì)南,描繪出濟(jì)南的冬天
11、鮮亮明麗的色彩。同時,這個比喻也扣住了濟(jì)南冬天的“晴”,碧空如洗,因為晴,天空藍(lán)汪汪的,才像塊“藍(lán)水晶”,空靈的藍(lán)水晶這一比喻,可以說,老舍是忽略了水的表象,而只見水的本色了。試想,他該是用一種怎樣的深情,才能領(lǐng)悟這水的本色呢?齊讀最后一句話“這就是冬天的濟(jì)南”。
四、結(jié)語
老舍筆下的濟(jì)南的冬天,山可愛而秀氣,秀美又淡雅,水清亮如水晶,我們真切的感受到了了濟(jì)南冬天的溫晴。文中老舍以情寫濟(jì)南,以情繪冬日,文中的山水雪木,無一不動情,無一不含情。我們體會到的是老舍對濟(jì)南真切的情思,感受到的是老舍對濟(jì)南的溫情,熱愛與贊美。
五、課后仿照文章的寫法寫《故鄉(xiāng)的冬天》
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