2019年(秋)一年級語文上冊 課文1 3 江南教案1 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級語文上冊 課文1 3 江南教案1 新人教版 1教學目標 1、學會本課8個生字，會寫4個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。 2、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。 2學情分析 3重點難點 教學重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。 4教學過程 活動1【講授】江南 第一課時 教學目標： 　　1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文的意思。 　　2、復習鞏固漢語拼音，學習生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。 教學過程： 一、看圖導入 　 １、小朋友，大家喜歡學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） 　 學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 　（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學習漢字的自信心。） 　　２、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 　　多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬） 　　（通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的準備。） 二、初讀課文 　　1、范讀課文，聽準音。 　　2、學生自由讀課文。 　　（在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。） 　　3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。 　　4、指讀課文，隨機糾正字音。 　　5、說說你最喜歡讀哪些句子？ 　　6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？ 三、學習生字 　　1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？ 　　2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南 何田田 （?。~ （游）戲 　　3、說說你記住了哪個字？ 　　4、指導書寫：江魚葉 　?。?）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語） 　　（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞） 　?。?）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。 　　5、學生描紅，臨寫。 　　 第二課時 教學目標： 　　　 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 　　 2、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 教學過程： 一、復習檢查 　1、出示8個帶拼音生字。 （1）學生齊讀。 （2）學生開火車讀。 二、明確學習目標 1、有感情地朗讀課文，并背誦課文。 2、理解詩歌意思，感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 三、學習課文 1、學生借助拼音，自由讀課文。 2、想一想：江南有什么？蓮葉怎樣？小魚在干什么？它們是怎么游水的呢？心情又怎樣？（比一比，誰讀得最認真，說得最棒！） 3、學生反饋 4、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？ 5、是啊！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。（指讀） 6、引導觀察：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？ 　?。?）引導學生從顏色上來說說。 　?。?）引導學生從形狀上來說說。 　　（3）引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。 （4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！ 板書：蓮葉 何田田 　　4、美美地朗讀第一句話。 　　5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀！（放錄音）小姑娘的歌聲驚動了誰呀？ 　　6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？ 　　7、詩句里是怎么講的？（指讀） 8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？ 板書：小魚 戲水 　?。?）指導朗讀。 　?。?）比賽讀，齊讀。 四、指導背誦 1、引導學生發(fā)現(xiàn)詩歌中的小秘密。 1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！學生看圖試背?！? 2、指名背誦。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設(shè)置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生體驗學習的快樂。） 五、拓展練習　 1、出示：江南魚米之鄉(xiāng)、水鄉(xiāng)圖片。（生觀察）　 2、我會填：江南是個（ ）的地方，我（ ）江南。 六、演一演 找四名男生扮演荷葉，六名女生扮演荷花，四名男女生扮演小魚，其余學生和老師誦讀詩歌。（配樂） 七、作業(yè) 1、把《江南》這首詩歌背給家人聽。 2、畫一幅《江南》的畫，讓爸媽一同欣賞與分享。 您的朋友 春華&秋實 為這封郵件插入了背景音樂 - 下載播放 播放器加載中... 正在發(fā)送... 此郵件已成功發(fā)送。再回一封 切換到完整寫信模式 發(fā)送 下一封未讀： 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 課文1 3 江南教案2 新人教版 1教學目標 1.知識目標：讓學生掌握本課生字并能工整的書寫，背誦古詩。 2.能力目標：培養(yǎng)學生正確流利朗讀古詩的能力。 3.情感目標：通過學習，讓學生感受古詩展示的美好意境。 2學情分析 一年級的學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點。容易被新鮮的事物、游戲活動所吸引。在教學這一課時，學生已經(jīng)認識了一些生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同進也有一定的生活經(jīng)驗，思維處于形象思維階段，容易接受形象直觀的知識。 3重點難點 教學重點：運用學過的識字方法，自主認識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。 教學難點：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學目標 1.理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 2.復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。 3.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 4.1.2學時重點 運用學過的識字方法，自主認識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。 4.1.3學時難點 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 4.1.4教學活動 活動1【導入】新課導航 1.小朋友，大家喜歡學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南 2.師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題?！? 活動2【講授】自學質(zhì)疑 1．教師范讀，學生看書聽讀，注意聽清楚每個字的讀音。 2．學生借助拼音，自由讀詩句，把不認識的字作上記號。 3．不認識的字，請大家?guī)蛶兔Γǔ閷W生上臺展示）。 4．覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。 5．教師檢查，注意指導讀準“可”、“采”、“江”、“魚”的讀音?！? 活動3【活動】互動探究 1．你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。 (1)注意區(qū)別字形。 (2)鼓勵學生用聯(lián)系生活實際和“合一合”的方法記憶生字。 2．學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學習漢字的自信心。） 活動4【練習】導學釋疑 一、初讀課文 1．范讀課文，聽準音。 2．學生自由讀課文。 （在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。） 3．再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。 4．指讀課文，隨機糾正字音。 5．說說你最喜歡讀哪些句子？ 6．讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？ 二、學習生字 1．老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？ 2．開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南何田田（小）魚（游）戲 3．說說你記住了哪個字？ 4．指導書寫：江魚葉 （1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語） （2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞） （3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。 5、學生描紅，臨寫。 活動5【練習】總結(jié)拓展 1．你學了詩句，明白了什么 2．自主探究，指導寫字 3．評價。 4.2 第二學時 4.2.1教學目標 1.繼續(xù)學習課文，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3.學習生字“可西”，指導書寫。 4.2.2學時重點 激發(fā)學生的學習興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文. 4.2.3學時難點 體會江南的美好情景。 4.2.4教學活動 活動1【導入】新課導航 1．教師出示蘋果生字卡片，同學開火車朗讀生字。 2．齊讀生字。 活動2【講授】自學質(zhì)疑 1．聽讀課文。 2.這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？ 活動3【活動】互動探究 大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？ 　　1.引導學生從顏色上來說說。 　　2.引導學生從形狀上來說說。 　　3,。引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。 活動4【活動】導學釋疑 1．同學們，是??！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。（指讀） 這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！ 2．美美地朗讀第一句話。 3．看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀！（放錄音）小姑娘的歌聲驚動了誰呀？ 4．看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？ 5．詩句里是怎么講的？（指讀） 6．魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？ （1）指導朗讀。 （2）比賽讀，齊讀。 （3）請學生扮演小魚活動活動。 7．連起來讀課文。 活動5【測試】總結(jié)拓展 1．老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢。自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動） 2．指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設(shè)置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。） 3．學了這篇課文，你有什么感想？