2019-2020年蘇教版科學五下《什么叫機械》word教學設(shè)計.doc
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2019-2020年蘇教版科學五下《什么叫機械》word教學設(shè)計 一、教學目標 (一)過程與方法: 1.能夠通過分析.判斷那些物品屬于機械。 2.能夠通過對比,知道機械可以降低工作難度或省力。 (二)知識與技能: 1.知道復雜機械是由簡單機械組成的,復雜機械又叫做機器。 2.知道人類很早就開始制造和使用機械,科學在不斷發(fā)展。 (三)情感態(tài)度與價值觀: 1.意識到機械與我們的生活有著密切關(guān)系。 2.愿意合作與交流。 二.教學準備:教學準備各種簡單的工具。 三、教學過程: (一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課 談話:如果院子里有一塊幾個人都搬不動.很大.很重的石頭,想把它移動一下,怎么辦?通過學生說出的方法引出本課課題:什么是機械。 (二)學習新課 1.認識機械 (1)當你第一次看到“機械”這個詞時,你首先想到了什么? (2)請同學以小組討論的方式,來說一說,你認為的機械有那些? (3)學生匯報,其他同學可以給予補充。 (4)教師出示簡單工具的實物圖片,請學生判斷這些工具是否屬于機械。 2.指導學生認識機械的含義 (1)學生回答后,教師給予肯定。明確以上出示簡單的工具都是機械。 (2)學生以小組為單位選擇感興趣的簡單工作討論:這些工具主要是用那些部分在工作,給人們帶來了什么方便,并記錄匯報。 (3)揭示機械的概念,說明簡單機械與復雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。 機械名稱 工作部分 帶來的方便 3.指導學生認識機械的作用。 (1)用手搬不動的大石頭,用木輥能撬動,這說明機械的什么作用? (2)以小組為單位,選擇教師提供的工具,做使用與不使用機械能對比實驗,集合機械給人類帶來的益處。(教師要提醒學生操作時注意安全,防止發(fā)生意外) 討論:要是沒有下面這些機械幫助人們工作,將會出現(xiàn)什么情況? 4.介紹古代機械 (1)們看書中幾組古代簡單機械圖片,講解人類制造.使用機械的悠久歷史。 (2)生分析古代工具如何降低工作難度或省力的,感受先人的智慧。 四、課后作業(yè) 要求學生利用課余時間,觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡單機械,它們怎樣方便了我們的生活。 附送: 2019-2020年蘇教版科學五下《什么叫機械》教學設(shè)計 一、預期學習成果: 1.能夠通過分析,判斷哪些物品屬于機械。 2.能夠通過對比,知道機械可以降低工作難度或省力。 3.知道復雜機械是由簡單機械組成的,復雜機械又叫做機械。 4.知道人類很早就開始制造和使用機械,科學在不斷發(fā)展。 二、教學重點與難點 重點:知道什么是機械以及機械的作用。 難點:知道簡單機械和復雜機械的的區(qū)別。 三、教學準備 教學課件、釘有釘子的木板、老虎鉗、起釘錘、鑷子、針、筷子、水果刀、電鉆、開瓶器等生活用具。 四、教學過程 (一)游戲?qū)?,初步感知? 尋找大力士 游戲:你們班誰是大力士?請大力士上臺。我還想請一位女生上臺,你們認為兩人掰手腕誰贏?男生你們一定贏嗎?女生你們就認輸嗎?那準備比賽開始。結(jié)果可想而知。這位男同學果真是名副其實的大力士,老師還想讓他們進行一場比賽。利用老師提供的工具再戰(zhàn)一場,你們認為誰會贏?結(jié)果怎樣,讓我們一起看吧。 (二)談話交流,揭示概念 1、(出示各種機械)提問:老師的講臺上有一些工具認識嗎?(笤帚、叉子、筷子、起子、錘子、鑷子……)知道他們的用途嗎? 2、討論:人類為什么要制造這些工具?(引導學生明確:降低工作難度、省力)你們能具體說說在生活中怎么給人類帶來好處的? 3、講述:這些工具在生活中能夠幫助人們降低工作難度或省力,所以他們被統(tǒng)稱為——機械。(板書)今天我們就是來研究機械的。(板書完整課題) (三)深化概念,揭示作用 1、區(qū)分簡單機械和復雜機械 (1)提問:以前聽過機械這個詞嗎?在你的腦海中認識的機械有哪些?為什么筷子、笤帚……這些小東西也被稱為機械?(再次明確機械的概念) (2)講述:工廠的那些制造物品的大機器是我們所認識的機械,因為他們?yōu)槿祟愔圃煳锲诽峁┝朔奖?,省力、降低了工作難度。但是他們的內(nèi)部構(gòu)造也是非常復雜的,所以被稱為復雜機械。而像筷子、鑷子等這些比較小巧、簡單的工具由于也為人類提供了方便、省力等益處,所以也是機械類,由于簡單所以被稱為簡單機械。而復雜機械其實就是由兩種或兩種以上的簡單機械構(gòu)成。 (3)閱讀P2概念 (4)你能說說,在生活中你見過或使用過哪些機械呢? 2、揭示機械的作用 (1)教師出示一塊木板上面有釘子,請同學幫忙用手將釘子拔出來。詢問拔釘子同學的感受。 (2)提問:有什么好方法解決? (3)教師請剛才的同學用起釘錘將釘子拔出,再說說感受。(對比感受讓學生再次明確機械的益處) (4)進行安全使用機械的教育 (5)從老師這兒挑選自己喜歡的三種機械,小組討論這些機械主要是哪些部分在工作,試著做一做,看看給人們帶來了什么方便,如果沒有這些機械幫助人類,會出現(xiàn)什么情況?并記錄下來。 (6)匯報實驗結(jié)果。 3、了解機械由來已久 (1)提問:古代的時候有工具嗎? (2)教師介紹:我們知道人類的祖先是猿人,而人類真正的進化的標志其實就是工具的制造和使用。在遠古時代人類就學會制造各種簡單的機械,幫助人們狩獵、生產(chǎn),在水上航行……這些工具里面都包含著簡單機械的原理。 (3)出示古代工具圖片 提問:認識這些工具嗎?有什么用? 討論:這些工具的哪些部位降低了工作難度? (四)回顧總結(jié),課后拓展 1.同學們,讓我們閉上眼睛花一分鐘時間回想一下,通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲,和同學們分享一下。 2.學生交流學習收獲。 3.利用課余時間,觀察或調(diào)查生活中還有哪些物品也屬于簡單機械,它們是怎樣方便了我們的生活的? 五、板書設(shè)計 什么叫機械 降低工作難度 簡單機械 (方便) 組合 省力 復雜機械- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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