2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 8《探索樂園》找數(shù)的關(guān)系教學(xué)建議 （新版）冀教版.doc

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2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 8《探索樂園》找數(shù)的 關(guān)系教學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1．經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流圖中各數(shù)和數(shù)列中隱含規(guī)律的過程。 2．能發(fā)現(xiàn)并用語言描述規(guī)律，能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出合適的數(shù)。 3．對探索規(guī)律的活動(dòng)有興趣，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)建議 ◆找數(shù)的關(guān)系 1．出示（1）題中上面三個(gè)圖，提出“觀察圖中的數(shù)，找出三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系”的要求，給學(xué)生獨(dú)立觀察、思考的時(shí)間。 2．交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。給學(xué)生充分交流不同表述方式的機(jī)會。 3．出示下面三個(gè)有空白的圖，提出兔博士的要求，讓學(xué)生自己填數(shù)，再交流。中間和右邊的圖有多種填法，要讓學(xué)生充分展示。 4．讓學(xué)生觀察（2）題中上面三個(gè)圖，找出四個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，并交流。然后，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在另外三個(gè)圖中的○里填數(shù)。 ◆找數(shù)列的規(guī)律 1.出示（1）題的數(shù)列（先不給出下面的“2”），讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師可參照教材表示出來。 2．出示（2）題的數(shù)列，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律并填數(shù)。 ◆練一練 第1題，讓學(xué)生明白題目的要求，自己獨(dú)立觀察、思考并填數(shù)。然后交流，說一說三個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。 第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)，重點(diǎn)說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：上面的數(shù)是下面兩個(gè)數(shù)的和。 第3題，讓學(xué)生自己找規(guī)律，并填空。交流時(shí)，說一說是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。 第4題，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)圖形的變化規(guī)律。然后按規(guī)律在空格里畫圖。 附送： 2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 8《探索樂園》擺圖形 教學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1．經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索“33”方格中圖形擺出規(guī)律的過程。 2．能發(fā)現(xiàn)并用語言描述“33”方格中圖形的規(guī)律，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。 3．在教師的指導(dǎo)下積極參加探索活動(dòng)，獲得愉快的學(xué)習(xí)過程。 教學(xué)建議 ◆擺圖形 1．提出（1）題擺圖形的要求，讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的圖形擺一擺，先同桌互相說一說自己是怎樣擺的，規(guī)律是什么，再全班交流。教師可結(jié)合學(xué)生交流的結(jié)果，用課件擺出來。 2．出示“33”方格，提出（2）題擺圖形的要求，在教師的引導(dǎo)下，分兩步進(jìn)行。 ①提出：使每行或每列的圖形相同，怎樣擺？讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，然后交流，重點(diǎn)說一說擺的規(guī)律。給學(xué)生充分展示、描述不同擺法和規(guī)律的機(jī)會。 ②提出：要使每行和每列的圖形各不相同，并且有一定的規(guī)律，怎樣擺？鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手?jǐn)[。必要的話，教師可給予具體的指導(dǎo)。 交流學(xué)生擺的結(jié)果，說一說自己是怎樣擺的，只要能說出擺的規(guī)律就可以。 ◆練一練 第1題，先讓學(xué)生同桌交流一下，再全班討論，重點(diǎn)說一說是怎樣判斷的。 第2題，可以讓學(xué)生照上面兩排的樣子擺一擺，再判斷扣著的撲克牌各是什么。 教師可以自己設(shè)計(jì)一些類似的題目，供學(xué)生練習(xí)。