2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《小毛驢》教案 湘藝版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《小毛驢》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》， 體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：音的走向，在樂(lè)曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗(yàn)。。 3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂(lè)知識(shí) 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入揭題 1、 發(fā)聲練習(xí) 2、播放《小毛驢》導(dǎo)入。這是一首北京兒歌《小毛驢》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，這首歌里講了一件什么有趣的事？ 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》， 體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：音的走向，在樂(lè)曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗(yàn)。。 3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。 三、歌曲教學(xué) 1、節(jié)奏練習(xí) 聽(tīng)，響起了這樣的聲音，你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？ 你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎？ 這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符） 2、學(xué)習(xí)樂(lè)譜 老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著拍號(hào)唱一唱。 3、熟悉整首樂(lè)譜 接龍唱。師生接唱 4、念歌詞 5、唱詞： 聽(tīng)范唱，該用什么樣的語(yǔ)氣唱 ？ 默唱，想象自己唱得和他一樣好聽(tīng)。 生唱，處理。 四、編創(chuàng)、與實(shí)踐活動(dòng) 1、加入動(dòng)作、加入聲勢(shì)伴奏。 2、律動(dòng)表演 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們和小毛驢成為了好朋友。現(xiàn)在讓我們騎著小毛驢離開(kāi)教室吧！ 六、教后反思： 我在教學(xué)中先用講故事法，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)歌曲里講了一個(gè)什么樣有趣的事，請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)關(guān)于自己與毛驢的故事，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在講故事的時(shí)候，他們有很多奇思妙想，如有的同學(xué)騎驢去買(mǎi)玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也買(mǎi)個(gè)陀螺的；有的同學(xué)去買(mǎi)書(shū)，路上遇到同學(xué)也是去買(mǎi)書(shū)的，然后一同去買(mǎi)書(shū)的。在唱熟歌曲后，我又讓他們編創(chuàng)舞蹈，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，在編創(chuàng)舞蹈的時(shí)候，先請(qǐng)小組討論動(dòng)作，然后，小組四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演本小組編創(chuàng)的動(dòng)作，但同學(xué)們的動(dòng)作很多都跟第一次上臺(tái)的小組動(dòng)作差不多。因此，要更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《窗花舞》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容 窗花舞 教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽(tīng)《窗花舞》，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。 2、知道樂(lè)曲是選自我國(guó)的芭蕾舞劇《白毛女》。 3、聆聽(tīng)《晚會(huì)》感受樂(lè)曲熱鬧喜悅的氣氛。 4、能說(shuō)出樂(lè)曲的標(biāo)題，并隨音樂(lè)跳秧歌步。 教學(xué)重點(diǎn) 感受樂(lè)曲的情緒 教學(xué)難點(diǎn) 聽(tīng)辨出樂(lè)曲中的打擊樂(lè)器，并知道它們的演奏方法。 難點(diǎn)突破策略 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課件或資源 一、組織教學(xué) 二、聆聽(tīng)《窗花舞》（一）體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)拍 （二）用聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏 （三）簡(jiǎn)要的介紹作品 （四）觀看樂(lè)曲的視頻 （五）熟悉打擊樂(lè)器 （六）分段聽(tīng)賞 （七）完整聆聽(tīng) （八）小結(jié) 三、聆聽(tīng)《晚會(huì)》 （一）完整聆聽(tīng)音樂(lè) （二）介紹樂(lè)曲 （三）再次聆聽(tīng) （四）隨音樂(lè)舞蹈 （五）隨音樂(lè)舞蹈 四、小結(jié) 師生問(wèn)好 播放音樂(lè)，給出四二和四三拍的聲勢(shì)動(dòng)作，學(xué)生隨音樂(lè)嘗試，那種聲勢(shì)動(dòng)作最合適。 討論，為什么用四二拍的聲勢(shì)動(dòng)作最合適。 這首樂(lè)曲的名字叫《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的選曲。這部舞劇《白毛女》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期貧苦農(nóng)民楊白勞和他女兒喜兒，在漢奸惡霸地主欺凌下的悲慘遭遇。這段《窗花舞》給大家展現(xiàn)了除夕夜喜兒等待出門(mén)躲債的爹爹回家過(guò)年的情景。 說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲是什么情緒的？ 說(shuō)說(shuō)教材中的打擊樂(lè)器，說(shuō)出它們的名字，并能準(zhǔn)確地演奏它們。 聽(tīng)辨每一個(gè)樂(lè)段中的打擊樂(lè)器，聽(tīng)到后舉手示意，并能夠徒手表現(xiàn)它的演奏方法。 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，然后告訴我，這段音樂(lè)在什么場(chǎng)合演奏合適呢？說(shuō)出自己的理由。 這是在晚會(huì)上演奏的樂(lè)曲，名字也叫《晚會(huì)》，它是由我國(guó)著名的作曲家賀綠汀創(chuàng)作的。表達(dá)了人們歡快的心情。 說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中有哪些你熟悉的樂(lè)器？ 這種非常熱烈的音樂(lè)我們往往還可以通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)歡快的心情，和老師學(xué)學(xué)扭秧歌的舞步。 播放音樂(lè)我們隨著音樂(lè)一起扭秧歌。 選擇聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏 學(xué)生說(shuō)出自己的選擇，聽(tīng)音樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏 歡快活潑 按照老師要求完成練習(xí) 聆聽(tīng)音樂(lè) 聽(tīng)辨樂(lè)器 學(xué)舞蹈動(dòng)作 隨音樂(lè)舞蹈 作業(yè)