2019人教版數(shù)學五上《小數(shù)乘小數(shù)》word教案.doc
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2019人教版數(shù)學五上《小數(shù)乘小數(shù)》word教案 【溫馨寄語】 我學習,我快樂。 【使用說明 】 學習課本 P4~5頁的例3和例4、“做一做”,練習一第5—8題用紅筆勾畫出疑惑點,獨立思考,完成學習任務(wù) 【學習目標】 一、知識與技能: 1、掌握小數(shù)乘法的計算法則,使學生掌握在確定積的小數(shù)位時,位數(shù)不夠的要在前面用0補足。 2、比較正確地計算小數(shù)乘法,提高計算能力。 二、德育目標: 3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力,以及運用所學知識解決新問題的能力 【重點難點】 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位,乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0補足。 【學法指導】 通過知識遷移,類比分析的方法來學習。 【學習過程】: 一、知識鏈接: 下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化? 0.34 3.5 0.201 5.02 (2)把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢? (3)計算 7 4= 0.7 4= 25 7= 2.5 7= 2.05 4= 12.4 7= 2.3 12= 3.5 18= 二、自主學習 看課本第4頁 例3 最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃破了,現(xiàn)在我們需要重新配一塊同樣大小的玻璃,你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎?怎么列式? (1) 問;0.81.2中兩個因數(shù)都是小數(shù),小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該如果計算呢?(上節(jié)科我們把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算,現(xiàn)在這題是否可以采用同樣的方法呢?)請你們嘗試列豎式計算。 (2)1.20.8,剛才是怎樣進行計算的? 1.2 擴大到它的10倍 ( ) 0.8 擴大到它的10倍 ( ) 0. 9 6 縮小到它的 1% ( ) (3)觀察一下0.81.2因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?(因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。) (4)、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。 先把小數(shù)當成整數(shù)來計算,得出結(jié)果后,再根據(jù)因數(shù)的小數(shù)位數(shù),給積點小數(shù)點。 【課堂練習】P4做一做,做前先判斷積是幾位小數(shù),再計算。 三、合作探究 1、例4: 計算 0.56 0.04 0.560.04,這題根據(jù)剛剛大家得出的結(jié)論,積應(yīng)該是幾位小數(shù)?(4位),請同學們豎式計算。 結(jié)果小數(shù)按整數(shù)計算出來的積是三位整數(shù),出現(xiàn)了小數(shù)位數(shù)不夠的情況,積的小數(shù)點應(yīng)該如何點?點在什么地方? 最后看書。 小結(jié);當乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠時,要在前面( ),再點上( ). 2、3.7 4.6 0.29 0.07 6.5 8.4 四、展示交流 小組交流,全班展示匯報整理結(jié)果,通過相互補充、完善,使每個學生在這樣的學習氣氛下取長補短,再一次構(gòu)建完善新的知識結(jié)構(gòu)。 五、拓展延伸 兩個因數(shù)的積是12.6,如果其中一個因數(shù)擴大到原數(shù)的10倍,另一個因數(shù)縮小到原數(shù)的1%,積是多少? 六、課堂檢測 (1)8.45 0.18 0.78 1.05 1.06 2.5 (2) 根據(jù)105627=28512 寫出下面各題的積 105.627 = 10.560.27 = 0.105627 = 1.0560.27= 【課堂總結(jié)】 本節(jié)課我掌握了那些知識? 我想提醒同學們注意那些知識? 附送: 2019人教版數(shù)學五上《小數(shù)乘整數(shù)》word教案 年 級 五年級 學 科 數(shù)學 主備教師 郝雅玲 課 題 小數(shù)乘以整數(shù) 教 學 目 標 1、使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。 2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 3、引導學生探索知識間的練習,滲透轉(zhuǎn)化思想。 重 難 點 小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法 教學 方法 自主探究 教 學 設(shè) 計 過程內(nèi)容 教學補充 一、引入嘗試: 孩子們喜歡放風箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風箏。 1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。 出示例1的圖片,引導學生理解題意,得出: ⑴例1:風箏每個3.5元,買3個風箏多少元?(讓學生獨立試著算一算) (2)匯報結(jié)果:誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書學生的匯報。) 用加法計算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法計算:3.53=10.5元 理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。 ⑶理解意義。為什么用3.53計算? 3.53表示什么?(3個3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理。怎樣算的? 把3.5元看作35角 3.5元 擴大10倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 縮小10倍 105角就等于10.5元 (6)買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎? 2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數(shù)的 0.725你們會算嗎?(生試算,指名板演。) ⑴生算完后,小組討論計算過程。 板書: 0.72 5 (2)強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。 (3) 示范: 0. 7 2 擴大100倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 縮小100倍 (4) 回顧對于0.725,剛才是怎樣進行計算的? 使學生得出:先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72,被乘數(shù)0.72擴大了100倍,積也隨著擴大了100倍,要求原來的積,就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉) ●注意:如果積的末尾有0,要先點上積的小數(shù)點,再把小數(shù)末尾的“0”去掉。 (5)專項練習 ①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化? 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢? ③判斷 13.5 2 2. 7 0 (6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法 l 計算 7 4 0.74 257 2.57 觀察這2組題,想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同? 怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)? ① 先把小數(shù)擴大成整數(shù); ② 按整數(shù)乘法的法則算出積; ③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。 三、體驗: (1)今天我們學習了什么?(板書課題) (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么? 四、作業(yè): 練習一 1、2、3 板書 設(shè)計 小數(shù)乘整數(shù)1 3.5元 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 例2 0. 7 2 擴大到它的100倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 縮小到它的1/100 教學 反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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