2019年(春)三年級品社下冊《長江長城黃山黃河》教案2 浙教版.doc

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2019年(春)三年級品社下冊《長江長城，黃山黃河》教案2 浙教版 教學目的 1、知道我國是個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。 2、在拓展性學習中，初步了解祖國的長江、長城、黃山及黃河等，自然風光和人文景觀的文化內涵，進一步激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛之情。 3、初步培養(yǎng)學生搜集、整理、分析資料的能力。 教學重點 1、 初步了解長江、長城、黃山、黃河，領會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對祖國的熱愛和自豪之情。 2、初步培養(yǎng)學生搜集、整理、分析資料的能力。 教學難點 初步培養(yǎng)學生搜集、整理、分析資料的能力。 教學準備 教師準備 課件 學生準備 搜集有關祖國風景的圖片或照片及公園門票、詩歌。 教學時間 2課時 第一課時 教學過程： 一、激趣導入 1、談話： 同學們，我們中國人和龍很有淵源，都說我們是龍的傳人。你知道在中國這個大家庭中藏著哪些龍嗎？下面我們來聽一聽這首《大中國》。播放《大中國》的音樂。 生反饋。(長江,黃河) 師：聽得真仔細，今天我們就來認識這些中國龍。大家在地圖上把長江和黃河找出來。（請一生從中國行政地圖中找找長江和黃河。） 師：對了就是這兩條。 2、初步認識黃河和長江：看地圖動畫演示長江黃河流程 師：你看黃河是什么樣子的？生：彎彎曲曲的像個“幾”字。 師：長江又是什么樣的？ 生：長長的，彎曲的。 師：是呀，那么我們用不同顏色的筆，去畫一畫它們的模樣。 生：描一描，反饋 二、賞美景 1、創(chuàng)設情境欣賞長江小游客游長江 1）、認識長江：(<<長江之歌>>MTY歌曲) 師：我們先來認識長江吧。看這條巨龍橫穿祖國的東西大地。全長6393千米，成為了我國第一大河。你知道長江是從哪兒來的嗎？它又奔向哪里？仔細聽這首《長江之歌》。 生：它從雪山走來的，奔向東海。 師：是呀，它是從青海的各拉丹冬雪山走來的,最后奔流到東海。 師：各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，經過了許多的省，市，自治區(qū)。最后流入東海。我們一起來找一找長江都經過了哪幾個省，市，自治區(qū)。 生：經過了11個省，市，自治區(qū)。 2）、長江之旅： 師：長江所到之處風景如畫，我們去欣賞長江沿岸的風光吧！ 生：好 師：各位小游客坐穩(wěn)了，游船正式起程了。 師：我們第一站來到了青海，長江的源頭就在這里，長江源頭的這段河流，我們叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山邊。那兒的景色可迷人了。讓我們一睹為快。 師：我們繼續(xù)前進，去湖北省，看看長江中游的風景。（點擊：湖北的游覽點）這里有著名的長江三峽。 師：這是瞿塘峽，這是巫峽，這是西陵峽。在這里還有一個很偉大的水利工程就是三峽水電站。它是世界上最大的水電站，從1993年開始建造，到xx年完工，建造時間是17年。為了這個水利工程，我們很多老百姓移民到別的省去居住。 師：我們的船再繼續(xù)前進，現在來到了長江下游。這里有我國最繁華的都市——上海，它是長江進入?？?。那兒是怎樣的一派風光呢？ 師小結：我們經過了這次長江之旅，你心里有什么想要說嗎？ 生：談感受 師：這條大江孕育著許多的河流，看這都是長江兩邊滋生出來的小河。 3）、考考你： 師：欣賞了美麗的長江，現在該認真回答導游的幾個問題?？茨膫€小組表現最棒。 a.長江源頭是（ ）河； b.長江的中游有美麗的（ ）風光； c.長江的入?？谑牵?）市； d.長江經過（ ）個省、市、自治區(qū)； e.長江全長（ ）千米。 2、創(chuàng)設情境欣賞黃河 1）、認識黃河： 引入：現在大家一起來到祖國的北方，去欣賞祖國的第二大河——黃河的壯觀景象。觀賞錄像 教師介紹：黃河全長5464千米。它的源頭在青海的巴顏喀拉山。它又經過了哪些省，市，自治區(qū)呢？我們來找找。（有9個）最后流入渤海。 2）那么黃河有哪些景觀呢？黃河景觀：壺口瀑布、小浪底風景區(qū)、鄭州黃河風景區(qū)等，你的感受用一個或幾個詞語來形容！ 【雄壯、美麗，猶如仙境；壯觀；神奇┉┉】 3）觀賞黃河 現在我們就去觀賞黃河最佳的地點——壺口去欣賞黃河的風光。老師推薦了兩位小導游來向大家介紹。 4）、學生當導游介紹黃河： A：各位游客，大家隨著我一起去黃河邊走走吧?？袋S河的壯觀景象，準會給你帶來驚喜。來吧！ B：這是著名的壺口瀑布，奔騰的黃河水就從這五十多米寬的“壺口”猛跌落到幾十米的河底，形成極為壯觀的壺口瀑布；然后翻起滾滾波浪，飛流直下。唐朝詩人李白的著名詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復回”就是在說此景。每年都有不少的游客來觀賞這壯觀的景色。你看這里還有一條美麗的彩虹呢！ C：冬天的壺口瀑布，也很美麗，你看那奔騰咆哮的黃河水不見了，只見河面上結著厚厚的冰，掛著長長的冰柱。 三、搶答題 以小組的形式進行搶答，注意搶答的規(guī)范。 1、黃河是世界上含沙量最大的一條河流。 （ ） 2、當今世界最大的水利工程是長江三峽水利工程。（ ） 3、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@句詩描寫的是黃河的壯美景色。 （ ） 4、中國的第一大河是黃河。 （ ） 四、活動角 1．激情導入。 2．小結：長江、黃河養(yǎng)育著我們這些炎黃子孫，就讓我們用自己的實際行動來保護它們吧！此外，我們祖國有許多大好河山，也需要去關注、保護。所以我們發(fā)出倡議——關注錦繡山河，關注身邊的環(huán)境。寫倡議書。你能做到嗎？（放音樂《我的中國心》） 第二課時 教學過程： 一．賞美景 1．欣賞長城 有句話說的好：“不到長城非好漢，可見祖國的萬里長城在人們心中的地位是何等的崇高，何等的偉大?，F在我們就去領略萬里長城的壯美風光。（播放歌曲《長城長》，放錄像） 字幕：長城屹立千載，總長約一萬二千里左右，是世界上最雄偉的建筑之一，同時也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代工程，從春秋戰(zhàn)國時期開始，延續(xù)不斷修筑了xx多年。 看了這些圖片，你了解到了什么？ 2．欣賞黃山 （1）談話引入 師：我們的祖國還有號稱天下第一奇山的是…… 生：黃山 （2）觀賞黃山美景：配樂《高山流水》 在剛才的圖片和錄像中黃山的景觀有（ 黃山景觀：猴子觀海、仙人指路、迎客松、仙桃石等 ），你對黃山的感受，腦海中最先蹦出來形容黃山黃河的字眼是┉┉？ （3）交流黃山的“四絕”：石、云、松和泉。（師板書黃山“四絕”） （4）教師小結： 雄偉的長城和景色秀麗奇特的黃山，讓我們?yōu)樗鼈儾唤潎@，祖國的風光真神奇，真壯觀。 三、收藏屋 師：我想祖國的風光那么美，我們要把它們收藏起來。看，這就是我們班同學的長城之旅。同學們去過哪些風景優(yōu)美的地方，也可以做成收藏屋，和大家一起分享你的快樂之旅！ 生做收藏屋，交流展示。 師：祖國的山山水水真是美啊！我們要把這些風光都收藏起來。訂成我們班的《快樂之旅》收藏書。以后有更美的風紀可以繼續(xù)添加到這里。 四、頌山川 師：我們欣賞了那么多祖國的山山水水。也收藏了祖國的山山水水。現在我們用什么方式來贊美祖國的錦繡河山呢？ 生：用詩歌贊美。 生朗讀詩歌。生生交流搜集的詩歌師：有很多書畫家用他們手中的筆贊美祖國的錦繡河山。 生欣賞書畫作品。師：還可以用優(yōu)美的歌曲，歌唱祖國的美麗風光。 師生聽歌曲?！堕L城長》 五、總結拓展 1．師：當然，我們偉大的祖國，地域遼闊、歷史悠久，還有許多自然風光、文化古跡等著你們去欣賞。在欣賞之余你可以用詩，用歌去贊美祖國的山山水水。黃山、黃河景色優(yōu)美，風景秀麗，是大自然恩賜。多少文人墨客為之傾倒，留下了許許多多的美妙詩句。 2．自學課本P58頁的黃山黃河的圖片及詩詞，交流自己收集到的有關黃山黃河的詩詞歌曲。 3．你知道哪些有關黃山、黃河的詩詞歌曲，拿出來讓大家一起來分享。 六、反思環(huán)境 錦繡山河，良好的環(huán)境是人類繁衍、生存的搖籃，但卻不斷遭受著人類的破壞?！景鍟荷磉叚h(huán)境】 1．請看黃河周邊環(huán)境遭受破壞的資料：“黃河的泛濫、洪災” (提供黃河泛濫錄像) 由于大量的砍伐，黃土高原的植被遭到了破壞，黃河咆哮了起來，母親河變成了“憂患河”，同樣付出了血的代價和沉痛的教訓。 2．面對現狀，我們能做些什么呢？課前我們的興趣小組出發(fā)了，收集許多人們治理黃河的措施，誰愿意把你們組調查的情況向大家做一個簡要的匯報。 3．學生匯報 人們?yōu)橹卫睃S河采取了哪些措施？ 4．觀看錄像：黃河的整治 七、實踐導行 1．想一想作為小學生我們該怎樣愛護我們的家園，保護環(huán)境呢？讓我們共同承諾：“關注錦繡山河，關注身邊的環(huán)境”，從我做起，老師先來帶一個頭。拿起你的筆，請簽上您的大名?！景鍟宏P注】 2．播放歌曲----保衛(wèi)黃河歌曲《黃河大合唱》 3．進行“關注錦繡山河，關注身邊的環(huán)境”簽名活動。 設計說明： 從學生耳熟能詳的歌曲引入本課話題，較為自然。 通過找中國龍，激發(fā)學生的學習興趣。 利用振奮人心的《長江之歌》創(chuàng)設情景，讓學生不由產生長江壯美，祖國偉大的情感。 當回小游客了解長江，讓學生產生身臨其境之感。對長江三峽產生濃厚興趣。 考考你鞏固對長江的認識，鞏固祖國山河壯美的自豪感。 讓學生當導游介紹黃河壺口瀑布，是讓學生參與于課堂，發(fā)揮課堂自主性。 搶答題提高學生興趣，有利于學生快速鞏固黃河相關知識。 寫倡議書在情感上激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情，用實際行動來表達情感。 設計說明： 長城的錄像較具體生動的介紹了長城，讓學生領略長城的壯美，生發(fā)自豪之感。 用學生較為熟悉的黃山奇石圖片回憶課文對黃山美景的描寫，溫故知新。牽發(fā)情感。 快樂之旅的圖片收藏讓學生豐富眼界，繼續(xù)從活動中體悟熱愛祖國山河的思想感情。 通過詩歌歌曲交流分享激發(fā)感情。 看相關資料，用觸目驚心的圖片自然引發(fā)學生討論，明理自然深刻。 簽名活動導行，從情感上的引導，落實到行動上 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《防止火災》教案 冀教版 教學目標: 1、認識火災的危害,能夠意識到預防火災的責任。 2、在日常生活中要具有防火意識,能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。 學習重點: 認識火災的危害,在日常生活中具有防火意識。 學習難點: 了解報火警的注意事項。 學法選擇: 調查法 表演法 討論法 教學具準備: 錄象資料 相關新聞報道 圖片 學習過程: 一、情境導入： 1、圖片課件展示：火。 師：看到火，你想用哪一個詞語來形容它？ 生：自由發(fā)言（預設：光明、溫暖、力量、金色、動感、閃爍、生命、渲染、燦爛、熱烈、激情、拼搏向上、希望，追求、奔騰！跳躍！正能量?。? 2、視頻課件 師：光明和溫暖，多么美好，老師也給同學們帶了一段火的視頻，看完后，你是否對火有了新的感受呢？ 生：自由發(fā)言（預設：傷心、可怕、痛苦，數據體現難過，痛心　痛楚　疼痛　傷心　悲傷　難堪　憂傷　悲哀　惆悵　憂郁　哀痛　難受） 3、板書課題 師：是??！火災太可怕了，所以我們在生活中要了解火災的危害！防止火災的發(fā)生（板書課題：火災的危害） 二、圖文交流、感知體驗： 1、課件：新聞報道 師：紅領巾廣播站給我們帶來一則新聞報道！你在這則新聞里獲得那些火災信息呢？（數據） 學生：自由發(fā)言 預設1：12月1日---至26日，是在冬天，說明冬天容易發(fā)生火災。 預設2：唐山的火災統(tǒng)計數據：xx年唐山市共發(fā)生火災2055起，死亡7人，受傷4人，直接財產損失2215萬元。 預設3：真不知道，火災事故竟然這么多，我覺得應該從我做起，避免火災的發(fā)生 師：正是這些數據讓我們看到了人員的傷亡，經濟的損失，公安消防部門提醒廣大市民和企事業(yè)單位，要認真落實各項防火安全制度加強巡查，消除各種火災隱患。 2、課件：圖片（煙花爆竹） 師：過年了，同學們最盼望的一件事是什么？為什么愛放煙花？ 生：自由發(fā)言：預設：熱鬧，好玩，漂亮 師：設想一下，小東和小陽在家門前燃放煙花爆竹，會發(fā)生了哪些事？ 是什么原因造成的？ 生：自由發(fā)言 預設1：發(fā)生燒毀房屋的事，發(fā)生自己被火燒傷，燒死。 預設2：父母打罵，（為什么打罵？）（怕出危險?。ㄊ裁次ｋU呢？） 預設3：在家門前放煙花爆竹易發(fā)生火災 預設4：應在寬敞空曠無人的地方燃放。 師：同學們說的說得非常好，老師在提醒同學們還要注意要在大人的陪同下燃放煙花爆竹，最大的保障我們自身的安全。 師：在生活中你聽到或看到哪些火災？造成了怎樣的結果？ 生：自由發(fā)言（2個同學說說案例）。 三、案例分析、了解火情 1、小組內交流案例。 師：我們從身邊的案例中又感受到了火災的危害，同學們課前也搜集了有關火災的案例，下面請同學們在小組內交流分享，再次了解火災給人們帶來的危害。 生：小組內交流 2、匯報交流 師：哪組先來說？ 生：自由發(fā)言，交流搜集的案例。 預設：1、不玩火，不玩打火機。 預設：2、勸爸爸少吸煙，吸煙后及時掐滅煙頭。 預設：3、放煙花到空地方，并讓大人陪同！ 預設：4、煤氣用完關閉總閥門 預設：5、定期檢查電路，出門檢查電器。 預設：6、小太陽用完及時把插頭！ 師：數字是冰冷的，每一個案例都給我們的心靈帶來了觸動！ 3、課件：一組火災現場的圖片 師：看！這就是火災的現場！ 在人們不經意的時候，那隨手丟棄的煙頭可能就會燃起火苗！在短短的時間里，火勢便迅速蔓延起來，從而造成如圖片般的悲劇！熊熊大火吞噬了整座大廈，火勢正攝無忌彈的蔓延著，消防員叔叔不顧自己的安危，奮力搶救每一個圍困的人員，轉瞬間，濃煙滾滾，我們仿佛聽到了人們的哭喊，樓房的哭泣，而大火過后留下的是殘垣斷壁，慘不忍睹！看到這里想必你們的心情和我一樣沉重！ 四、活動演練 （一）如何撥打“119” 1、課件展示地點火災 師：設想如果火災就發(fā)生在我們身邊，同學們請看: 在一個周日的下午，你正在家里寫作業(yè)，突然發(fā)現對面的**樓1樓1門101發(fā)生火災， 師：你會怎樣做？ 生：撥打 “119” 電話。 2、師生表演撥打“119”的情景 師：你會撥打119么？誰愿意來臺前和老師演示一下，其他同學請認真聽。 師：對剛才的報警有什么補充嗎？ 生：自由發(fā)言 預設：需要說出著火地點、附近的有名建筑物、什么物質著火、火勢大小、有無人員傷亡等。 3、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。 4、同桌之間練習撥打119。 5、展示表演此情節(jié)。 6、師小結：一般地區(qū)冬季是火災的多發(fā)季節(jié)。經公安部消防局確定，自1993年起，每年的11月9日為全國消防宣傳活動日，“119”是火警電話，我們要長記心中! (二)逃生自救 1、課件：視頻 師：你們看，羊村也發(fā)生了火災，我們一起看看它們怎么做的？ 生：觀看 師：通過觀看你學到了什么？ 生：自由發(fā)言 預設1：逃生要保障生命，不要顧及財產預設 預設2：火災現場應保持鎮(zhèn)定，快速逃離！ 預設3：火災發(fā)生時要大聲呼喊救命。 師：有人喊救命了，救還是不救？為什么？ 生: 自由發(fā)言 師: 人在火場中要學會自救，你們是未成年人，沒有保護別人的能力，所以在遇到火災時，應先保障自己的生命安全） …… 2、現場演練 師：老師知道，我們學校每學期都要進行安全演練，誰來說說火災來臨，我 們應該怎么做？ 生：自由發(fā)言 預設：濕毛巾捂口鼻、彎腰逃離 師 ：你能演示一下嗎？ 師 ：為什么要彎腰？ 師：火災過程中會出現大量濃煙，大多聚集在上部空間，燃燒也會生成大量CO2，可能還產生有毒氣體。用濕毛巾捂口鼻，對煙塵也有一定的過濾作用，因此在逃生過程中應盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進，從而降低有毒氣體的攝入！ 3、課件音頻（拉響警報）！ 師 ：現在大火已經蔓延到咱們二層西側，請坐在中間的部分同學準備好撤離！ 生：部分學生現場演示 師生：進行評述！ 4、師小結：通過剛才的模擬演練，能夠看出我們學校消防安全教育搞得非常扎實，大家對火災的危害已經有了足夠的認識，并且懂得了一些報警自救的方法。 五、總結 師：這節(jié)課上完了你有什么收獲？ 生：自由發(fā)言 師：其實火災情況是非常復雜的，希望大家在真正遇到火災的時候，保持鎮(zhèn)靜，爭分多秒，想出辦法，安全脫險！ 六、作業(yè) 師：老師再給同學們布置一個小任務，希望你做一個小宣傳員把你學到的逃生方法和報警方法，講給爸爸媽媽及身邊人聽！ 七、分發(fā)書簽，提示學生把火災等安全意識長記心中！ 教學板書 火災的危害 　 119