2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 科學(xué)生活的朋友教案 大象版.doc

《2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 科學(xué)生活的朋友教案 大象版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 科學(xué)生活的朋友教案 大象版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 科學(xué)，生活的朋友教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生了解生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象。 2.學(xué)生能提出生活中的科學(xué)問題。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能提出生活中的科學(xué)問題。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能提出生活中的科學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于太空知識的課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 教師講述：科學(xué)是生活的親密伙伴，它一直伴隨在我們身邊，我們發(fā)現(xiàn)它了嗎？ 板書課題《科學(xué)，生活的朋友》。 二、活動。 1.學(xué)生想一想，我們的生活中哪些地方有科學(xué)的蹤跡。 學(xué)生代表交流，師生共同評議。 2.學(xué)生針對自己在生活中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象提出自己的問題，寫到自己的資料本上。 3.學(xué)生對自己提出的問題進(jìn)行梳理，加以歸類，講科學(xué)問題與其他問題區(qū)分開來。，填寫到問題銀行中。 4.學(xué)生交流。 學(xué)生將自己的科學(xué)問題提出來，師生共同評議。 三、總結(jié)。 學(xué)生集體評價，評出“最佳”問題。（如：最有深度的問題、最具研究價值的問題、最適合我們研究的問題……） 附送： 2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 蚯蚓的鄰居教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面都有影響。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，意識到人類要與自然和諧相處。 3.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面都有影響。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：漏斗或紙袋、肥沃的土壤、臺燈；干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土、蚯蚓、蠶豆等。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 教師談話：“我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的家園，蚯蚓還有許多鄰居呢，讓我們一起去認(rèn)識認(rèn)識吧！” 二、探究活動。 1.觀察土壤里的動物。 教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的肥沃的土壤，放入一個漏斗形的紙袋里（或漏斗里），在紙袋上方約20厘米處用燈光照射，等一會兒，讓學(xué)生觀察能發(fā)現(xiàn)什么。 觀察以后要教育學(xué)生把土壤和小動物送回原處。 2.探究土壤對動物、植物的影響。 提出問題：“蚯蚓喜歡什么樣的土壤？”“不同的土壤對植物的生長有什么影響？” 教師可以在“材料超市”里準(zhǔn)備一些研究材料，供學(xué)生自主選擇。教師的責(zé)任是大膽讓學(xué)生動手嘗試。教材中的“活動提示”是為需要提供幫助的學(xué)生準(zhǔn)備的。 蚯蚓與土壤的關(guān)系，學(xué)生可以在課堂上探究出來結(jié)果，而植物與土壤的關(guān)系不是當(dāng)堂課所能發(fā)現(xiàn)的，教師要教育學(xué)生具有持之以恒的科學(xué)精神，并作好觀察記錄。 三、拓展活動。 調(diào)查“人類有哪些行為破壞了土壤？”并組織一次保護(hù)土壤的宣傳活動。讓學(xué)生了解人類利用土壤資源的現(xiàn)狀，提供情景讓他們感受人類對土壤的破壞，增強(qiáng)他們保護(hù)土壤資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。