2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《春的消息》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc

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2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《春 的消息》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版 教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.一邊誦讀，一邊展開(kāi)想像，感受春天的美好。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.掌握生字新詞，做好摘錄筆記。 2.在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1.準(zhǔn)確認(rèn)讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字、新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.自讀自悟，理解課文內(nèi)容。 重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握生字新詞，做好摘錄筆記。 教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片，課文朗讀CD。 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課(5) 1.暢談關(guān)于冬去春來(lái)的情況。 冬去春來(lái)，你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的消息？ 2.導(dǎo)入新課。 有一位著名詩(shī)人叫金波，他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡，并且寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《春的消息》（板書(shū)課題）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（齊讀課題）。 二、朗讀詩(shī)歌，自學(xué)生字(15) 1.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。 ⑴邊讀邊標(biāo)出新詞，多讀幾遍。 ⑵出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開(kāi)火車。 ⑶“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫(huà)。 2.利用各種形式理解文中的詞語(yǔ)。 “漂白”、“牽引”、“愛(ài)憐”、“雀躍”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。 3.檢查讀文情況。 指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、細(xì)讀課文，了解大意(10) 1.學(xué)生自由讀，抽讀，學(xué)生、師生互評(píng)；教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2.說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，相互交流，老師點(diǎn)評(píng)。 四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)(10) 1.讀下面的詞語(yǔ)，在文中找出它們的近義詞。 希望—— 傾聽(tīng)—— 愛(ài)惜—— 歡喜—— 明亮—— 翠綠—— 2.讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？ 3.把文中的好詞佳句抄一抄。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1.有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.品讀課文。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天，找春天的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)：在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)生字新詞。(8) 會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)釋義。 二、品讀詩(shī)歌，深入感悟(22) 1.引導(dǎo)感悟第一節(jié)。 詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪些詞語(yǔ)中知道的？ 2.自讀自悟第二節(jié)。 你喜歡哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？ 3.合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)。 ⑴這四節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？勾畫(huà)出來(lái)，議一議。體會(huì)春景給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。 ⑵質(zhì)疑問(wèn)難，合作釋疑。 4.配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，品味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感，感受和贊美春天。 三、拓展延伸，積累實(shí)踐(10) 1.抄寫(xiě)、積累課文中的美詞佳句。 2.看誰(shuí)還能捕捉到更多更新春的消息。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨——盼望春天 換上春裝“飛過(guò)”、“飛上”——尋找春天 蝴蝶飛舞 聆聽(tīng)春天 雛菊開(kāi)放 的聲音， 葉出綠苞，溪水唱歌 追尋春天 太陽(yáng)照耀，被嫩草搔癢面頰 的足跡 附送： 2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《春 的消息》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 文本細(xì)讀： 這首詩(shī)歌描寫(xiě)了情趣盎然的春天。詩(shī)人以清新優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象，給大自然的景色賦予了純真的生命：讓自然界的一草一木都富有了靈動(dòng)的色彩，讓所有的小生物都成了孩子們親密的小伙伴。表達(dá)了作者對(duì)春天、對(duì)大自然的濃濃愛(ài)意。 全詩(shī)共六個(gè)小節(jié)，描寫(xiě)了孩子們從殷切地盼望了“整整一個(gè)冬天”，到盡情地在大自然中尋找、感受春的消息，直至盡情地嬉戲、玩耍，將喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。 第一小節(jié)仿佛是一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭，春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨構(gòu)成了一幅春意盎然的圖畫(huà)，春天的美好躍然紙上； 第二小節(jié)總寫(xiě)換了春裝的孩子們歡笑著投入大自然的懷抱尋找春天的消息； 第三小節(jié)至第六節(jié)詩(shī)歌為我們“推”出四幅戲春圖：捉、放飛舞的蝴蝶，是愛(ài)，是憐，是珍惜；問(wèn)候開(kāi)放的雛菊，是欣喜，更是朋友般的親密。枝條吐出綠苞、溪水被春天喚醒；明麗的太陽(yáng)、搔癢面頰的嫩草……一切都是那么生機(jī)勃勃，讓喜歡春天的孩子陶醉于春的消息之中。 詩(shī)中的孩子們?cè)诖笞匀恢袣g笑，于是，讀詩(shī)的孩子在詩(shī)人筆下的大自然中徜徉，便也擁有了大自然般博大的情懷，濃濃的愛(ài)意，從而更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)我們這個(gè)世界！ 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。理解“消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、雛菊、禁不住”等詞語(yǔ)的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個(gè)多音字。 2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1．繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 2．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)讀、誦、背感受春天的勃勃生機(jī)。展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 策略與方法：合作交流，讀中感悟。 教學(xué)媒體：學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 教師先板書(shū)“消息”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)“消息”的理解。 師：春姑娘就要來(lái)了，她想給小朋友們發(fā)一個(gè)春天到來(lái)的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個(gè)好消息呢？”（學(xué)生暢所欲言。） 春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩(shī)人寫(xiě)成了一首詩(shī)來(lái)傳達(dá)“春的消息”。我們來(lái)讀一讀，看看誰(shuí)能收到這些消息。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知。 二、初讀課文，自學(xué)生字 1．學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來(lái)解決。 2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個(gè)多音字，漂白、漂亮 　開(kāi)火車讀。 3．用各種形式理解文中詞語(yǔ)。 “漂白”、“牽引”、“愛(ài)憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境、生活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來(lái)理解。 對(duì)于其他詞語(yǔ)可以相機(jī)解決。 4．檢查讀文情況。 教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式認(rèn)讀、理解文中的詞語(yǔ)，既形象生動(dòng)，教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。 三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情 1．教師引導(dǎo)學(xué)生再讀詩(shī)歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？ 2．引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。 3．引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，通過(guò)感情朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)。 第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會(huì)孩子們渴望和欣喜的感情。 第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過(guò)”“飛上”表達(dá)了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。 第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛(ài)憐”體會(huì)孩子們對(duì)自然萬(wàn)物的愛(ài)。 第四節(jié)中春的消息是指雛菊開(kāi)放；抓住“雀躍”體會(huì)孩子長(zhǎng)高的自豪和欣喜。 第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌； 第六節(jié)中春的消息是指太陽(yáng)照耀、被嫩草搔癢的面頰； 4．配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，美讀中品位所蘊(yùn)涵的情感。贊美春天！ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中對(duì)春天的盼望、欣賞和感受，進(jìn)而通過(guò)感情朗讀來(lái)贊美春天。 四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。 2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。 3．指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“雀”字。 五、拓展延伸，積累實(shí)踐 1．關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫(xiě)春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，剪一剪美麗的春天。 2．積累詩(shī)歌中描寫(xiě)的生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。