2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 《兒童和平條約》教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 《兒童和平條約》教案 北師大版 教材分析 這篇課文是1986年9月25日在美國(guó)紐約，由世界各國(guó)的兒童代表分別代表本國(guó)兒童共同鑒定的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點(diǎn)明了未來(lái)的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，對(duì)美好生活的向往。最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因?yàn)樗麄兿嘈?，只要大家努力，世界就一定?huì)和平。 教學(xué)目標(biāo) 1、自主識(shí)字5個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童們的美好心愿。 3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn) 1、理解《兒童和平條約》的內(nèi)容，體會(huì)兒童們渴望和平的美好心愿。 2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合識(shí)字方法學(xué)會(huì)5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小要維護(hù)世界和平的美好情感。 教學(xué)建議 本文語(yǔ)言樸實(shí)，教學(xué)中要重視朗讀，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀來(lái)體會(huì)條約所表達(dá)的思想感情。同時(shí)讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句或感受最深的語(yǔ)句反復(fù)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)世界兒童渴望和平的美好心愿。 初讀課文后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)宣告的什么意思。然后再讀課文，知道全世界的兒童向世界宣告了什么，使學(xué)生明白未來(lái)的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨；人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共同創(chuàng)造美好的生活。最后可啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從這個(gè)條約，你想到了什么？此時(shí)可以結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“暢所欲言”進(jìn)行，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從電視中或報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的地方，說(shuō)出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。 生字的教學(xué)，可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用不同的方法識(shí)記。學(xué)習(xí)中，教師重點(diǎn)對(duì)容易讀錯(cuò)、容易寫錯(cuò)的字多加指導(dǎo)。 課后的思考題，可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)和平的理解，對(duì)美好生活的追求。 建議本課教學(xué)2課時(shí)。 拓展習(xí)題 一、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 悲傷—（ ） 恐懼—（ ） 探索—（ ） 永久—（ ） 潔凈—（ ） 保護(hù)—（ ） 二、把下列句子補(bǔ)充完整。 1、我們要 。 2、我們將 。 3、我們?yōu)榱? 。 三、收集一些反映全球兒童生活的資料，和同伴交流一下。你都發(fā)現(xiàn)了什么？例如：伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰(zhàn)火的摧殘…… 四、請(qǐng)同學(xué)們看看本課圖上的旗幟，選認(rèn)識(shí)的旗幟畫下來(lái)，并說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家的旗幟。 相關(guān)資料 劉玲：品學(xué)兼優(yōu)的好隊(duì)長(zhǎng)。15歲，河北省石家莊市二中初二學(xué)生。她是一名出色的少先隊(duì)干部，她起草的“和老區(qū)小朋友共享節(jié)日快樂(lè)”的倡議書，得到全國(guó)小朋友的響應(yīng)，無(wú)數(shù)節(jié)日禮物從祖國(guó)各地寄到了老區(qū)和貧困地區(qū)，被《中國(guó)少年報(bào)》評(píng)為全國(guó)少先隊(duì)大雁型的好隊(duì)長(zhǎng)。1986年9月，她代表中國(guó)兒童去聯(lián)合國(guó)出席世界兒童聯(lián)歡節(jié)，簽署了《國(guó)際兒童和平條約》。她是?！叭脤W(xué)生”，1986年被評(píng)為石家莊市“十佳金童”，1988年被評(píng)為市級(jí)“文體積極分子”，1989年4月“國(guó)際友誼書信征文”活動(dòng)中，她給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)德奎利亞爾的信一舉獲獎(jiǎng)。 條約：國(guó)家和國(guó)家簽定的有關(guān)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)或文化等方面的權(quán)利和義務(wù)的文書。 精品教案 學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)條約缺乏了解，甚至有些學(xué)生從沒有聽說(shuō)過(guò)這方面的內(nèi)容，但是所有的兒童都渴望和平、向往和平，期望全世界永遠(yuǎn)消滅戰(zhàn)爭(zhēng)。課文表達(dá)了全世界兒童向往和平的美好愿望，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)“911”事件的錄像片、課件、有關(guān)世界兒童和平條約的資料、課文錄音等。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 1、播放有關(guān)《伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》、《美國(guó)“911”事件》的錄像片。 2、你能說(shuō)說(shuō)觀看后的感受嗎？（我們能坐在這明亮的教室里學(xué)習(xí)，可伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰(zhàn)火的摧殘……） 3、導(dǎo)入新課，板書課題。 4、質(zhì)疑。 觀看錄像，暢談感受。 齊讀課題。 質(zhì)疑問(wèn)難。 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)仇恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的良好氛圍，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、初讀課文，自主識(shí)字。 1、請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文錄音，注意聽準(zhǔn)字音。 2、用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、同桌互讀課文。 4、分組合作學(xué)習(xí)生字。 5、集體檢查字音。（可采用多種識(shí)字游戲） 6、讀了課文，你知道了什么？ 學(xué)生聽讀錄音。 認(rèn)真朗讀課文。 同桌檢查課文朗讀情況，互相評(píng)議。 學(xué)生認(rèn)讀自己認(rèn)識(shí)的生字，不認(rèn)識(shí)的字組內(nèi)交流，共同交流識(shí)字好方法。 學(xué)生大體說(shuō)出課文內(nèi)容即可。 目的培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)以及良好的讀和聽的習(xí)慣。 體現(xiàn)了自主識(shí)字。 初步感知課文內(nèi)容。 三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。 1、讓學(xué)生邊讀課文邊思考：全世界的兒童向世界宣告了什么？ 2、組內(nèi)討論交流。 3、全班匯報(bào)交流。 4、指導(dǎo)感情朗讀。 5、全世界的兒童為了維護(hù)世界和平，應(yīng)該怎樣做？ 6、教師小結(jié)：只要大家共同努力，世界就一定會(huì)和平。 讀文后分組討論交流：⑴未來(lái)的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨；⑵人類應(yīng)該共享大自然的恩惠，共同創(chuàng)造美好的生活；⑶全世界的兒童對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)充滿了仇恨，對(duì)美好的生活充滿了向往。 學(xué)生美讀課文，體會(huì)全世界兒童渴望和平的美好心愿。 學(xué)生朗讀課文有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)和平的理解，對(duì)美好生活的追求。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生入情入境，使學(xué)生充分感受課文的思想內(nèi)容，感受語(yǔ)言的魅力，從而渴望和平、追求美好的生活。 四、拓展延伸，深化情感。 1、學(xué)習(xí)了課文，你最大的收獲是什么？ 2、從這個(gè)條約，你想到了什么？ 3、為了維護(hù)世界和平，作為一名新世紀(jì)的兒童，你打算怎樣做？ 學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法、見解。 鼓勵(lì)大膽回答，可以說(shuō)一說(shuō)自己從電視中、報(bào)紙上、收音機(jī)里……看到、聽到的存在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的地方，并說(shuō)出自己的想法和希望。 學(xué)生充分發(fā)揮想象，談個(gè)人的打算和做法。 這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為了使學(xué)生感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。 五、布置作業(yè)，鞏固新知。 1、請(qǐng)查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步了解《兒童和平條約》。 2、小組討論，制定公約。 目的是為了加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 《國(guó)徽》教案 北師大版 教材分析 本課是一首兒童詩(shī)，用敘述的手法描繪了三個(gè)不同的畫面，寫出了小朋友對(duì)國(guó)徽的愛護(hù)和崇敬。 全詩(shī)共分3小節(jié)。第一小節(jié)寫“我”愛護(hù)硬幣上的國(guó)徽?！皣?guó)徽像一顆星，閃爍在我小小的溫暖的手心里?！毙蜗蟮貙懗隽诵∨笥训膶?duì)國(guó)徽的喜愛之情。第二小節(jié)寫“我”扶起一個(gè)摔倒的小弟弟，從小助人為樂(lè)，為國(guó)徽增了光，添了彩。第三小節(jié)，寫“我”和祖國(guó)一起在國(guó)徽的照耀下成長(zhǎng)。 本詩(shī)主題很大——愛國(guó)，但它的獨(dú)到之處是把大主題融到了小事件中，與兒童的生活緊密相連。詩(shī)歌巧妙地告訴孩子，莊嚴(yán)的國(guó)徽在生活中出現(xiàn)的最多的是什么地方，讓孩子感到國(guó)徽是那么親切，自己雖然年紀(jì)小，也能用實(shí)際行動(dòng)為國(guó)徽增光。 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的、有節(jié)奏朗讀詩(shī)歌。 3、會(huì)寫生字：幣 擦 污 泥 爍 扶 摔 帽 4、會(huì)認(rèn)生字： 徽 幣 擦 污 帽 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，理解用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀出詩(shī)歌的語(yǔ)氣。 教學(xué)建議 1、本課有多種導(dǎo)入的方法，大多數(shù)學(xué)生見過(guò)國(guó)徽，教師可根據(jù)實(shí)際情況而定，有條件的可放一段有關(guān)“國(guó)徽”的電教片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)國(guó)徽的了解；也可播放歌曲“一分錢”引出一分錢讓學(xué)生觀察背面有什么？警察叔叔的帽子上有什么？引出課題。 2、要安排充分的自讀時(shí)間。首先利用漢語(yǔ)拼音讓學(xué)生自己試著讀一讀詩(shī)歌，將詩(shī)歌讀通順，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。通過(guò)自讀自悟，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。 3、在自讀的基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀，反復(fù)朗讀對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有所感悟；初步了解“我”在平時(shí)的生活中，怎樣愛護(hù)國(guó)徽，又怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)使國(guó)徽更加美麗。 4、充分利用插圖邊讀邊想象。先出示課文中的插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)文中哪小節(jié)描寫的這幅圖，借助插圖幫助理解詩(shī)歌內(nèi)容。再讓學(xué)生讀第一小節(jié)和第三小節(jié)。邊讀邊想象擦凈硬幣上的國(guó)徽和走過(guò)天安門仰望國(guó)徽的場(chǎng)景。老師要把朗讀詩(shī)句、觀察畫面和展開想象有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌語(yǔ)言，豐富學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。 5、教師范讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)句子的停頓，教師可通過(guò)重點(diǎn)句進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生先聽聽老師的范讀，注意句子中怎樣停頓，初步體會(huì)為什么要這樣停頓。再讓學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀詩(shī)歌，朗讀要貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在朗讀中感悟詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)句的意思，并受到感染和教育。 6、要重視字詞教學(xué)，在學(xué)生初步理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”“映照”“遼闊”等詞語(yǔ)的意思。 7、適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸。有條件的學(xué)?？衫秒娊淌侄畏艊?guó)徽的彩色圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)徽?qǐng)D案里有什么，在哪里可以看到國(guó)徽，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中看到的、聽到的想一想做什么事能使國(guó)徽更加美麗。 8、在生字教學(xué)中，為把詩(shī)歌讀通順，掃除閱讀障礙，教師利用課件讓學(xué)生熟記認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)難記、難寫的生字：“徽”字易錯(cuò)，左中右結(jié)構(gòu)，中間“山”下面是“系”不要少了“ノ”；另外，中間部分不要和“微”混淆?！懊薄弊止?2筆，右上是“曰”不是“日”；下邊是“目”不是“日”“擦”字強(qiáng)調(diào)右邊中間部分不要和“登”的上半部分混淆。 拓展習(xí)題 1、比一比，再組成詞語(yǔ)。 徽 （ ） 溫（ ） 擦（ ） 微 （ ） 濕（ ） 察（ ） 2、填空。 （1）國(guó)徽像 ， 在我小小的 手心里。 （2）我們的國(guó)徽和 在一起，照耀著我 照耀著 遼闊的 。 3、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。 例：我在一分錢的硬幣上，看見過(guò)國(guó)徽。 （1）我 看見過(guò)國(guó)徽。 （2）我 看見過(guò)國(guó)徽。 （3）我 看見過(guò)國(guó)徽。 相關(guān)資料 閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。 遼闊：寬廣；空曠。 國(guó)徽：是國(guó)家的標(biāo)志。中華人民共和國(guó)的國(guó)會(huì)，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生。 精品教案 教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)徽的電教片；硬幣；錄音 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一首歌，你們喜歡聽嗎？（放“一分錢”的錄音）讓學(xué)生仔細(xì)聽，并說(shuō)說(shuō)歌中唱了些什么？（生：一分錢，警察等）再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一分錢上面有什么圖案，警察的帽子上有什么？引出課題，教師板書課題：國(guó)徽。 二、初讀課文，交流初步感受。 1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自己讀一讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)，用自己喜歡的方式解決。 2、同桌互讀課文，交流自己解決不了的生字。 3、小組內(nèi)讀課文，互相交流一下對(duì)詩(shī)歌的初步了解。 三、學(xué)習(xí)生字詞 1、（課件展示帶有生字詞的五彩氣球）師：同學(xué)們看！生字娃娃跑到氣球上了，只要你們讀對(duì)氣球上的詞語(yǔ)，氣球就會(huì)變成一朵美麗的小花獎(jiǎng)給你，指名讀、齊讀。 2、分組認(rèn)讀生字，（每小組一份生字卡片）小組內(nèi)可以用自己喜歡的方式認(rèn)讀，也可以小組內(nèi)輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 3、學(xué)寫生字。剛才同學(xué)們讀的生字，有的還要求我們會(huì)寫呢?。ㄕn件展示：8個(gè)會(huì)寫的生字）小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些字的。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字，如：擦 摔 帽。學(xué)生自己寫一寫生字，小組內(nèi)互評(píng)，看誰(shuí)寫得又正確、又漂亮。 四、精讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1、同學(xué)們生字詞都認(rèn)識(shí)了，相信大家能把課文讀的更加通順了，誰(shuí)先試一試，（指名讀，小組讀，師生評(píng)價(jià)） 2、利用插圖展開想象，幫助理解課文。 （1）出示第一幅插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，在圖上看到了什么。誰(shuí)能找出詩(shī)歌中哪小節(jié)是描寫這幅圖的內(nèi)容，讀一讀，（指名讀，自由讀）通過(guò)讀這一小節(jié)，你知道了些什么？（生：我助人為樂(lè)，我扶小弟弟等）你們認(rèn)為應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一小節(jié)呢？（讓學(xué)生自由說(shuō)，學(xué)生試讀，指名讀，教師再重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子。 （2）師：第二小節(jié)的詩(shī)歌大家讀的真好！我們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)歌的第一小節(jié)， 默讀，邊讀邊想像，詩(shī)歌所描繪的畫面。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想象的畫面，再指名讀，生評(píng)價(jià)，教師再指導(dǎo)讀，聯(lián)系課文幫助學(xué)生理解“閃爍”的意思。 （用同樣的方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)） 3、美讀全詩(shī)。 （1）教師配樂(lè)范讀。 （2）學(xué)生加自己喜歡的動(dòng)作朗讀。 （3）小組練讀，每組選一名朗讀好的學(xué)生參加朗讀比賽，評(píng)選班級(jí)朗讀小明星。 4、背誦詩(shī)歌，師：這么美的詩(shī)歌大家想不想永遠(yuǎn)記在心里，趕快背下來(lái)吧！ 五、拓展延伸，升華感情 1、展出國(guó)徽?qǐng)D片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？指名到臺(tái)前指著圖片說(shuō)一說(shuō)，師總結(jié)：國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志---- 2、你們?cè)谀男┑胤竭€可以看到國(guó)徽？（先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)。 3、那你認(rèn)為做什么事能為國(guó)徽增添光彩？（充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，心里想的）教師正確引導(dǎo)。 六、布置課下作業(yè) 1、抄寫詞語(yǔ)：閃爍 摔倒 照耀 祖國(guó) 2、實(shí)踐作業(yè)：假如你看到有人不愛護(hù)國(guó)徽，你會(huì)怎樣做呢？