生物第8單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第25講 激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系

《生物第8單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第25講 激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《生物第8單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第25講 激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系（82頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第25講PART 25激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系考點互動探究教師備用習題考試說明1.脊椎動物激素的調(diào)節(jié)()。2.脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用()。3.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()。4.體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)()。5.實驗:模擬尿糖的檢測?？键c互動探究知識梳理1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默的實驗觀點:胰腺分泌胰液只受調(diào)節(jié)。實驗設計:考點一激素和激素調(diào)節(jié)神經(jīng)不分泌圖8-25-1分泌考點互動探究(2)斯他林和貝利斯假設:在的作用下,小腸黏膜可能產(chǎn)生了能促進胰腺分泌胰液的。實驗驗證過程:鹽酸化學物質(zhì)圖8-25-2稀鹽酸提取液實驗結論:小腸黏膜在鹽酸的作用下分泌某種化學物質(zhì)促進胰腺分

2、泌胰液,這種化學物質(zhì)被命名為促胰液素。2.內(nèi)分泌腺及相應激素與靶細胞大整合(1) (2) 考點互動探究腎小管甲狀腺各種細胞考點互動探究全身各種細胞肝臟細胞胰島素睪丸卵巢生殖器官生殖細胞胰高血糖素考點互動探究3.激素間的相互關系(1)協(xié)同作用:不同激素對同一生理效應都發(fā)揮的作用,從而達到增強效應的結果。(2)作用:不同激素對某一生理效應發(fā)揮的作用,如胰島素與胰高血糖素。圖8-25-3圖8-25-3相同拮抗相反考點互動探究4.激素調(diào)節(jié)(1)概念:由(或細胞)分泌的進行的調(diào)節(jié)。(2)特點:微量和;通過運輸;作用于。圖8-25-3內(nèi)分泌器官化學物質(zhì)高效圖8-25-4體液靶器官、靶細胞理性思維1.歸納與

3、概括 甲狀腺激素、胰島素的靶細胞幾乎是全身各種細胞,這與激素作用具有特異性矛盾嗎?。原因是。考點互動探究答案不矛盾只有具有甲狀腺激素特定受體的細胞才能作為其靶細胞,幾乎全身各種細胞都具有甲狀腺激素的特異性受體2.模型與建模 如圖8-25-5為激素分子作用的機理模式圖:由圖可推知,激素分子的作用機理是。考點互動探究答案與細胞膜上的受體A結合后,借助分子B引起細胞內(nèi)反應。圖8-25-5 科學探究可以采用飼喂法、注射法增加小動物體內(nèi)某種激素水平,也可采用切除內(nèi)分泌腺法降低小動物體內(nèi)某種激素水平。某實驗小組要探究胰島素的作用,可以采用什么方法增加實驗組小鼠體內(nèi)的胰島素水平?為什么?對照組小鼠應該如何處

4、理?考點互動探究答案注射法。胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),若采用飼喂法,則胰島素會被消化而失去原有作用,因此應采用注射法。需要給對照組小鼠注入等量的生理鹽水。1.人體內(nèi)激素的種類與功能考點互動探究核心講解圖8-25-6 2.不同動物激素的化學本質(zhì)固醇類:如腎上腺皮質(zhì)激素、性激素(雌激素、雄激素)。氨基酸衍生物類:如甲狀腺激素、腎上腺髓質(zhì)激素等。多肽和蛋白質(zhì)類:如促激素釋放激素、促激素、抗利尿激素、胰島素和胰高血糖素等。3.動物激素功能的常見實驗研究方法(1)驗證甲狀腺激素的功能a.飼喂法考點互動探究圖8-25-7 b.摘除法和注射法(2)驗證胰島素的生理功能考點互動探究圖8-25-8角度1考查激素

5、的種類、化學本質(zhì)及功能1.有關動物激素的描述,正確的是 ()A.激素是具有高效性的生物活性物質(zhì)B.促甲狀腺激素的受體分布在各種細胞上C.因病切除甲狀腺的患者,只能注射而不能口服甲狀腺激素D.養(yǎng)魚業(yè)為了促使卵和精子的成熟,給親代魚飼料中添加促性腺激素考點互動探究命題角度答案 A解析 激素在生物體內(nèi)含量微小,卻起到顯著的調(diào)節(jié)作用,是具有高效性的生物活性物質(zhì),A正確;促甲狀腺激素的受體只分布在甲狀腺細胞上,B錯誤;甲狀腺激素的本質(zhì)為氨基酸的衍生物,可以口服,故因病切除甲狀腺的患者,需要長期口服甲狀腺激素,C錯誤;促性腺激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此要促使親代魚的卵和精子的成熟,一般給魚注射促性腺激素藥

6、物,D錯誤。2.2017江蘇鹽城模擬 下列有關激素調(diào)節(jié)特點的敘述,錯誤的是()A.激素與靶細胞上的受體結合并起作用后就被滅活B.內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過體液只運送至靶細胞C.正常人體內(nèi),激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)維持含量的動態(tài)平衡D.激素既不組成細胞的結構,也不起催化作用考點互動探究答案 B解析 激素與靶細胞上的受體結合并起作用后就被滅活,A正確;內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過體液運送至全身各處,但只作用于靶細胞,B錯誤;正常人體內(nèi),激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)維持含量的動態(tài)平衡,C正確;激素既不組成細胞的結構,也不起催化作用,只起調(diào)節(jié)作用,D正確。角度2動物激素功能的常見實驗研究3.某科研小組開展了胰島素及腎上

7、腺素對家兔血糖含量影響的研究實驗,結果如圖8-25-10。下列關于該實驗的敘述,錯誤的是()A.兩組家兔的生理狀況應相同B.激素注射前幾小時,家兔需進行禁食處理C.注射用的胰島素和腎上腺素要用生理鹽水配制D.胰島素和腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用考點互動探究圖8-25-10 考點互動探究答案 D解析 為了排除實驗中無關變量的影響,實驗前家兔需進行禁食處理,并且保證所選家兔的生理狀況相同,A、B正確;為了不影響家兔體內(nèi)的滲透壓,激素需要用生理鹽水配制,C正確;由實驗結果可知,胰島素具有降血糖的作用,而腎上腺素具有升血糖的作用,兩者表現(xiàn)為拮抗作用,D錯誤。4.2017北京西城區(qū)高三期末 研究人員為研究哺乳

8、動物垂體對糖代謝的影響,首先切除動物的胰腺,使動物患糖尿病,之后摘除動物垂體,結果發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解,但再注射垂體提取液則又會引發(fā)糖尿病癥狀。下列相關敘述正確的是()A.胰腺切除動物血漿中胰高血糖素含量較高B.垂體中可能有與胰島素相拮抗的調(diào)節(jié)糖代謝的激素C.胰腺切除動物會出現(xiàn)多尿、多飲和體重增加的現(xiàn)象D.保留胰腺但摘除垂體的動物會發(fā)生血糖水平過高的現(xiàn)象考點互動探究考點互動探究答案 B解析 胰腺切除,動物無胰島A細胞,血漿中胰高血糖素含量減少,A錯誤;摘除動物垂體,結果發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解,可推知:垂體中可能有與胰島素相拮抗的調(diào)節(jié)糖代謝的激素,B正確;切除動物的胰腺,使動物患糖尿病,會

9、出現(xiàn)多尿、多飲和體重減少的現(xiàn)象,C錯誤;摘除動物垂體,結果發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解,因此只摘除垂體可能會發(fā)生血糖水平降低的現(xiàn)象,D錯誤。易錯提醒實驗成功關鍵點(1)動物分組的基本要求:選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的個體進行平均分組,隨機分組,且每組不能只有一只,原因是動物數(shù)量太少時偶然性大,而每組多只可以避免因個體差異造成的對實驗結果的影響。(2)注意觀測指標的確定,如胰島素生理功能可以用昏迷和蘇醒快慢檢驗,甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、代謝速率、溫度變化或活動狀況(興奮性高低)等檢驗,但具體實驗應具體分析。(3)在研究動物激素生理功能的實驗設計中,要注意設計對照實驗,排除干擾因素的影響

10、,使實驗結論更加科學?？键c互動探究考點互動探究知識梳理1.血糖調(diào)節(jié)考點二激素調(diào)節(jié)的實例圖8-25-11 考點互動探究(1)寫出圖中序號代表的內(nèi)容。,。(2)促進合成的激素是細胞分泌的。(3)促進分解的激素主要是細胞分泌的,該激素與胰島素的關系是。肝糖原分解胰高血糖素肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等腎小管、集合管胰島B胰島素胰島A0.81.2拮抗2.甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)考點互動探究圖8-25-12促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)理性思維1.歸納與概括 當人體處于寒冷環(huán)境時,下丘腦會分泌TRH,促使垂體分泌TSH,TSH促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,但正常人

11、體內(nèi)甲狀腺激素的含量不會過高,原因是什么?考點互動探究答案當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,會通過反饋調(diào)節(jié)來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素的分泌減少。2.歸納與概括 為什么運動員注射性激素會導致性器官萎縮,甚至失去生殖能力?考點互動探究答案性激素過多,會通過反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素,促性腺激素可以促進性器官的發(fā)育,所以缺乏促性腺激素后性器官會萎縮,甚至會失去生殖能力?？茖W探究胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現(xiàn)象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加,測定并比較施加試劑前后血液中。考點互動探

12、究答案等體積(等量)生理鹽水胰高血糖素的濃度1.血糖平衡調(diào)節(jié)過程考點互動探究核心講解圖8-25-13 (1)調(diào)節(jié)方式:神經(jīng)體液調(diào)節(jié),但以體液調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié))為主。(2)血糖調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。(3)下丘腦作用于胰島細胞是通過有關神經(jīng)實現(xiàn)的,并不是通過分泌促激素釋放激素實現(xiàn)的。(4)與血糖調(diào)節(jié)有關的三種激素的聯(lián)系與區(qū)別考點互動探究激素名稱分泌器官(細胞)主要作用器官胰島素胰島B細胞肝臟、肌肉等組織器官胰高血糖素胰島A細胞肝臟腎上腺素腎上腺肝臟考點互動探究在此種調(diào)節(jié)方式中,某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧中效應器的一部分,如胰島素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖變化的刺激外,也可直接接受有關神經(jīng)的調(diào)控。

13、(2)分級調(diào)節(jié)模型(虛線為反饋調(diào)節(jié))及解讀考點互動探究圖8-25-15分級調(diào)節(jié)下丘腦能夠控制垂體,垂體控制相關腺體。(3)反饋調(diào)節(jié):反饋有正反饋和負反饋,圖示如下:正反饋的實例:排尿反射、血液凝固等。負反饋的實例:大多數(shù)激素的調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等?？键c互動探究圖8-25-16 角度1考查血糖平衡的調(diào)節(jié)1.2017成都二模 下列與人體血糖調(diào)節(jié)有關的說法,正確的是 ()A.胰島B細胞分泌的胰島素通過導管進入血液B.胰高血糖素可直接參與肝臟中葡萄糖的代謝C.胰島素會影響胰高血糖素的分泌D.胰高血糖素經(jīng)靶細胞接受后會持續(xù)發(fā)揮作用考點互動探究命題角度答案 C解析 胰島B細胞分泌的胰島素,通過組織液進入血液,

14、A錯誤;胰高血糖素能調(diào)節(jié)肝臟中葡萄糖的代謝,B錯誤;胰島素會抑制胰高血糖素的分泌,C正確;胰高血糖素經(jīng)靶細胞接受后會發(fā)揮作用,但很快失去活性,D錯誤。2.2017河北石家莊調(diào)研 血糖濃度保持動態(tài)平衡對機體生命活動具有重要作用,如圖8-25-17為胰島素作用機理模式圖,請分析回答:(1)胰島素的生理功能是促進組織細胞加速攝取、和葡萄糖,從而使血糖濃度降低。(2)胰島素屬于一種信息分子,除激素外,人體內(nèi)還有(舉一例)也為信息分子;胰島素與靶細胞表面的受體結合后發(fā)揮作用,受體的化學本質(zhì)是。考點互動探究圖8-25-17 (3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,血液中胰島分泌的(寫激素名稱)含量增多,它與胰島素相

15、互,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。(4)人體感染某病毒時,胰島B細胞會被自身的免疫細胞破壞,引起型糖尿病,在免疫上這類疾病可稱為;型糖尿病表現(xiàn)為組織細胞表面受體受損,對胰島素敏感性降低?，F(xiàn)有甲(正常)、乙(型)、丙(型)三人,一次口服較多葡萄糖后,三人的胰島素分泌量由高到低的順序是?？键c互動探究答案 (1)利用儲存(或貯存) (2)淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、CO2等(答出一種即可)糖蛋白(或蛋白質(zhì)) (3)胰高血糖素拮抗(4)自身免疫病丙、甲、乙考點互動探究解析 (1)胰島素的生理功能是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖濃度降低。(2)人體內(nèi)的信息分子除了激素外,還有淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、C

16、O2等。靶細胞表面的受體的化學本質(zhì)是糖蛋白(蛋白質(zhì))。(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,血糖濃度低于正常值,對胰島A細胞的刺激增強,導致胰高血糖素的分泌量增加,從而升高血糖濃度,而胰島素調(diào)節(jié)作用的結果是降低血糖濃度,所以胰高血糖素和胰島素相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。(4)由題意“胰島B細胞會被自身的免疫細胞破壞,引起型糖尿病”可推知,在免疫上這類疾病稱為自身免疫病。型糖尿病的致病機理是由于胰島B細胞被破壞而導致胰島素含量低于正常水平,型糖尿病是由于組織細胞表面受體受損、對胰島素敏感性降低,導致胰島素含量高于正常水平。據(jù)此可知,甲(正常)、乙(型)、丙(型)三人,一次口服較多葡萄糖后,三人的胰

17、島素分泌量由高到低的順序是丙、甲、乙。知識拓展糖尿病的病因、防治(1)型糖尿病的發(fā)病原因:胰島B細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島素絕對缺乏。(2)型糖尿病的發(fā)病原因:機體組織細胞對胰島素敏感性降低(可能與細胞膜上胰島素受體受損有關),而血液中的胰島素降低并不明顯。(3)癥狀:“三多一少”,即多飲、多食、多尿,身體消瘦、體重減輕。(4)糖尿病防治控制飲食與藥物治療相結合。如對于型糖尿病的較重患者,可靜脈注射胰島素進行治療。考點互動探究角度2考查激素分泌的調(diào)節(jié)方式3.2017淮北一模 如圖8-25-18是人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列說法錯誤的是()A.寒冷刺激時,細胞A分泌激素m,促進垂體分

18、泌促甲狀腺激素B.電刺激神經(jīng)細胞C時,通過反射會引起甲狀腺激素分泌增多C.若持續(xù)電刺激神經(jīng)細胞C一定時間,圖中激素m濃度會降低D.圖示的調(diào)節(jié)過程體現(xiàn)出甲狀腺細胞表面存在不同的受體考點互動探究圖8-25-18 考點互動探究答案 B解析 寒冷刺激時,細胞A分泌的激素m為促甲狀腺激素釋放激素;電刺激神經(jīng)細胞C時,引起的反應不是通過完整的反射弧完成的,不是反射;若持續(xù)電刺激神經(jīng)細胞C一定時間,甲狀腺持續(xù)分泌甲狀腺激素,通過反饋調(diào)節(jié),圖中激素m(促甲狀腺激素釋放激素)濃度會降低;甲狀腺既可接受激素調(diào)節(jié)的信號,也可接受神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號,故在甲狀腺細胞表面存在不同的受體。4.2017湖北部分重點中學二模 經(jīng)研

19、究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結構,其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能。圖8-25-19中甲、乙表示垂體的兩個部分,ad表示物質(zhì),已知a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關敘述不正確的是 ()A.下丘腦合成后通過結構乙釋放的d只作用于腎小管和集合管B.若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量將升高C.物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負反饋調(diào)節(jié)D.圖中結構甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素考點互動探究圖8-25-19考點互動探究答案 B解析 由圖和題意可知,a是蛋白質(zhì)類激素促甲狀腺激素釋放激素、b是促甲狀腺激素、c是甲狀腺激素、d是抗利尿激素。甲是腺垂體、乙是神經(jīng)垂體。下丘腦合成后通過結構乙釋放的d只作用于腎小管

20、和集合管,A正確;a是蛋白質(zhì)類激素,會被消化道內(nèi)的蛋白酶分解,失去活性,若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量不變,B錯誤;物質(zhì)c是甲狀腺激素,甲狀腺激素對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負反饋調(diào)節(jié),C正確;由以上分析可知,圖中結構甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素,D正確。技法提煉巧判激素分泌調(diào)節(jié)的三種類型考點互動探究圖8-25-20 (1)甲狀腺激素、性激素等分泌的調(diào)節(jié)屬于甲類型,即:(2)抗利尿激素分泌的調(diào)節(jié)屬于乙類型,即由下丘腦合成,垂體釋放。(3)胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等分泌的調(diào)節(jié)屬于丙類型,即:考點互動探究圖8-25-21圖8-25-22 考點互動探究知識梳理1.體液調(diào)節(jié):激素、二氧化碳等

21、化學物質(zhì),通過的方式對生命活動進行的調(diào)節(jié)。是主要內(nèi)容。 考點三神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較體液的傳送激素調(diào)節(jié)考點互動探究比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反應速度迅速作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫傳遞信號化學信號2.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系(1)二者區(qū)別反射弧體液運輸較緩慢比較長電信號和化學信號考點互動探究(2)聯(lián)系不少內(nèi)分泌腺直接或間接受 的調(diào)節(jié)。內(nèi)分泌腺所分泌的可以影響的發(fā)育和功能。3.調(diào)節(jié)實例(1)體溫調(diào)節(jié)人體熱量的主要來源:。主要的產(chǎn)熱器官:。中樞神經(jīng)系統(tǒng)激素神經(jīng)系統(tǒng)細胞中有機物的氧化放能骨骼肌和肝臟考點互動探究皮膚溫度感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞大腦皮層(軀體感覺中樞)下丘腦考點互動

22、探究大腦皮層渴覺抗利尿激素腎小管、集合管減少理性思維1.歸納與概括 血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)中,哪些調(diào)節(jié)方式存在反饋調(diào)節(jié)機制? 2.歸納與概括 人在寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境中更容易集中精力,神經(jīng)興奮性更高的主要原因是什么?相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是什么?考點互動探究答案均存在反饋調(diào)節(jié)機制,且都是負反饋調(diào)節(jié),從而維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。答案甲狀腺激素含量較高,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。汗液分泌較少。1.體溫調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)過程考點互動探究核心講解圖8-25-23 (2)調(diào)節(jié)方式:神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。(3)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層。 2.水鹽平衡調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)

23、過程考點互動探究圖8-25-24 (2)調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。感受器:下丘腦滲透壓感受器。神經(jīng)中樞:位于下丘腦;渴覺產(chǎn)生部位:大腦皮層。(3)參與的激素:主要為抗利尿激素。產(chǎn)生:下丘腦產(chǎn)生。釋放:垂體后葉釋放。作用部位:腎小管和集合管。功能:促進腎小管和集合管對水分的重吸收。考點互動探究角度1考查體液調(diào)節(jié)的實例1.2017黑龍江大慶月考 某成年人從25 環(huán)境來到10 環(huán)境中,體溫維持正常,其散熱變化如圖8-25-25所示。下列敘述正確的是()A.ab段的散熱量少于產(chǎn)熱量 B.bc段散熱加快是由于汗液分泌增加C.cd段皮膚血管逐漸舒張 D.de段的產(chǎn)熱速率大于ab段考點互動探究命題角度圖8-2

24、5-25 考點互動探究答案 D解析 體溫維持正常,ab段的散熱量等于產(chǎn)熱量,A錯誤;bc段散熱加快是由于環(huán)境溫度降低,溫差增大,B錯誤;cd段由于溫度降低,皮膚血管收縮,以減少血流量,從而減少散熱,C錯誤;de段表示機體經(jīng)調(diào)節(jié)后,產(chǎn)熱與散熱維持相對穩(wěn)定,產(chǎn)熱速率大于ab段,D正確。2.2017鄭州月考 哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時,會發(fā)生的生理現(xiàn)象是()A.血漿滲透壓降低 B.抗利尿激素分泌增加C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱 D.腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱考點互動探究答案 B解析 脫水時血漿滲透壓升高,致使抗利尿激素分泌量增加,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強;抗利尿激素

25、隨血液運輸?shù)饺砀魈?作用于腎小管和集合管,促進腎小管和集合管對水分的重吸收。角度2考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關系3.2017湖南長郡中學月考 下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點,哪一項是不正確的()A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準確,作用時間短暫,但作用范圍比較局限B.體液調(diào)節(jié)緩慢,作用范圍廣泛,作用時間持久C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,地位平等考點互動探究答案 D解析 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相成,但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,D錯誤。4.下面關于下丘腦功能的敘述中,正確的是()大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加寒冷刺激使下丘腦分泌促甲

26、狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫 下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞,在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺 血糖濃度低時,下丘腦通過有關神經(jīng)的作用,促進胰島A細胞的分泌活動 內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的興奮經(jīng)軸突末梢傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺A. B. C. D.考點互動探究答案 D解析 寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,錯誤;冷覺和熱覺是在大腦皮層產(chǎn)生的,錯誤。總結歸納下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐。下丘腦的部分細胞稱為神經(jīng)分泌細胞,既能傳導神經(jīng)沖動,又有分泌激素的功能。下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面:考點互動探究圖8-25-26 (1)感受:含有滲透壓感受器,能感受細胞外液滲透壓的變

27、化。(2)合成及分泌:具有合成與分泌抗利尿激素以及促激素釋放激素的功能。(3)調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞以及細胞外液滲透壓調(diào)節(jié)中樞都位于下丘腦。(4)傳導:可以產(chǎn)生興奮并傳導興奮,如將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導到大腦皮層,產(chǎn)生渴覺?？键c互動探究考點互動探究知識梳理1.實驗原理(1)葡萄糖試紙是一種酶試紙,是由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。(2)當尿液滴加到酶試紙上時,尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和H2O2,H2O2在過氧化氫酶的作用下生成H2O和原子氧,原子氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化合物,使試紙呈現(xiàn)特定的顏色,再與標準

28、比色卡相對比,即可知道尿液中葡萄糖的含量?？键c四模擬尿糖的檢測考點互動探究2.實驗材料滴瓶、葡萄糖試紙、清水、葡萄糖溶液。3.實驗流程準備:將5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬尿液的滴瓶和5條酶試紙分別對應做好標記,并在記錄本上設計好記錄表格檢測:分別用滴管從5個滴瓶中吸取溶液,在對應的葡萄糖試紙上各滴加2滴觀察:觀察試紙的顏色變化并與標準比色卡對比,判斷出“尿糖”的含量記錄:將實驗結果記在記錄表中分析:分析結果、得出結論考點互動探究4.注意事項(1)本實驗中,水和葡萄糖溶液分別代表正常人尿液和糖尿病人尿液,因此該實驗一定要用水來做對照實驗。(2)每個樣本必須單獨用1個滴管,不能混用,以免造

29、成實驗誤差、影響實驗結果。(3)在現(xiàn)實中,醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病,因為正常人在一次性大量食用糖的時候,也會使尿中含有少量的糖,而且腎小球腎炎也可導致尿中含糖。在確認病人是否患糖尿病時,要根據(jù)尿糖檢測結果并結合病人的飲食來綜合判斷?？键c互動探究【題組訓練】1.尿液檢查是診斷相關疾病的重要依據(jù),其中尿糖試紙檢測的原理如圖8-25-27所示。這種試紙與尿液相遇時,會因尿液中的葡萄糖含量,由少到多依次呈現(xiàn)出淺藍、淺綠、棕色或深棕色。下列相關敘述錯誤的是()A.步驟原子氧可以將某種無色化合物氧化成有色化合物B.據(jù)圖可知,尿液中葡萄糖濃度越高,過程生成的原子氧越多C.將上述兩種酶固

30、定在試紙上,就可檢測尿糖D.過程為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含有較多的葡萄糖圖8-25-27 考點互動探究答案 C解析 步驟原子氧可以將某無色物質(zhì)氧化成有色物質(zhì),A正確;尿液中葡萄糖濃度越高,過程生成的葡萄糖酸越多,則過程生成的原子氧也越多,B正確;將題述兩種酶和無色的化合物固定在濾紙條上,可制成測試尿糖含量的酶試紙,C錯誤;過程為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含較多的葡萄糖,D正確?？键c互動探究1.2017全國卷 下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關的敘述,錯誤的是()A.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B.大腦皮層受損的患者,膝跳反射不能完成C.嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)

31、系統(tǒng)的發(fā)育和功能D.胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配,其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)歷年真題明考向答案 B解析 胰島素可以促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,使血糖濃度降低,A項正確。膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,故大腦皮層受損的患者,膝跳反射也能完成,B項錯誤。在幼年時甲狀腺激素對腦的發(fā)育有重要影響,還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,C項正確。胰腺分泌胰液既受神經(jīng)調(diào)節(jié)也受促胰液素的調(diào)節(jié),D項正確?？键c互動探究2.2017海南卷 當外界溫度高于動物體溫時,下列不利于動物散熱的是 ()A.馬出汗 B.猴子在水里玩耍 C.犬伸出舌加速喘息 D.牛排尿量減少答案 D解析 汗液蒸發(fā)可以帶走大量熱量;犬伸出舌加速喘息,

32、可加快唾液蒸發(fā);水溫低于體溫,猴子在水里玩耍利于機體散熱,A項、B項、C項均利于散熱。排尿可帶走體內(nèi)熱量, 排尿減少不利于散熱,D項符合題意。考點互動探究3.2017新課標卷 將室溫(25 )飼養(yǎng)的某種體溫為37 的哺乳動物(動物甲)隨機分為兩組,一組放入41 環(huán)境中1 h(實驗組),另一組仍置于室溫環(huán)境中(對照組)。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關行為。結果:實驗初期,實驗組動物的靜臥行為明顯減少、焦慮不安行為明顯增加?；卮鹣铝袉栴}:(1)實驗中,實驗組動物皮膚的毛細血管會,汗液分泌會,從而起到調(diào)節(jié)體溫的作用。 (2)實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時,其腎上腺髓質(zhì)分泌的激素會。 (3)本實驗中

33、設置對照組的目的是 。 (4)若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 的環(huán)境中,該動物會冷得發(fā)抖,耗氧量會,分解代謝會。 考點互動探究答案 (1)舒張增加 (2)增加 (3)排除41 以外因素對實驗結果的影響,以保證本實驗的結果是由41 引起的 (4)增加增強解析 (1)炎熱環(huán)境中,為了增加散熱,實驗組動物皮膚的毛細血管會舒張,汗液分泌會增加。(2)焦慮不安時,腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素會增加。(3)設置對照組的目的是通過實驗組和對照組的對比,排除41 以外因素對實驗結果的影響,以保證本實驗結果是由41 引起的,增加實驗結果的可信度。(4)若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 的環(huán)境中,該動物通過機體調(diào)節(jié),甲狀腺激素

34、和腎上腺素分泌量增加,細胞代謝增強,耗氧量會增加?？键c互動探究4.2017全國卷 為研究胰島素的生理作用,某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時間后,B、C、D三組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀,而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}: (1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是。(2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射,給B組腹腔注射生理鹽水;為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是,D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是。(3)第二次注射后,C、D兩組的癥狀得到緩解,緩解的機理分別是

35、 ?？键c互動探究答案 (1)血糖低于正常水平 (2)胰高血糖素葡萄糖 (3)C組:胰高血糖素能促進糖原分解和非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖,使血糖水平升高;D組:葡萄糖直接使血糖水平升高解析 (1)胰島素的生理作用是促進葡萄糖進入組織細胞進行氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、轉化為脂肪和某些氨基酸等,從而降低血糖濃度,使小鼠表現(xiàn)出低血糖癥狀。(2)(3)胰高血糖素的生理作用是促進肝糖原分解、促進脂肪等非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖,注射葡萄糖可直接使血糖濃度上升,進而緩解出現(xiàn)的低血糖癥狀?？键c互動探究知識小體系1. 食物進入胃會刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多種消化酶;由胃進入小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素

36、,也能引起胰液的分泌。下列相關分析錯誤的是 ()A.胰腺細胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與B.感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達胰腺C.小腸分泌的促胰液素通過體液定向運輸至胰腺細胞D.胰液的分泌既受神經(jīng)的調(diào)節(jié),也受體液的調(diào)節(jié)教師備用習題答案 C解析胰腺細胞分泌的消化酶屬于分泌蛋白,需要高爾基體的加工和運輸,A項正確。反射的結構基礎是反射弧,結構為感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器,故感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達胰腺,B項正確。1. 食物進入胃會刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多種消化酶;由胃進入小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素,也能引起胰液的分泌。下列相關分析錯誤的是

37、 ()A.胰腺細胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與B.感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達胰腺C.小腸分泌的促胰液素通過體液定向運輸至胰腺細胞D.胰液的分泌既受神經(jīng)的調(diào)節(jié),也受體液的調(diào)節(jié)教師備用習題小腸分泌的促胰液素通過體液運輸?shù)饺砀魈?但只作用于胰腺細胞,C項錯誤。據(jù)題意可知,胰液的分泌既受神經(jīng)的調(diào)節(jié),也受體液的調(diào)節(jié),D項正確。2.某同學早上只喝水未吃早餐,出現(xiàn)頭暈癥狀,此時體內(nèi)最可能出現(xiàn)的生理變化是()A.血糖濃度偏低,胰島素分泌減少B.胰島素分泌增加,肝糖原分解加快C.細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多D.內(nèi)環(huán)境中血糖的氧化分解供能減少,心跳加速教師備用習題答案 A解析胰島素的

38、作用是降低血糖濃度,血糖濃度偏低時,胰島素分泌減少,A項正確,B項錯誤。喝水少時,細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多,C項錯誤。血糖濃度降低,機體能量供應不足,心跳減慢,D項錯誤。3.以下是一個研究動物內(nèi)分泌腺功能的實驗:小鼠體內(nèi)的內(nèi)分泌腺P能夠分泌物質(zhì)Q,缺少該物質(zhì)會使小鼠發(fā)生消化不良、糖代謝紊亂等反應。為了驗證物質(zhì)Q的這項生理作用,某研究小組選取健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的小鼠,平均分為甲、乙、丙三組,實驗過程及結果如下:教師備用習題組別設置目的處理方式實驗結果甲組消化不良、糖代謝紊亂乙組對照組(空白對照)丙組對照組(排除)假手術處理代謝正常(1)請完善上表的實驗過程及結果。(2)有

39、人認為,以上實驗只能說明實驗中觀察到的現(xiàn)象與有關,要進一步證明物質(zhì)Q的生理作用,還需要對甲組進行怎樣的后續(xù)處理?。教師備用習題答案 (1)實驗組手術切除小鼠的內(nèi)分泌腺P不做處理代謝正常手術創(chuàng)傷給小鼠帶來的不良生理變化(2)內(nèi)分泌腺P注射(補充)適量的物質(zhì)Q,一段時間后觀察小鼠的代謝狀況教師備用習題解析 由設置目的可知,乙、丙兩組均為對照組,則甲組一定為實驗組,由實驗結果也可以說明這一點。因丙組是假手術處理,所以實驗組就是真手術處理,處理方式應該是手術切除小鼠的內(nèi)分泌腺P。乙組是空白對照,因此不做任何處理,實驗結果是代謝正常;丙組是假手術處理,因此就是只做手術,但是不切除腺體,排除手術創(chuàng)傷給小鼠

40、帶來的不良生理變化。實驗的自變量是腺體的切除與否,因此實驗只能說明實驗現(xiàn)象與腺體有關,若要進一步證明物質(zhì)Q的生理作用,還需要對實驗組也就是甲組小鼠注射適量的物質(zhì)Q,一段時間后觀察小鼠的代謝狀況。4.2017長春二模 如圖表示高等動物體內(nèi)激素分泌的調(diào)節(jié)。請回答:(1)若激素Y是胰島素,則該細胞是。當機體產(chǎn)生的抗體破壞了該細胞與物質(zhì)X結合的受體時,可使血糖濃度偏高,(填“能”或“不能”)通過注射胰島素降低血糖濃度。(2)若物質(zhì)X是促甲狀腺激素,則激素Y是,Y的靶細胞是,在寒冷條件下,Y的作用是,使機體產(chǎn)生更多的熱量。(3)若激素Y是抗利尿激素,則該細胞的胞體位于,當細胞外液的升高時,可導致釋放的激

41、素Y增加。教師備用習題教師備用習題答案 (1)胰島B細胞能 (2)甲狀腺激素幾乎全身所有細胞提高細胞代謝速率(或促進細胞代謝、加速物質(zhì)氧化分解等) (3)下丘腦滲透壓垂體解析 (1)產(chǎn)生胰島素的細胞是胰島B細胞,若破壞胰島B細胞識別物質(zhì)X的受體,會使胰島素分泌量減少,所以,可以通過注射胰島素來降低血糖濃度。(2)促甲狀腺激素可促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素作用的靶細胞是幾乎全身所有細胞。在寒冷條件下,其作用是提高細胞代謝速率,使機體產(chǎn)生更多的熱量。(3)細胞外液滲透壓升高,會使下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增加。5.根據(jù)下述材料,請完成下面的探究實驗。某研究小組研究雄性家

42、兔中睪酮(ST,一種雄激素)與生長激素(GH)的關系,得到的實驗結果如下表。(切口不影響本實驗)實驗目的:研究ST與GH的關系。實驗假設:ST含量的增加能使GH的含量下降。實驗材料:月齡、體重相同的健康雄性家兔12只,ST、GH測定試劑盒,手術器械用具等。實驗步驟:(1)將家兔隨機分為A、B兩組,每組6只。依次測定和記錄每只家兔血液中ST和GH的濃度。教師備用習題項目A組 B組ST濃度(g/mL)M MGH濃度(g/mL) NN(2)對兩組家兔進行處理:A組切除性腺,B組。(3)在相同的條件下飼養(yǎng)1個月后,依次測定和記錄。分析討論:要使實驗更嚴謹,應做進一步處理:給A組家兔注射,B組家兔注射,

43、然后測定和記錄每只家兔血液中的GH濃度,求兩組各自的平均值。預測進一步實驗處理后的結果:A組GH濃度,B組GH濃度。根據(jù)預測結果,請舉出能促進雄性幼年家兔體重增加的一種處理方法:。教師備用習題教師備用習題答案 (2)不切除性腺(不做處理)(3)每只家兔血液中ST和GH的濃度適量ST溶液等量生理鹽水下降不變切除性腺(其他合理答案也可)解析 根據(jù)題目提供的資料和實驗目的與假設,可知B組作為對照組,不切除性腺。為使實驗更有說服力,可以給A組注射適量ST溶液,按照等量原則,B組應注射等量生理鹽水。根據(jù)實驗假設“ST含量的增加能使GH的含量下降”來推測,A組GH濃度會下降,B組GH濃度不變。GH濃度升高會增加體重,由此可以想到增加體重的方法是切除性腺。