2019-2020年二年級品德與生活上冊 秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日 3教案 鄂教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活上冊 秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日 3教案 鄂教版 一、教材分析 《秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日》是鄂教版《品德與生活》二年級上冊第二單元《美麗的秋天》中第二課,《中秋節(jié)》為這一課第一課時.中秋節(jié)是團圓的節(jié)日,是一個溫馨的節(jié)日,是我國傳統(tǒng)民族文化的寶典,寄托著人們對美好生活的憧憬.本課教學從兒童的生活引入課堂,為學生創(chuàng)設生活化的學習情景,喚起兒童已有的生活經(jīng)驗..學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟,并從中得到情感的交流, 二、教學目標 1.了解一些有關中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。 2.在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。 3.通過中秋節(jié)的活動，讓學生初步了解中秋節(jié)的習俗、來歷、感受濃濃的親情與全家團聚的幸福、關愛家人。 三、教學準備 學生：1.觀察月餅及包裝盒上有什么，收集月餅包裝紙。 2.收集不同地區(qū)人們過中秋習俗的圖片。 3.了解有關中秋來歷的傳說。 師：課件 四、教學過程 一、歌曲導入，初識中秋 1.師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母鑳?，讓我們一起來欣賞吧！會唱的同學還可以跟著邊唱邊打節(jié)奏呢？課件播放兒歌《爺爺為我打月餅》。 2.師：好聽嗎？誰來說說這首歌唱的是什么呀？ 板書：中秋節(jié) 師：上個星期，大家都在家休息了三天，知道為什么會比平時多休息一天嗎？ 3.師：大家知道中秋節(jié)指的是哪一天嗎？ 今年的中秋節(jié)就是上星期的星期天，也就是前天9月14日，明明是八月十五，怎么又是9月14日呢？很多同學都被弄糊涂了。 出示日歷，簡介農(nóng)歷和公歷，八月十五中秋節(jié)指的就是農(nóng)歷的八月十五（板書：八月十五） 設計意圖:歡快熟悉的樂曲,喜慶團圓的畫面,一下子勾起了學生對剛剛過去的節(jié)日的記憶,激起了他們對中秋節(jié)的探究興趣. 二、熱熱鬧鬧過中秋 （一）我們過中秋 1.師：剛剛過完節(jié)日回到學校，老師和同學們一樣都還沉浸在節(jié)日的歡樂中呢！中秋節(jié)你是怎么過的？你和自己的家人在這天都做了些什么？開展了哪些活動？ …… 2.師：看來，中秋節(jié)這一天，大家都要吃一種東西——月餅。你們喜歡吃月餅嗎？為什么？ 師：難怪大家都愛吃，老師聽著都要流口水了。你們觀察過月餅和月餅包裝盒，包裝袋上都有些什么嗎？ （學生拿出收集的月餅包裝紙、袋、盒，同桌交流觀察） 師：同學們可真是細心，愛觀察的孩子，為什么人們都要在中秋節(jié)吃月餅呢？不僅因為月餅圓圓的，香甜可口，還因為吃著它，人們就會想起合家團圓，幸福等美好的祝福。所以，人們都愛吃月餅，在中秋節(jié)必須吃月餅。月餅是中秋節(jié)最具有代表性的食品。（課件出示圓圓的大月餅） 師：八月十五月兒圓，在這一天，人們還會賞月。雖然今年的中秋晚上我們這兒沒有看到月亮，那以前的中秋節(jié)大家看到過嗎？ 師：圓圓的明月下,人們都舍不得早早睡下，都會出來賞月，還在月亮下一起開展活動呢?。ㄕn件出示圓圓的明月） 師：剛才還有很多小朋友說中秋節(jié)這一天都會和自己的親人朋友一起吃飯。大家聚在一起，吃著豐盛可口的飯菜，一起聊天、下棋、打牌、做游戲，多開心呀！就像過年吃團圓飯一樣（出示全家人圍坐一起吃團圓飯的圖片） 是呀，八月十五中秋節(jié)，大家吃著圓圓的，美味的月餅，欣賞著圓圓的、明亮的月亮，和自己的親人朋友聚在一起團團圓圓、熱熱鬧鬧，是多么的快樂??！天上月團圓，地上人團圓，所以人們又把中秋節(jié)叫做“團圓節(jié)”。（出示：餅圓——月圓——人團圓圖片，板書：團圓節(jié)） （二）全國各地度中秋 1.中秋節(jié)是我國特有的一個節(jié)日。很久很久以前，從古時候起人們就開始過這個節(jié)日，流傳了很多年，一直到現(xiàn)在，人們把這種只有我們國家才有的，從古時侯就流傳下來的節(jié)日叫做“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書：“傳統(tǒng)節(jié)日”）它代表了我們國家的傳統(tǒng)文化，人們都非常重視和喜愛這個節(jié)日，所以從今年起，國家把中秋節(jié)定為法定假日，全國放假一天，就是為了讓人們把中秋節(jié)過得更快樂，更有意義。 2.師：在這一天，全國各地的人們都用各種各樣的活動來慶祝這個節(jié)日，你知道全國各地不同地區(qū)、不同民族的人們還有哪些慶祝中秋節(jié)的活動和風俗習慣嗎？前兩天，大家可能在電視上看到很多這樣的報道，老師也布置大家收集了這方面的資料，把你覺得最有趣，最喜歡的一種活動介紹給大家。 A、小組介紹。 B、生交流介紹，師相機出示課件：兔兒爺，舞火龍、苗族跳月、唱桂花酒、觀花燈、猜燈謎圖片。 3.師小結(jié)：這一天的活動真是太熱鬧了，可是不管開展什么活動，人們的目的都是一樣的。那就是，祝愿我們的生活幸福快樂，像天上的月亮一樣團團圓圓。板書：幸福、團圓。 設計意圖：本課時正好安排在中秋節(jié)前,課堂上,通過回憶過節(jié)情形,觀察剛吃過的月餅盒和還未吃完的月餅,喚起兒童已有的生活經(jīng)驗.師生在課前收集全國各地過中秋的資料,課堂上的交流介紹,讓學生由點及面,體會餅圓—月圓—人團圓,感受節(jié)日的濃濃親情)。 三、美麗傳說探中秋 1.師：中秋節(jié)是怎么來的呢？這里面還有很多美麗的傳說和故事呢！你知道哪些關于中秋來歷的傳說和故事？ 2.師：看來大家最熟悉的故事就是《嫦娥奔月》，讓我們一起再來聽聽這個故事．課件出示動畫故事《嫦娥奔月》。 3.師：對著月亮，人們會向嫦娥祈禱什么？會許下些什么心愿？ 4.師：是??！這美好的愿望是大家一直都盼望的。所以，中秋節(jié)拜月、賞月、祈福的習俗就一直流傳下來。當然，現(xiàn)在人們祈福的活動也越來越多，節(jié)日也越來越熱鬧了。 5.后羿看著圓圓的月亮，他的心情又是怎樣呢？ 6.師：是啊，在這個全家團圓的日子里，還有很多和后羿一樣，不能和親人朋友在一起團聚的人們，那么他們的中秋節(jié)又是怎樣過的呢？（調(diào)查班級留守子女）你的爸爸媽媽在哪兒，你想他們嗎？中秋節(jié)這一天，你們有聯(lián)系嗎？ 7.師：雖然這一天，我們沒能和自己的家人在一起，但圓圓的月亮帶去了我們的思念和祝福，有了這份祝福，我們和親人們都會感到幸福，甜蜜。（板書：思念、祝福） 設計意圖：關于中秋來歷的各種傳說版本很多,在這里,選取流傳較廣的、影響較大的《嫦娥奔月》,以動畫形式呈現(xiàn),讓學生在感人的故事中探尋中秋節(jié)來歷,體會中秋節(jié)的思念、祁福之寓意. 四、七嘴八舌祝中秋 1.師：中秋節(jié)是一個美好的節(jié)日，它代表了幸福、團圓、思念，表達了人們追求美好生活的愿望，所以成為我們的傳統(tǒng)節(jié)日，世世代代流傳下來．我們在座的小朋友都已經(jīng)過了七八個中秋節(jié)了，明年、后年、年年中秋，怎樣讓這個節(jié)日過得更快樂，更有意義，更難忘呢？你還有哪些好的活動建議？ 2.小組討論后交流。 …… 3.師：同學們的主要真不錯，老師還想給大家提個醒：中秋月餅好吃但不能多吃，因為它含有糖分和油太多，不易消化。還有不要忘了給老人和需要幫助的人送上你的祝福。 4.小結(jié)：老師相信，明年的中秋大家一定會更加快樂，更加難忘。再過二十幾天，我們將會迎來秋天里又一個傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。下節(jié)課我們再來了解。 (品德課的目的在于關注兒童生活,指導兒童過更有意義的生活.在這里,學生都來想辦法,出點子,讓中秋節(jié)過得更有意義,更難忘) 板書設計: 傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)——團圓節(jié) （八月十五日） 幸福、團圓、思念…… 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 糧食來的真不容易教案 北師大版 主題目標： 1．初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。 2．引導兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習慣。 活動準備： 老師：錄像帶《糧食的生產(chǎn)過程》，古詩《憫農(nóng)》。 學生：（1）提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？ （2）觀察中午學生在學校吃飯的情況。 活動課時：1課時。 具體活動過程： 活動案例二 糧食來得真不容易 1．復習上節(jié)課學習的“植物的生長規(guī)律是什么”？ 2．引新課：上節(jié)課，我們講了在秋天這個收獲的季節(jié)中，我們要學習和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識。那么，這節(jié)課我們就接著學習第二個農(nóng)業(yè)知識：糧食是怎么來的？ 3．學生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。 4．老師帶學生看書學習糧食得來的經(jīng)過。 （插秧、播種----澆水施肥，植物生長——收割——揚場——加工——白米飯或白面。）或者看錄像帶《糧食的生產(chǎn)過程》。 5．學習愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。 （1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。 （2）學生講觀察中午學生在學校吃飯的情況。 （3）師生討論：我們該如何節(jié)約愛惜糧食？ 第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學生倒飯調(diào)查） 第二：講日本老板到中國做客吃飯的故事。 第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。 （4）判斷誰對誰錯。（書上P15頁內(nèi)容） （5）學習古詩《憫農(nóng)》。 （6）每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。） （7）布置作業(yè)：調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫。