2019年(春)四年級音樂下冊 第1課《我愛中華》教案 花城版.doc
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2019年(春)四年級音樂下冊 第1課《我愛中華》教案 花城版 教學內容:唱歌《我愛中華》 教學目標:1、通過網(wǎng)絡了解本課介紹的有關中華民族的知識,學生參與兩首歌曲的演唱, 能感悟歌曲音樂中的中華情,體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、通過學唱歌曲《愛我中華》,學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏。 并即興創(chuàng)編歌詞;學會保護植被,保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點:用自然的聲音演唱歌曲 教學難點:通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動,讓學生感受不同的音樂風格。 教學準備:多媒體課件 電子琴 教學過程: 一、 歌曲《我愛中華》 ?。?、 播放音樂《愛我中華民國》這首歌曲,請學生想想這是什么歌?這是我們生活中的小家庭,我們這個中華大家庭叫什么名字? 2、播放多媒體課件《我愛中華》。請學生邊聽邊看,看完后講出看到了什么? 3、聽中讀。教師播放節(jié)奏《我愛中華》并有感情地朗讀歌詞,再請學生模仿教師朗讀。 4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛中華》,請學生輕聲跟唱歌曲。學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美,并進行模仿體驗。 5、鞏固知識。從頭反復記號“:||” 6、聽中評。學生分小組進行演唱,并互評:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、聽賞相關歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學生感受中華情與華夏音韻獨具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,請學生任選敲擊樂器,任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。 9、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件,請學生模仿舞步。熟走舞步后,教師可把學生分成二組,人少的一組圍小圈,手拉手,邊唱“問”的這部分音樂,邊走舞步;人多的一組圍大圈,手拉手,邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。 10、唱唱編編。教師引導學生創(chuàng)編新詞演唱。 11、想想談談。 二、小結:播放課件《我愛中華》,教育學生熱愛祖國大好河山,熱愛大自然,不做破壞 附送: 2019年(春)四年級音樂下冊 第1課《歌唱祖國》教案 湘藝版 教學內容:湘教版音樂教材四年級下冊第一單元聽賞《歌唱祖國》 教材分析:這首歌曲誕生于1950年5月,表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性,又具有高度藝術性的祖國頌歌,也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成,在號角式的引子之后,副歌從弱拍開始,有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調中,糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結束全曲,構成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。 教學目標: 通過欣賞《歌唱祖國》,對學生進行革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)他們的愛國主義情感,并能運用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。 教學重難點: 熟悉主題,激發(fā)學生的愛國主義情感。 教具亮點:三疑三探教學法 教學過程: 一、設疑自探。 1、組織教學:師生問好。 2、發(fā)聲練習;要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。 同學們齊唱《中華人民共和國國歌》,然后說說感受。 生:我有一種堅定不移、勢不可擋之感。 師:國歌是我們人人必唱的歌曲,今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。 播放《歌唱祖國》音樂。 設問: 1、你聽過這首歌嗎?什么時間聽到的? 2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱? 生:每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。 生:我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。 師:同學門真棒,每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時,都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲,這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生于1950年5月,表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。 師:同學們想知道哪些問題呢? 生:1、歌曲分幾部分?每個部分講述什么內容? 2、旋律中那些樂理符號是什么? 3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? 師:請同學們帶著問題再次聆聽歌曲。 播放《歌唱祖國》音樂。 二、解疑合探 師:同學們,剛才提出的問題誰可以回答? 生甲:歌曲出現(xiàn)反復記號。 生乙:歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點音符。 師:這些同學回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么?分小組討論一下,三分鐘后演板。 生討論后演板: 1、2/4ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x|x.xx x|x-|| 2、2/4x.xx|x.o|x.x|x x.x|xx|x-|| 師問:同學們,這兩位同學寫的全面嗎? 一學生回答:不夠全面,有一個地方?jīng)]寫出來。 師:那你能寫出來嗎? 這位同學上臺演板: 3、2/4xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo|| 師總結:這些同學寫的很好,大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。 師帶領學生練習節(jié)奏。 師再次播放音樂,讓同學們解決第一和第四個問題。 師:這首歌曲分幾部分?每一部分講述什么內容? (分小組討論兩分鐘) 生:歌曲有四段,每段分兩部分。 師總結:歌曲有主歌和副歌組成,在號角式的引子之后,副歌從弱拍開始,有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調中,柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結束全曲,構成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。 師:歌曲的旋律有什么特點?讓我們唱應該怎樣唱? 生:歌曲比較雄渾有力。 生:我們應該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。 師:同學門說的真好,我們一起再來聽聽歌曲。 (播放音樂 ) 三、質疑再探: 師出示一組選擇題: 1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇: A、歡快活躍B、親切抒情 C、雄渾有力 2、歌曲的旋律有什么特點? A、 婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版 壯大行進地 3、我們應該怎樣唱? A、用雄渾有力的聲音B、婉轉細膩柔美的聲音 師:同學們,我們現(xiàn)在來做一組選擇題,鞏固一下我們這節(jié)課的內容。 (學生做完題后學生評價,師總結) 四、拓展延伸 (1)跟琴輕輕地把歌詞填入。 (2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。 (三組分為每組一段歌詞;四組分為另一組討論第二樂段的處理。) (3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等),并進行試唱,大家集體幫助處理完善。(4)選出領唱的同學,按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。 (5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式,按他們設計的形式歌唱表演。 (6)、小結 通過對歌唱祖國的學習,我們進一步了解了新中國是來之不易的,我們要捍衛(wèi)她,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習,掌握更多的本領,將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。- 配套講稿:
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