2019-2020年教科版科學(xué)三上《大樹和小草》教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)三上《大樹和小草》教案 教學(xué)目標(biāo) ： 1、知道小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征，都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣，其主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。 2、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識。 教學(xué)重點及難點： 找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征；看懂維恩圖的表達(dá)方式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。 教學(xué)過程： 一、引疑 講述：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？ 講述：對不知名的小草怎么認(rèn)識？（師提供認(rèn)識的方法及資料） 二、探究 講述：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。 講述：讓我們運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。 學(xué)生活動 匯報交流 提問：我們能比較不同的草，找出它們的相同和不同點嗎？（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。 提問：上節(jié)課我們很多同學(xué)觀察了樟樹，樟樹和狗尾草又有什么相同和不同點呢？可以從哪些方面來進(jìn)行比較？ 比較并完成對比表格 匯報交流（引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。） 比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。 討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點） 三、總結(jié) 講述：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。） 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《大樹和小草》教案設(shè)計 一、教材簡析： 《大樹和小草》一課在“植物”單元中處在承上啟下的過渡位置，教材由“認(rèn)識周圍一些常見的小草”“比較大樹與小草的相同和不同”“利用維恩圖比較結(jié)果”三個活動組成，在活動中是先從單一的小草入手，讓同學(xué)了解小草的特點，并用簡圖等自己喜歡的方式進(jìn)行描述，更進(jìn)一步了解小草的知識，然后安排了大樹和小草的比較，主要比較三個方面：莖的比較、果實的比較、葉的比較。大樹和小草的形態(tài)特征區(qū)別非常明顯，生在比較過程中能夠很容易體會到兩個個體之間的巨大區(qū)別，從而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基礎(chǔ)上再用列舉法給出草本植物和木本植物的概念。最后用一個維恩圖把學(xué)生觀察比較的結(jié)果進(jìn)行梳理形成比較明確的概念，并顯示出這些概念之間的關(guān)系，從而清晰的顯示出大樹和小草的異同，達(dá)到了教學(xué)目的。 二、教學(xué)背景： 學(xué)生一般對高大的樹木有較深的印象，而對路旁的小草關(guān)注不多，大多數(shù)學(xué)生甚至叫不出一種小草的名字。其次，他們的心理和生理水平還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究，所以師讓學(xué)生利用各種感官進(jìn)行細(xì)微的觀察、比較、邏輯思考進(jìn)行探究活動。當(dāng)然還需要教師的特別方法，如用表格歸納法、畫維恩圖法等，以促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。 三、教學(xué)設(shè)計： 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）科學(xué)概念： 小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。 大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。 大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。 科學(xué)詞匯：草本植物、木本植物、根、木質(zhì)莖、草質(zhì)莖、葉、開花結(jié)果、水分、陽光、空氣 （二）過程與方法： 能用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 科學(xué)方法：觀察比較、記錄整理 （三）情感、態(tài)度、價值觀： 體會小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，養(yǎng)成愛護(hù)小草、不踐踏小草的習(xí)慣。 核心價值觀：生命體的共同特征認(rèn)識。 教學(xué)重難點 學(xué)重點：找小草與大樹的相同點，體會陸生植物生命體的特征。 教學(xué)難點：看懂維恩圖的表達(dá)方式。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教具 學(xué)具 說明與提醒 課件、小黑板3塊、錄音機(jī)、歌曲《小草》 采集工具、放大鏡、小刀、科學(xué)觀察記錄表 1、使用工具時注意安全 教 學(xué) 流 程 描述看到過的 探究小草的 探究大樹和小草的 小草 特點 異同 活 動 過 程 基 礎(chǔ) 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 一、激趣導(dǎo)入引出問題 1、談話：同學(xué)們，老師今天有個問題向大家請教，你們愿意幫助老師嗎？你們見過樹嗎？ 學(xué)生：見過 2、播放課件：誰能幫老師描述一下這幾棵大樹？（古松、五葉楓、銀杏樹） 3、你們發(fā)現(xiàn)這幾棵古樹有什么共同的特征嗎？ (小黑板1)適時板書：根、莖、葉等 4、師：同學(xué)們描述得非常準(zhǔn)確，看來大家都是觀察事物行家，對嗎？那么，大家注意過我們上學(xué)的路邊、操場的邊上、教室后面的山坡上，除了樹還有什么？ 學(xué)生：有草 5、師：誰能描述一下你看到的小草？ 學(xué)生交流 6、師：我們要想全面、準(zhǔn)確地描述小草的特點，需要怎么辦？ 學(xué)生：仔細(xì)觀察 二、觀察探究草的特點（戶外） 1、師：今天老師想請大家到室外去觀察你喜歡的小草，在觀察之前需要做什么準(zhǔn)備、需要哪些材料？ 小組討論、制定活動計劃 2、老師為大家準(zhǔn)備了一些材料和工具。（學(xué)生領(lǐng)取材料） 溫馨提示：a、注意安全 b、觀察有序小組互助 c、保護(hù)好花草樹木 d、采集樣本 3、教師到各觀察點巡視：參與活動作必要指導(dǎo)。 10分鐘后，將學(xué)生集中到有樹有草的陰涼處。 4、展示探究成果。 生出示觀察標(biāo)本、展示科學(xué)記錄表，匯報觀察結(jié)果。 5、教師有選性的板書(小黑板3)：創(chuàng)建不同小草特征的維恩圖。 總結(jié)歸納小草的主要特征：根、莖、葉、果實 三、探究大樹和小草的異同 1、師：我們來輕松一下，聽一首歌。有一個小的要求：歌中都唱到了什么？好嗎？ 播放歌曲《小草》 2、組織匯報：傾聽別人的發(fā)言、不要重復(fù)別人的內(nèi)容。 學(xué)生匯報 3、師：小草除了沒有樹高以外，小草和大樹還有哪些不同點和相同點？ 學(xué)生交流 4、教師板書交流的要點，根據(jù)討論結(jié)果，回顧不同小草特征的維恩圖，師生共同完成有關(guān)小草與大樹特征的維恩圖。 （邊總結(jié)邊將1、3號小黑板上大樹與小草的共同特征移到2號小黑板上） 四、拓展應(yīng)用 1、師：同學(xué)們，除了我們已經(jīng)研究了的樹和草以外，你還想研究哪些植物？ 學(xué)生交流 2、你能按照我今天的研究方法，試著去研究你喜歡的植物嗎？（教師不強(qiáng)行指定研究項目，研究水生植物更好） 板 書 設(shè) 計 大樹 和 小草 粗、硬、高大 莖 細(xì)、軟、矮小 大、少 果實 小、多 木本植物 葉、種子、 草本植物 都需要土壤陽光 水、有生命 課外活動 研究1-2種自己喜歡的植物。 生成預(yù)見 學(xué)生可能在觀察活動和記錄過程中會遇到困難，教師要加強(qiáng)巡視并作必要指導(dǎo)。 課堂評估 1、 學(xué)生能否運用自己的語言正確地描述出大樹和小草的異同。 2、 學(xué)生能否認(rèn)識到大樹和小草一樣，具有生命體的共同特征。