2019-2020年人教版三上《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》WORD版教案3.doc
《2019-2020年人教版三上《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》WORD版教案3.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教版三上《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》WORD版教案3.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人教版三上《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》WORD版教案3 一、我計算得又對又快。(20分) 80+70= 300+700= 400-200= 600-500= 140-90= 90+40= 1300-500= 600+500= 3200+800= 5400-1000= 4200+xx= 640-600= 280-150= 340+260= 800-250= 250+370= 3000+4000= 8500-500= 900+600= 780-750= 二、我會估算。(8分) 818+192≈ 498-203≈ 482+316≈ 913-807≈ 593-391≈ 392+252≈ 489-312≈ 505+197≈ 三、我會填空。(23分) 1、一個加數(shù)是47,另一個加數(shù)是38,和是( )。 2、8個千和5個十組成的數(shù)是( )。4個一和5個百組成的數(shù)是( )。 3、5000減去( )得xx。6800比( )少xx。 4、在○里填上“>”、“<”或“=”。 89+98○98+89 420-300○420-30 560+70○560+80 920+80○920-80 500○1000-503 720-540○700-540 5、在括號里填上合適的數(shù)。 (1)640+( )=1000 280-( )=130 ( )-400=250 ( ) +380=500 ( )-200=500 1000-( )=480 (2)58+( )<100 340>600-( ) ( )-80>1000 ( ) +390<400 600<( )-300 100-( )<80 四、我會用豎式計算。(18分) 83-47 48+56 65-29 370+480 740-560 640+270 五、我會解決問題。(28分) 1、一捆電線長600米,第一次用去184米,第二次用去256米,這捆電線比原來短了多少米? 2、學(xué)校買了950張白紙,語文組用了170張,數(shù)學(xué)組用了150張,一共用了多少張?還剩多少張白紙? 3、王奶奶家養(yǎng)了150只雞,鴨的只數(shù)比雞少80只,雞和鴨一共養(yǎng)了多少只? 4、食堂有200千克大米,吃了180千克,又買來150千克。食堂現(xiàn)在有大米多少千克? 5、在藝術(shù)節(jié)上,低年級有47人獲獎,中年級有53人獲獎,高年級有50人獲獎。全校一共有多少人獲獎?獲獎的人中有80名女生,有多少名男生獲獎? 六、數(shù)學(xué)樂園。(3分) 1只小猴重4千克,它等于2只小兔的重量,2只小兔和4只小貓一樣重。一只小貓和1只小兔共重多少千克? 附送: 2019-2020年人教版三上《萬以內(nèi)的加法和減法(一)》WORD版教案 -----周中權(quán) 教學(xué)內(nèi)容 口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。(課本第45頁-46頁例1、例2,“做一做“習(xí)題,練習(xí)十二第1-4題) 教學(xué)要求 掌握口算兩位數(shù)加減法兩位數(shù)(和在100以內(nèi))的方法,進一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 教學(xué)重點 掌握口算兩位數(shù)加減法兩位數(shù)(和在100以內(nèi))的方法 教學(xué)難點 進一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí) 1、 口算 34+8 32-14 3+7 61-6 42-20 15+30 69+4 88-80 ?。?、 填空。 ?。保福剑?)+8 46=40+( ) ?。叮玻剑?)+2 71+70+( ) 二、 新授 ?。?、出示課本上準備題。32+40+6 47-10-8 要學(xué)生看版式說得數(shù),由此引入新課:兩位數(shù)的加減法,以前學(xué)過筆算,出可以用口算。 揭示課題:口算兩位數(shù)加減法。 ?。?、教學(xué)例1。 出示第(1)題:64+25 教師引導(dǎo)學(xué)生想:怎樣改成已經(jīng)學(xué)過的口算?把25看成哪兩個數(shù)的和?該怎么辦?教師逐步板書: ?。叮矗玻埃剑福? ?。叮?+ 25 = 89 想: ?。福矗?=89 84 出示第(2)題:28+37= 啟發(fā)學(xué)生說說怎么想?指名回答后板書: 28+37= 65 28+30= 58 58+7=65 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):誰能說說口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法?(從高位算起,用第一個加數(shù)加第二個加數(shù)的整十數(shù);再用第一步計算的結(jié)果加第二個加數(shù)個位上的數(shù)。) 提問:還能想出別的算法嗎? ?。场?教學(xué)例2。 出示第(1)58-26 提問:怎么改成已經(jīng)學(xué)過的口算呢?把26看成哪兩個數(shù)的和?口算時是怎么想的? 根據(jù)學(xué)生的回答板書: ?。担福玻埃剑常? ?。担?- 26 = 32 想: ?。常福?=32 出示第(2)題:72-49= 讓學(xué)生說出是怎么想的,第一步算什么?第二步算什么?指名回答后板書: 72-49=23 想:72-40=32 32-9=23 ?。?、 小結(jié):指導(dǎo)學(xué)生看課本例1、例2,并在例1、例2的方框中填上數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟:要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個整十數(shù)和一個一位數(shù),先算兩位數(shù)加、減整十數(shù),再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。 三、 鞏固練習(xí) 課本第93頁“做一做”習(xí)題。 分別指名口算,并說說怎么想的。全體列式計算。指名說說怎樣列式和怎樣口算,全體訂正。 四、 課堂作業(yè) 練習(xí)十九第1-4題。全體同學(xué)直接把結(jié)果寫在書上。 教師巡視,指名學(xué)生回答是怎么想的,再訂正。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 萬以內(nèi)的加法和減法二 2019 2020 年人教版三上 以內(nèi) 加法 減法 WORD 教案
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-5608793.html