2019-2020年四年級美術下冊 快樂的新年教案 滬教版.doc

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2019-2020年四年級美術下冊 快樂的新年教案 滬教版 類別：主題畫創(chuàng)作 課時：1課時 教學目標： 知識與技能： 運用繪畫的形式表現(xiàn)過年的場景。 過程與方法： 回憶過年的情景，了解新年的風俗活動。 情感態(tài)度價值觀： 欣賞和評議自己和他人的作品。 教學重點： 過年場景的表現(xiàn) 教學難點： 畫面的組織。 教學準備： 學具：過年場景的照片、圖片等，繪畫工具。 教具：范作等。 作業(yè)內容： 運用繪畫的形式表現(xiàn)新年的各種活動。 教學過程： 一、交流與導入 1.以小組為單位結合收集的照片、圖片交流過新年時的有趣的故事、場景等。 2.小組代表交流、介紹過新年時的故事或場景（出示收集的照片、圖片） 3.教師歸納： 新年活動的內容有：寫春聯(lián)、貼窗花、家人團聚吃年夜飯、拜年、軍民同歡等等。（欣賞部分圖片，過年的喜慶音樂） 4.揭示課題 環(huán)節(jié)設計意圖：通過回憶欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 二、回憶與創(chuàng)作 1.回憶：過年時讓你印象最深的是哪件事？ 2.學生交流，教師適當歸納。 3.學生練習：畫一畫過年最快樂的事。教師巡視指導。 4.展示作品，欣賞，談談自己的感受。 5.教師指導評析畫面： 活動的場面表現(xiàn)的怎樣？人物的表情怎樣？畫面是否飽滿？ 6.學生修改畫面使之更完整，教師巡視指導。 環(huán)節(jié)設計意圖：了解主題性繪畫表現(xiàn)手法，知道主次關系。 三、交流與評價 1.展示作品，欣賞。 2.交流自己的感受。 3.評論自己或同學的作品，談談理由。 環(huán)節(jié)設計意圖：表現(xiàn)過年的喜慶氣氛，體會創(chuàng)作的樂趣。 附送： 2019-2020年四年級美術下冊 恐龍世界1教案 湘美版 情境導入 1.觀看影視片段《恐龍的傳說》。 2.引入課題。 片中的主角是誰？你想了解它們嗎？那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。 課件：關于恐龍的傳說 觀察了解 1.觀看恐龍圖片。結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。 （1）你能把所知道的恐龍告訴大家嗎？ （2）恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些？它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環(huán)境非常協(xié)調，那時有什么特別之處呢？ 2.教師小結： 恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。 課件：恐龍種類圖片若干 方法指導: 教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。 1.畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。 2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。 自由表現(xiàn) 布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。 欣賞評述 1.對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。 2.展示一些不完善的學生作業(yè)，比較課件中學生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。 課件：學生優(yōu)秀作品圖片若干，不完善作品若干 想像拓展 1.學生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關物象，編一個有關恐龍的故事。 2.觀看恐龍掠食與恐龍遭遇滅絕的畫面，學生將原有的作業(yè)豐富完善。 課件：影視 課件：圖片 集體展示 1.將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調。 2.（可拓展為第二課時）采用分工合作，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上（粘貼時可稍作層次處理），共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。 KT板材 1—2張全開大紙 相關活動 登陸“中國科普網”，查看關于恐龍的詳細資料，想一想：恐龍是冷血動物還是溫血動物？體形巨大的恐龍是怎么飛上天的？恐龍到底是怎么滅絕的？科學家可以通過什么途徑研究恐龍？它們還能有希望復活嗎？