2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 國土面積 2教案 北師大版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 國土面積 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過教學(xué)活動，認識有些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性。 2．掌握數(shù)據(jù)改寫的方法。 3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注較大數(shù)據(jù)的實際意義。 教學(xué)重、難點： 體會某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 在報刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。 教學(xué)過程： 一、 體會數(shù)據(jù)改寫的必要性 教師出示從媒體收集來的一組數(shù)據(jù)改寫的實例。讓學(xué)生比較同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示，讓學(xué)生體會到數(shù)據(jù)改寫的必要性。 二、 探索改寫方法 1. 出示中國地圖，了解一些省、市、自治區(qū)的土地面積。 讓學(xué)生讀出這些面積，問：如果要記錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎樣進行改寫？ 2. 學(xué)生先獨立思考，再小組交流改寫的方法。 3. 完成試一試第1、2題：進一步鞏固改寫的方法。 三、 鞏固與應(yīng)用 練一練第1題：先請學(xué)生說一說我國西部各省、市、自治區(qū)的情況以及它們的地理位置，然后出示各地區(qū)具體的土地面積，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請學(xué)生改寫成以“萬”為單位的數(shù)。 練一練第2題：先讓學(xué)生了解一些海洋的知識，特別是我國海洋的區(qū)域情況等。接著出示有關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀，然后討論這些數(shù)據(jù)如何進行改寫。 四、 作業(yè) 收集有關(guān)森林面積方面的數(shù)據(jù)。 [板書設(shè)計] 大數(shù)的改寫 為了讀數(shù)、寫數(shù)方便，有時需要把整萬、整億數(shù)寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。 9600000 = 960 萬 10000000000 = 100 億 教學(xué)反思： 這部分的知識雖是新知識，就知識本身而言，學(xué)生是比較容易掌握的，在教學(xué)中，利用學(xué)生收集的資料，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，通過觀察比較，在讀寫數(shù)的過程中讓學(xué)生體會到改寫大數(shù)的必要性。通過作業(yè)的反饋，學(xué)生知識掌握的比較好，怎樣讓學(xué)生體會到大數(shù)的改寫在實際生活中的意義，是教師在教學(xué)中應(yīng)該滲透給學(xué)生的。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 國土面積 3教案 北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 　　1．體會較大數(shù)據(jù)的實際意義，能比較數(shù)的大小。 2．在描述數(shù)據(jù)的過程中，體會將某些數(shù)據(jù)單位改寫的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點： 體會某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性 教學(xué)難點： 掌握大數(shù)的讀、寫，能用萬、億為單位表示大數(shù) 教學(xué)過程： 　　活動一：創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。 　　1．學(xué)生交流在生活中收集到的大數(shù)。 　 　　教學(xué)時可以從媒體中收集一組改寫的實例，讓學(xué)生比較、討論同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示？以讓學(xué)生體驗到數(shù)據(jù)改寫的必要性，體會數(shù)據(jù)單位的改寫是為了數(shù)據(jù)記錄的方便。 　　2．出示一幅中國地圖，并逐步引出一些各省市國土的面積，讓學(xué)生讀一讀。 　?。?）如果要記錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎樣進行改寫？ 　?。?）可能學(xué)生會改寫成以“百”、“千”、或“萬”作單位，只要學(xué)生能改寫得正確，教師都應(yīng)充分地肯定。 　?。?）將一些改寫成以“萬”作單位的數(shù)據(jù)放在一起，讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù)改寫中的基本特點，從中發(fā)現(xiàn)改寫的基本方法。 　　3．對改寫成以“億”作單位的數(shù)，也可以讓學(xué)生自己在改寫中逐步發(fā)現(xiàn)改寫的方法。 　　活動二：實踐練習(xí)。 　　第10頁“練一練”中第1題，數(shù)據(jù)單位的改寫是實際生活中記錄方便的需要，可以多選擇一些實際生活中的實例，而不要將數(shù)據(jù)單位的改寫成為單純的為改寫而改寫的局面。 　　練習(xí)本題時，先請學(xué)生說一說我國西部各省市的情況以及它們的地理位置，然后出示具體的各地區(qū)土地面積，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請學(xué)生改寫成以“萬”作單位。收集一些西部地區(qū)的其他信息，以供學(xué)生間互相進行改寫。 　　第2題，在練習(xí)“海洋資源”時，先讓學(xué)生了解一些海洋的知識，特別是我國海洋的區(qū)域等。接著出示有關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀。然后討論這些數(shù)據(jù)如何進行改寫？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生會體會到這些數(shù)據(jù)改寫成以“億”作單位比較方便。