2019年三年級科學下冊 電與我們的生活教案 大象版.doc
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2019年三年級科學下冊 電與我們的生活教案 大象版 一、教學目標: 1、引導學生認識電對人們生活的改變,能說出電對人類生活有哪些作用。 2、能舉例說明電與現代化生活密切相關。 3、引導學生初步了解電的來源,懂得節(jié)約用電的重要性。 4、體驗討論與交流在科學學習中的重要性。 二、教學重點:培養(yǎng)學生想知道、愛提問的良好習慣。 三、教學難點:了解電的來源。 四、教具準備:有關發(fā)電站的圖片。 五、教學課時:1課時 六、教學過程: (一)激情導入 1、展示課本的組圖, 師:兩幅圖讓我們了解到不同的生活,電改變了我們的生活方式,請說一說電與我們生活、生產的關系。(板書:11、電在我家中) (二)新課活動 1、認識電在人們的生活中的作用 (1)組織學生討論、交流“在發(fā)明電之前,人們是怎樣生活的?” (2)組織學生討論、交流“在停電之后,人們的生活會變成什么樣” ? (3)小組討論:結合組圖,說說電對人類生活有哪些作用? (4)鼓勵學生從“我想知道”的角度提出關于電的問題,并展開交流。 (5)指導學生交流收集的家電資料,說說各有什么用途和功能,使學生對電有進一步的了解和認識。 2、認識電是如何傳送到各個地方的。 (1)組織學生討論交流各種的看法:我們的生活離不開電,但是電是怎么來到我們生活中的? (2)引導學生閱讀教材插圖,認識電是發(fā)電廠發(fā)電(水力發(fā)電、火力發(fā)電等)后,經過高壓輸電、變電站改變電壓、長途輸送,最后才成為我們家中的電源。 (3)指導學生閱讀科學在線。 (4)VCD:電從哪里來(8分鐘)了解人類發(fā)現電的歷史,使學生懂得電的發(fā)現經過了一個漫長的過程,電的發(fā)現是人類歷史上一件重大的事情。 (4)組織學生分組討論生活中怎樣才能做到節(jié)約用電。 (5)布置節(jié)約用電的小調查活動。 (6)鼓勵學生課后調查生活中節(jié)約用電的方法。 3、拓展及作業(yè):了解近年來新型的生產電能的方法。 附送: 2019年三年級科學下冊 知冷知熱教案 湘教版 教學目標 科學探究: 1、會使用溫度計準確地測量水溫。 2、會用溫度單位做好每次測量的記錄。 情感、態(tài)度價值觀: 1、遇到問題善于思考,觀察測量時能做到細致認知。 2、關心日常生活中的科技產品,關注與溫度有關的事物或現象。 科學知識: 1、知道溫度是表示物體的冷熱程度。 2、知道常用的溫度單位是“攝氏度”,會正確讀寫溫度計表示的溫度。 教學準備: 冷水、溫水、熱水、溫度計、溫度計模型、燒杯、各種各樣的溫度計。 一.教學導入: 1.講述1400多年前,《齊民要術》記載的人們當時制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。 2.提問:在生活中,還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱? 二.活動 感覺冷熱 1.過渡:同學們從生活經驗中說出了需要判斷物體的冷熱的情形,我們怎樣判斷物體的冷熱呢?讓我們來做一個實驗。 2.以小組為單位,讓同學做教材第2頁的活動。 3.當學生發(fā)現同一杯溫水,不同的手感覺竟然不一樣時,教師提出:這個活動告訴我們什么? 4.釋疑:光憑感覺難以準確的判斷物體的冷熱程度。 5.教師講解溫度的概念。 三.活動 測量溫度 1.出示溫度計模型,學生觀察,認識溫度計的構造。(刻度、玻璃管、玻璃泡) 2.利用南車信箱介紹了“攝氏溫標”。 知道攝氏度是溫度的單位。 3.攝氏溫度的讀和寫。 4.測量水溫:教師應首先示范溫度計的正確使用方法,并說明道理。讓學生學習使用 溫度計測量水溫的基本方法,掌握操作的基本要領。再測4杯水的溫度。(安全教育) 四.拓展:認識各種各樣的溫度計 (1.)出示學生搜集來的各種各樣的溫度計并先讓他們做些介紹,教師再做補充。 (2.)詳細介紹體溫計的認識和使用。 課后反思:- 配套講稿:
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