2019年三年級思品與社會上冊為我們生活服務的人教案2北師大版.doc

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2019年三年級思品與社會上冊為我們生活服務的人教案2北師大版 教學目標： 1. 認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2. 體驗他們工作的艱辛。 3. 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學重點： 認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。 教學難點： 體驗他們工作的艱辛，初步養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學準備： 課件 教學流程設計： 一、交流導入： 孩子們，早上好！我是咱們中山小學四年級二班的王老師，這節(jié)課我想和聰明可愛的你們共同學習，你們愿意嗎？ 好，我想先請同學們輕聲地交流兩個問題，第一，一般情況下我們的早餐都是經過了多少人的勞動和服務才到了我們的餐桌上？第二，仔細想想，咱們身上穿的衣服又是經過哪些人的勞動才穿到我們的身上呢？交流好的同學請舉手或者用端正的坐姿告訴老師。 誰來說一說交流的答案？ 是啊，簡單的一頓早餐、小小一件衣服居然包含了這么多人的勞動，凝聚了這么多人的心血，真讓我們吃驚呀。老師還為大家?guī)砹艘恍┵Y料（課件）請大家一起瀏覽。那么，看了資料你想說些什么？他們都是在為誰服務？ 對，在我們的生活中，有許許多多默默為我們服務的人，他們?yōu)槲覀兊纳顜砹撕芏喾奖恪＿@節(jié)課就讓我們來認識他們（課件）(課前板書課題） 二、新課教學。 （一）認識生活中為我們服務的人和服務的內容 1、老師相信細心的你們一定在平日的生活中通過觀察和了解，已經發(fā)現了許多為我們生活服務的人，現在老師要看看你們還記得他們嗎？（課件） 2、是啊，在一天的生活中，正是因為有許多人在默默為我們忙碌，所以我們的生活才這么快樂和幸福！那么，還有哪些人在為我們服務著，忙碌著呢？現在就請大家把書輕輕翻到42頁，結合課本上為我們出示的這8幅圖畫和剛才的交流填寫課本43頁的表格。（板書：各行各業(yè)的勞動者） 3、有的同學已經填寫好了，讓我們一起來看看。（投影）還有誰想說說自己寫的？ （二）認識服務人員的重要性　 1、是啊，在我們的身邊有這么多人默默無聞的人為我們服務著，忙碌著?？墒且苍S我們并沒有意識到他們有多重要。但是，假如有一天，他們停止了勞動，那么我們的生活又將會是怎樣的呢？（出示課件）誰能試著說一說？ 2、說得真好，如果真的沒有了這無數的各行各業(yè)的勞動者，那我們的生活就會是一團糟呀?。ㄕn件）尤其咱們蘭州市最近因為施工原因，壓車現象比較嚴重，你們來看，這就是小西湖溫州城門口的壓車現象和西湖小學放學時段門口的壓車現象。如果向道路疏通，就離不開我們的？ 可見，每個勞動者都非常的重要，（板書重要）我們離不開他們，生活離不開他們，社會離不開他們。 3、可是說到勞動者，有人認為當科學家、工程師就光榮，當服務員、建筑工人、清潔工就低賤，你是怎么認為的？ 4、師： 說得好，勞動沒有高低貴賤之分，只是分工不同。只要為人民做出貢獻就是好養(yǎng)的，所有的勞動者都是光榮的。 （板書結論：光榮） （三）認識體會勞動者的辛苦 1、那么這么重要這么光榮的勞動者他們的工作辛苦嗎？（板書辛苦） 2、你覺得誰的工作比較辛苦？為什么？ 好，老師的一個學生家長剛好是清潔工人，我們來聽一下她女兒的一段簡短錄音。（播放錄音） 大家聽得很認真，聽了這位小朋友的介紹，你有什么想法？ 這里還有一首詩歌，是一個女兒寫給她做清潔工的媽媽的，讓我們一起來感受?。ㄕn件）聽完了你又有什么感受和想法嗎？ 3、你們的父母或親人他們的工作辛苦嗎？為了更具體地更深入地了解他們工作的辛苦，我們可以制定自己的采訪計劃或者體驗計劃，請大家先看看課本44頁舉出的例子，再認真思考并填寫課本中“我的采訪或體驗計劃”。 你想體驗誰的工作？你想采訪誰？ 4、我們常說教師是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭，今天你們的班主任趙老師就坐在這里，誰想現場采訪她，了解她的辛苦？每組選1個同學，請用最快的時間提出一到兩個你最關心的問題或者你認為最有價值的問題，在得到答復后準轉換成自己的語言等待匯報。（課件） 老師有位朋友是咱們6路車的公交車司機，他的工作也很辛苦，今天他剛好是下午班，雖然他不能來我們的現場，但是我們可以電話連線采訪，誰想來連線？ 通過剛才的電話里連線采訪你有什么感受？ （四）尊重和感謝他們 1、（播放輕音樂《感恩的心》）說得好，眾多勞動者為我們服務的這一幅幅畫面總是在我們的腦海中留下了深刻的印象……孩子們， 雖然我們不知道他們的名字，但卻知道因為有了他們的辛勤付出，我們的生活才如此美好，此刻，相信我們內心中對他們的敬意和謝意已經油然而生（板書值得感謝尊重），那么就讓我們全體起立，大聲地真誠地說出我們的謝意！ 2、說得好，那么如何用實際行動尊重和感謝他們我們下節(jié)課繼續(xù)探討。 板書設計： 為我們生活服務的人 重要 各行各業(yè)的勞動者 光榮 辛苦 值得尊重和感謝 附送： 2019年三年級思品與社會上冊為我們生活服務的人教案北師大版 教學目標： 　　知識與技能：1.學生能夠深入地認識生活在他們周圍的許許多多普通勞動者，了解不同職業(yè)的勞動特點。 2.知道我們的生活離不開他們。 　　過程與方法：1.通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系?！　? 情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動的人們。 2.尊重勞動者，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。 課題一、生活中不能沒有他們（第1課時） 活動過程： 一、猜一猜，激發(fā)學生活動興趣。 1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學生猜。） 2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?？如果生活中沒有他們，行嗎？ 3、師小結：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。 二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。 過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，你們調查了嗎？請把你們調查到的材料拿出來和大家交流交流吧。 三、學習小組交流調查材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。） 四、全班交流。（可請家長自己介紹） 五、師小結：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。 六、學習小組匯報調查情況。 過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！ 七、各小組準備匯報材料。 八、以小組為單位詳細匯報、展示調查情況。 九、學生表達愿望。 過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？ 十、各小組按自己的打算做準備。 十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。） 十二、拓展延伸：現在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。 課題二、人們的職業(yè)和勞動（第2課時） 活動過程： 1、啟發(fā)。 教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學生回答的基礎上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？” 2、講解?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？” 3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？ 4、懂得職業(yè)和勞動之間的關系。 5、暢想： 同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？ 學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。