2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 瓜果交易會(huì)教案 大象版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 瓜果交易會(huì)教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，并做出判斷。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，并做出判斷。 教學(xué)準(zhǔn)備：水果圖片、學(xué)生準(zhǔn)備水果 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入：你曾經(jīng)和爸爸媽媽一起買過西瓜嗎？你知道怎樣挑選西瓜嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下挑選西瓜中的科學(xué)。 二、討論如何選購(gòu)西瓜。 1.學(xué)習(xí)“交易會(huì)”活動(dòng)規(guī)則 2.將全班分成6-8組，每小組分工合作，分別負(fù)責(zé)采購(gòu)和推銷自己小組的瓜果。 3.負(fù)責(zé)推銷的同學(xué)要設(shè)法向別的小組的采購(gòu)的同學(xué)介紹自己小組的瓜果的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取以更高的價(jià)格成交。 4.負(fù)責(zé)采購(gòu)的同學(xué)認(rèn)真選購(gòu)，爭(zhēng)取以合理的價(jià)格買進(jìn)。 5.當(dāng)小組內(nèi)認(rèn)為購(gòu)買的瓜果不滿意時(shí)，如時(shí)間允許，可以繼續(xù)賣出和重新買進(jìn)，但小組成員必須協(xié)商進(jìn)行。 6.小組共同參與，必須賣出和新買進(jìn)水果，交易時(shí)，可以用支票的形式進(jìn)行交易。 7.及時(shí)填寫“采購(gòu)單”，記錄交易時(shí)的觀察收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。 三、學(xué)生活動(dòng)，教師一起參與。 附送： 2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《我看到了什么》教案 （新版）教科版 【設(shè)計(jì)思路】 本課內(nèi)容既是植物單元的起始部分，也是整個(gè)科學(xué)課的起始部分，相當(dāng)于一個(gè)初步接觸科學(xué)觀察的學(xué)生，經(jīng)歷一次怎樣用觀察的方法學(xué)習(xí)科學(xué)的過程 三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么是真正的觀察，還沒有明確的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)觀察手段的認(rèn)識(shí)，主要集中在“用眼睛看”這一點(diǎn)上，本課要讓學(xué)生會(huì)體會(huì)到，科學(xué)課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學(xué)生的觀察手段。 植物是學(xué)生十分熟悉的事物，大樹又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。對(duì)大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子方面的事實(shí)性知識(shí)，更重要的是要把樹看做一個(gè)生命體。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 樹是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。 過程與方法： 初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹。 借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測(cè)量。 用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。 發(fā)展觀察大樹的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。 在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 在校園中確定幾棵學(xué)生可以觀察的大樹。 為學(xué)生準(zhǔn)備：一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等）、觀察記錄紙。 【教學(xué)過程】 一、談話引入 同學(xué)們，在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在山坡上，我們常常會(huì)看到一些樹，你有沒有仔細(xì)地看看它們？今天我們一起來(lái)看看樹，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。 二、看照片上的樹 1、從書上這幅大樹的照片里，請(qǐng)大家仔細(xì)地看，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這棵樹的哪些特點(diǎn)？ 2、自己邊看邊數(shù)，數(shù)數(shù)在這張照片上你看到了哪些內(nèi)容？ 3、學(xué)生看一分鐘。 4、把你看到的內(nèi)容與小組成員相互說說。 5、現(xiàn)在來(lái)說說你們小組看到了哪些內(nèi)容，我們大家?guī)退麄償?shù)數(shù)。（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。） （學(xué)生邊說，教師邊記錄在黑板上。） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的照片，為下面的研究做好鋪墊，無(wú)形中滲透從大樹的照片看到的內(nèi)容是不多的。） 三、回憶中的大樹 1、教師引導(dǎo)：這只是照片上的一棵大樹，照片拍得很清楚，但是我們從照片上看不出更多的東西，回憶一下你看到過的一棵真正的大樹，說一說你在樹上或樹下曾經(jīng)看到過什么？ 2、小組交流。讓學(xué)生把看到過的情況在小組里說一說。 3、全班交流、討論。 4、教師提問：在真正的大樹前看到過的情況比圖片上的發(fā)現(xiàn)是多還是少？為什么會(huì)多呢？ 5、如果我們現(xiàn)在到一棵真正的大樹前再去看看，你會(huì)不會(huì)看到更多呢？為什么再去看看會(huì)看到更多的內(nèi)容呢？ 6、教師總結(jié)：當(dāng)我們想要了解的更多，知道的更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始了。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確什么樣的活動(dòng)是觀察活動(dòng)。） 四、觀察真正的大樹 1、如果現(xiàn)在我們來(lái)到一棵真正的大樹前，你想觀察關(guān)于大樹的什么內(nèi)容？ 2、學(xué)生小組討論：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹下，我想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？ 3、匯報(bào)，交流，傾聽。 每一組都說一說觀察的內(nèi)容和方法，其他組的同學(xué)聽聽這一組的觀察內(nèi)容和方法是否可行，可以提出一些意見和建議。 4、你們打算用什么方法進(jìn)行觀察？用什么來(lái)觀察？還有更多的方法嗎？（在一棵大樹前我們看，我們聞，我們聽，我們還能…… 5、（發(fā)放觀察記錄紙）你打算記錄些什么內(nèi)容？怎樣記錄？ 6、有沒有辦法讓我們?cè)谡n堂中或回家后繼續(xù)研究這棵大樹？（收集標(biāo)本、拓印樹皮、樹葉等）在觀察中，你們需要哪些工具？還應(yīng)注意些什么問題？（強(qiáng)調(diào)：活動(dòng)中的安全） 7、（發(fā)放工具）現(xiàn)在就讓我們認(rèn)真地去觀察大樹。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確怎樣進(jìn)行觀察活動(dòng)。） 五、來(lái)到真正的大樹前進(jìn)行觀察 1、實(shí)地觀察一棵大樹 讓學(xué)生來(lái)到校園里的大樹前自行觀察一棵大樹，同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。教師觀察學(xué)生的觀察活動(dòng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。 2、匯報(bào)交流：回教室后分組匯報(bào)，集體交流，說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)地觀察一棵大樹，體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命體。） 六、課堂小結(jié)： 1、這節(jié)課你有什么收獲？——掌握了科學(xué)的觀察方法…… 2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察，觀察了一棵真正的大樹，獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界。其實(shí)，大自然中有許多的奧秘需要我們用“心”去觀察，去發(fā)現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲，都學(xué)到些什么。） 七、作業(yè)： 我們回家后再像今天這樣進(jìn)行一次觀察活動(dòng)，觀察一棵大樹，然后把觀察到的東西記錄下來(lái)。 （設(shè)計(jì)意圖：把觀察活動(dòng)引申到課外，布置了任務(wù)，為《校園的樹木》的交流活動(dòng)做好鋪墊。）