2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《只揀兒童多處行》教案 冀教版.doc
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2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《只揀兒童多處行》教案 冀教版 一、結(jié)合課標(biāo)、課文特點(diǎn)、學(xué)情等對(duì)教學(xué)目標(biāo)的表述: ①學(xué)習(xí)8個(gè)生字,能夠借助字典,或者聯(lián)系上下文等渠道理解文中的生詞,其中能借助字典弄清兩個(gè)“解”的讀音,再理解整個(gè)語(yǔ)句的意思。 ②結(jié)合文本,反復(fù)朗讀,體會(huì)兒童和春天的花兒一樣生機(jī)勃勃,從而理解課題的意思。 ③憑借具體語(yǔ)句,結(jié)合自己的理解,體會(huì)文中比喻句的含義及其作用。 ④有感情朗讀課文,背誦課文第五至九自然段。 二、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) (一)新課導(dǎo)入 1.交流描寫(xiě)春天的詩(shī)句。 2.出示 “兒童不解春何在,只揀游人多處行”學(xué)生自由讀一遍。 疏通“解”讀音jie(明白,知道)“揀”(挑選),重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的字形。說(shuō)詩(shī)句的意思。 3、出示:冰心的詩(shī)“游人不解春何在,只揀兒童多處行“,說(shuō)詩(shī)句的意思?! ? 4、為什么冰心奶奶認(rèn)為“只揀兒童多處行”就能找到春天呢?學(xué)習(xí)22課,齊讀題目?! ? (二)初讀感悟、學(xué)習(xí)字詞。 1.學(xué)生自由朗讀,教師提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。 2.檢查預(yù)習(xí),學(xué)生交流本課要注意的字詞。 相機(jī)指導(dǎo)“渾身解數(shù)”中“解”的讀音,(本事);“鬧嚷嚷”中“嚷嚷”重疊時(shí)讀音rang,其余rang “盈”的書(shū)寫(xiě)以及“成千盈百”(滿)的意思。 “座無(wú)隙地”中“座”字形,(空隙) “忸怩”“感召”意思 3.分段朗讀。按照“我們”的游覽路線梳理文章脈絡(luò)及大體意思。 (頤和園門(mén)口——知春亭畔——玉瀾堂) 4.看來(lái),作者是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為序來(lái)敘寫(xiě)本文的,把文章分成四部分。 (三)書(shū)寫(xiě)《鋼筆字》 第二課時(shí) (一)讀題、引出新課 (二)學(xué)習(xí)1——4自然段,體會(huì)“多處行” 1.冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呀?讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走,看一看。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,找出反映兒童多的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。 2.學(xué)生根據(jù)課文中找到的詞句交流,隨機(jī)出示,指導(dǎo)朗讀。 (1)“從香山歸來(lái),路過(guò)頤和園,看見(jiàn)成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠出來(lái),就像從一只魔術(shù)匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使?!? 假如你是其中的一員,你一邊跑,一邊會(huì)喊些什么?帶著這樣的心情來(lái)讀讀這句話。 (2)我們笑著下了車,迎著兒童的涌流,擠進(jìn)頤和園去。 (3)我們本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地! (4)東一堆,西一堆,嘰嘰喳喳,也不知說(shuō)些什么,笑些什么,個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上散發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。 (5)湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船,在波浪上蕩漾,一面一面鮮紅的隊(duì)旗,在東風(fēng)里嘩嘩地響著。 (6)轉(zhuǎn)彎的地方,總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷,他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”,又匆匆地往前跑。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住“座無(wú)隙地、東一堆、西一堆、無(wú)數(shù)、坐滿、一群一群、噴發(fā)、撞個(gè)滿懷”等詞句體會(huì)朗讀。 3.小組內(nèi)再讀讀這些句子讀出自己的體會(huì)、評(píng)價(jià)。 4.從“兒童多處”你還能讀出了什么? 預(yù)設(shè)一:兒童多處春光特別美; 預(yù)設(shè)二:兒童多處生機(jī)勃勃、充滿活力; 預(yù)設(shè)三:冰心奶奶特別愛(ài)兒童。 教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)。 (三)學(xué)習(xí)5——6自然段,感悟春光美。 1.兒童多處春光如此讓人心醉!課文還有哪些地方讓你感受到了春的美麗?快來(lái)讀讀課文,把描寫(xiě)春天的句子畫(huà)出來(lái)。出示:走進(jìn)玉瀾堂的院落里……噴花的飛泉…… 2.體會(huì)讀。你覺(jué)得海棠花開(kāi)得怎樣?說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)?從哪些地方體會(huì)到?把你的體會(huì)讀出來(lái)與大家分享。 3.想象讀。讀了這段文字,你的眼前仿佛看到了怎樣的景象?指名描述。 課件:展現(xiàn)海棠樹(shù)圖。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)策略:讀得讓聽(tīng)得同學(xué)眼睛一亮。其他同學(xué)要靜靜地聽(tīng),在頭腦中想象一下,他哪兒讀得讓你眼睛一亮。(你抓住了海棠的花多/你注意了海棠花的色彩/你讀出了海棠花生命力的旺盛。) 小結(jié):看到這樣的春景,看到這樣的春光,你想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美?冰心奶奶又是怎樣贊美的呢? 出示:春光竟會(huì)這樣的飽滿,……釋放出來(lái)了。(齊讀) 4.交流探究體驗(yàn),感悟花兒和兒童的特點(diǎn)。 (1)看著眼前活潑可愛(ài)的孩子們,沐浴著迷人的春光,想想冰心奶奶心里會(huì)想些什么呢?(出示海棠兒童圖)這才是冰心奶奶眼里的春天,要尋找的春天。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)冰心奶奶的心聲。(出示第8自然段) (2)自己讀一讀這一段話,你明白了什么?感悟花和兒童相通之處:生命力都很旺盛,讓人都感到快樂(lè)。 (四)回顧全文、解決問(wèn)題。 1.冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”?這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在你解決了嗎? 指名用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。(因?yàn)閮和嗵幋汗鉅N爛,兒童和春天的生物一樣充滿朝氣、生機(jī)勃勃;兒童就是最美的春光;因?yàn)楸哪棠滔矏?ài)兒童。所以冰心奶奶認(rèn)為只揀兒童多處行就一定能找到春光。) 2.引讀最后一段。朋友,春天在哪里?當(dāng)你春游的時(shí)候,記住…… 進(jìn)行句式變換。(指導(dǎo)讀出雙重否定句的語(yǔ)氣)。 (五)精讀課文、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。 1.小組內(nèi)交流自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀。 2.集體交流,相機(jī)出示第三、五自然段:“成千盈百的孩子……小天使?!薄斑@繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢,……噴花的飛泉……” 結(jié)合課后習(xí)題4學(xué)習(xí)比喻句,體會(huì)其好處及“以花喻人”。 討論解決:課文主要是寫(xiě)兒童,為什么作者有用許多筆墨寫(xiě)花兒?初步感知以花喻人的寫(xiě)作手法。 (六)走近冰心、升華情感。 1.閱讀作家卡片,根據(jù)個(gè)人課后查閱的資料進(jìn)一步交流對(duì)冰心的了解。 小結(jié):“給世界愛(ài)和美”“有了愛(ài)便有了一切”愛(ài)兒童、愛(ài)大自然、愛(ài)一切美好的事物是冰心作品的主題。補(bǔ)充《繁星》《春水》《小桔燈》 2.再回顧課文,進(jìn)一步體會(huì)冰心文章中對(duì)兒童濃濃的愛(ài)意,升華情感。 (七)作業(yè)《補(bǔ)充》 板書(shū): 3.只揀兒童多處行 天使 活潑可愛(ài) 愛(ài) 兒童 太陽(yáng) 朝氣蓬勃 花兒 天真爛漫 寫(xiě)法:1.修辭手法 2.借物喻人 四、 教學(xué)目標(biāo)達(dá)程度檢測(cè)方案 目標(biāo)一檢測(cè):課堂觀察和隨機(jī)檢測(cè)。 目標(biāo)二、三檢測(cè):閱讀課文片斷,完成練習(xí)。 (一)這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢,不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉…… 這句話中把______比作__________ ,你眼前仿佛看到了怎樣的畫(huà)面,用準(zhǔn)確、生動(dòng)、精煉的語(yǔ)言表述。_____________________________________________________________ (二)對(duì),就是開(kāi)得旺!只要管理得好,給它適時(shí)地澆水施肥,花兒和兒童一樣,在春天的感召下,就會(huì)歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢,使出渾身解數(shù)。這時(shí)候,自己感到快樂(lè),別人看著也快樂(lè)。 ⑴解釋文中詞語(yǔ)。 適時(shí):__________ 渾身解數(shù):_______________ ⑵“對(duì),就是開(kāi)得旺!”這段話中指什么開(kāi)得旺?你還能用哪些成語(yǔ)來(lái)形容它的旺,寫(xiě)兩個(gè)。 ___________________________________________ ⑶“自己感到快樂(lè),別人看著也快樂(lè)”中“自己”指:_________“別人”指:_____________ ⑷“花兒與兒童一樣”,相通之處在于________________________________________________⑸這段話表現(xiàn)冰心奶奶_________________________的感情。 目標(biāo)四檢測(cè):根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.走進(jìn)_______的院落里,眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹(shù),開(kāi)滿了________________,這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢,____________,陽(yáng)光下就像__________________…… 2.春光,竟會(huì)________,__________!它把一冬天________、_____,都盡情地釋放出來(lái)了! 3.本文是冰心寫(xiě)的一篇________,以生動(dòng)的筆調(diào)描寫(xiě)了生機(jī)勃勃的”趕春”的__________和春天里充滿旺盛生命力的__________。字里行間洋溢著一種生機(jī),令人感到十分快樂(lè)。 4.寫(xiě)出兩句帶“春”字的詩(shī)句。 1. _______________________________________,2._______________________________ 附送: 2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃蟲(chóng)的植物》教案 北京版 (1)音序: 茅:M 艸;膏:G 丶;液:Y 氵;跌:D ?;截:J戈;竭:J 立;粘:Z 米;豬:Z犭(這兩個(gè)要注意音序是聲母的第一個(gè)大寫(xiě)字母) (2)部首: 膏:月;截: (3)字形: 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易出錯(cuò)(師生互相提醒)。 膏:中間有兩個(gè)口;碗:右半部分宛字只有一點(diǎn),石;維、截:都是四橫一豎。纟(用彩色粉筆描一描) (4)說(shuō)說(shuō)記字方法:與熟字相比較、給熟字加偏旁、 生邊說(shuō)邊在黑板上板書(shū)熟字,進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。 看看這些字你們會(huì)組詞嗎?練習(xí)組詞語(yǔ)。(出示PPT) 矛()高()夜()沾()渴()維()載()失() 茅()膏()液()粘()竭()唯()截()跌() shnɡ 茂盛 盛 chnɡ 盛滿 (5)自讀課文, 檢查自己的預(yù)習(xí)成果,正確流利的朗讀課文。并標(biāo)畫(huà)自然段序號(hào), 讀準(zhǔn)字音,把生字帶出來(lái)的詞畫(huà)一畫(huà),并把你理解了哪些詞語(yǔ)的意思介紹給大家。 指名朗讀課文,訂正字音。 重點(diǎn)理解:PPT *黏液,想一想黏液的樣子。(結(jié)合生活實(shí)際) *粘住,讀準(zhǔn)字音,粘住誰(shuí)了?認(rèn)讀蒼蠅。 *掙扎:用力掙脫,擺脫。(字典、近義詞替換) *竭力:盡力。(近義詞替換) ①“竭力”是什么意思? ②找到書(shū)上帶有“竭力”這個(gè)詞語(yǔ)的句子讀一讀。 “一條蜈蚣跌進(jìn)豬籠草的袋子里,半截身體露在袋外,正竭力掙扎著想爬出袋 子”一邊讀一邊想象蜈蚣竭力往外爬的情景,進(jìn)一步理解“竭力”。 ③用“竭力”練習(xí)說(shuō)一句話。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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